四年级上册《艳丽的大公鸡》

1、2012年教学大比武“课堂教学”教学设计义务教育课程标准实验教科书四年级美术下册艳丽的大公鸡广元市利州区北街小学 蒋海霞二O一二年七月艳丽的大公鸡教学设计广元市利州区北街小学 蒋海霞【教学内容】【教材分析】本课属于造型表现学习领域范畴，通过本课学习，使学生了解、认识冷暖色，了解冷色和暖色之间的相互关系，感受以冷暖色对比为主要表现方法的作品所产生的特有的美感，并且学习运用冷暖色对比的方法来表现作品，科学的认识、理解色彩现象，培养学生的色彩美感意识，激发学生学习色彩的兴趣，丰富学生对色彩的感受，提高学生对色彩的感知能力和运用表现能力。【设计理念】开拓思维,激发想象力及创作欲望.【教学目标】1、显性

2、内容与目标：应知：了解冷色和暖色的色彩知识，体会冷暖色对比的美感。应会：通过欣赏冷暖色对比的作品，使学生感受到冷暖色同时运用所带给人们艳丽、热烈的美感，感受到它们使画面产生的特别艺术效果。2、隐性内容与目标：在学习和探究过程中，使学生进一步感受冷暖色对比的美感，培养学生观察和感受意识，提高他们画色彩的兴趣。同时培养学生大胆表达自己对色彩感觉的能力。【教学重点】了解冷暖色，认知和感受冷暖色对比带给人们的特有美感，并在创作中使用【教学难点】冷暖色的运用【教具准备】课件，色环图、公鸡图片、彩笔、蜡笔、【学具准备】彩色笔，并能观察生活中的大公鸡，了解特征和色彩【教学流程】一、导入1、谜语 头上大红冠，

3、身穿花花衣。清晨早早啼，催我早早起。对，同学们真棒，一下子就猜出是大公鸡了。今天，森林里要举行选美大赛，我们就要来当一次小小的设计师，帮这只大公鸡设计一件绚丽而又光彩照人的衣服，有信心吗？（出示课题：艳丽的大公鸡）二、感受色彩魅力：同学们，想给大公鸡设计衣服并不简单，先来感受一下大自然色彩带给我们的无穷魅力。1、请学生欣赏一组作品（一幅以有关日出的，一幅深蓝大海）2、提出问题：“两幅作品分别给你怎么样的感受？”3、温暖、热烈、兴奋的色彩就属于暖色，寒冷、宁静、凉爽的色彩就属于冷色。请学生举例谈谈哪些颜色属于冷色哪些属于暖色。4、出示色相环，请学生用一条线来分割冷暖色。5、如果冷暖的两种色调同时

4、出现在一个画面中，又会给我们怎样的视觉效果呢？ （艳丽、明快、醒目。）三、欣赏作品，提出问题。1、下面我们欣赏这幅作品，这是农民画家画的金鸡展翅，作者怎样用颜色表现出这么艳丽的大公鸡？生：有冷色也有暖色。 2、师：请同学仔细观察学生作品，哪些颜色用的有规律？看哪幅画面颜色用的精彩？ 你最喜欢哪幅作品？为什么？四、讲授方法怎样设计出艳丽的大公鸡呢？现实中的大公鸡与绘画中的有什么区别？我们要抓住公鸡的特点进行夸张来表现。 大公鸡的基本形状， 几何形构成。谁能按顺序说说公鸡由哪几个部分组成？ 生：公鸡由头、颈、身体、翅膀、尾巴、腿、爪子等部分组成，其中头由眼睛、嘴、鸡冠、 柔垂儿等组成。 师演示作画

5、。五、自主创作 作业要求：可以通过你的想像，发挥你的创造力，夸张地表现大公鸡的艳丽。创作要求： 构图饱满、大方；冷暖搭配、色彩丰富；色彩艳丽、明快。 （出示创作要求） 师：很好，你们的作品如果能做到以上几点，你设计的大公鸡一定十分艳丽和完美。老师发现同学们已经迫不及待了，那么你们就自由创作一幅“艳丽的大公鸡”吧！学生作画，教师辅导。放音乐。六、 欣赏评述艳丽的大公鸡：1、相互交流，小组内评价各自的作品。2、展示优秀作品。3、全班同学评价 。 七、小结同学们自己动手创作的这些大公鸡作品都很出色，色彩非常艳丽、丰富，冷暖色搭配很好，我想大公鸡这次去参加选美大赛一定能得冠军，虽然有的作品构图还不够饱满， 但老师相信，下一次用冷暖色搭配的方法画其他作品时，你们一定会画