我的家乡在日喀则1

1、我的家乡在日喀则教学设计教材：九年义务教育音乐第七册第五课教学目标：、通过歌曲学习使学生初步体验西藏民歌的风格和韵味，培养学生喜爱藏族文化和藏族歌舞艺术的兴趣。、知道学生用轻松活泼的声音有表情地延长歌曲，并能跳简单的藏族舞蹈动作。、创编歌词，培养学生热爱家乡之情。教学重点；学会歌曲并掌握歌曲风格。教学难点：创编歌词。教学用具：多媒体、课件、手风琴。教学过程：一、 课前组织。、学生听边音乐走进西藏边律动进教室。、师生问好。（以唱的方式问好）二、 新课导入。（师）同学们，今天一位来自藏族的小朋友要向我们介绍他的家乡，让我们一起来听一听他的家乡在哪里？你了解他的家乡吗？、听歌曲录音。（课件一：歌曲我

2、的家乡日喀则范唱）、学生通过听歌曲，回答问题。（他的家乡在日喀则）三、介绍藏族的风土人情。（师）为了能够让这位藏族小朋友感受到我们的诚意，老师特别在课下搜集了一些关于他的家乡的资料，请同学们一起跟着老师去他的家乡日喀则看一看，去了解他所在的民族藏族。、播放课件。（课件二：日喀则风光幻灯片）解释：日喀则位于我国西藏自治区南部，日喀则在藏语中的意思为“最好的庄园”。、学生边观赏日喀则美丽的风景，边交流自己所知道的西藏的风土人情。、教师补充介绍：日喀则有许多好吃的，小朋友喜欢吃的是冰糖葫；日喀则位于西藏自治区南部，这里有世界上最高的山峰珠穆朗玛峰；藏族有一种独特的礼仪便是献哈达，他们把哈达献给最尊敬

3、的人；藏族是个能歌善舞的民族；布达拉宫是佛教胜地，也是西藏的象征。四、学习歌曲。（师）日喀则的风景是这么美丽，文化又是这么丰富，作为日喀则的人又是那么热爱自己的家乡，让我们一起去领略一下那里迷人的风景吧。看！热情的日喀则小朋友来欢迎我们了。快听！他们唱起了欢快的歌曲。、播放歌曲，请学生完整聆听，感受歌曲情绪。（热情、欢快、自豪等）、显示课件（课件三：歌曲我的家乡日喀则谱例），请学生们看谱例读节奏，启发学生用不同的方法拍击节奏。（学生自由，可选择多种方法拍击）、看谱例，跟琴用“啦”学唱歌曲。（学生初步体会歌曲的旋律）（师）日喀则的小朋友在欢迎大家和他们一起演唱这首赞美家乡的歌曲呢！快快加入进来吧

4、！、跟琴唱歌词。（提醒学生注意唱歌方法）、歌曲处理。（让学生找出不理解的句子）“啊索啊索马里拉”是歌曲的衬词，是藏族的口语，有了这些衬词，就更能表现人们高兴、愉快、赞美，禁不住放声歌唱的心情。、用自然、轻松的声音演唱歌曲，表达歌曲活泼、诙谐的情感。（师）接下来，藏族的小朋友要请我们这些远方的朋友用另外一声部和他们配合演唱这首歌，我们汉族的小朋友可不能输给他们啊，你们敢接受邀请吗？7、配合演唱二声部。五、学习藏族舞。（师）同学们，藏族的歌曲好听吗？在藏族的火把节上，人们载歌载舞。他们以歌舞为伴，自由地生活。下面我们就一起来欣赏一段藏族舞蹈。、欣赏踢踏舞（课件四：藏族踢踏舞片段）。（师）他们的舞蹈

5、好看吗？同学们喜欢吗？大家想不想也来跳跳呢？今天我们就一起来学习藏族踢踏舞的基本舞步。、学跳踢踏舞。（教师要讲解清楚舞步）、师生共同边唱边跳。六、歌曲创编。（师）同学们，你们的伴奏精彩极了，快看这是哪里啊？（课件五：自己家乡美丽的图片）当藏族小朋友问你是从哪里来的？那里是怎样的？你，会怎样向他们介绍你的家乡呢？、学生用几句方言介绍自己的家乡。、用自豪的语气说出自己的家乡：我的家乡在宁夏永宁县（师）今天，老师也收集了一些我们家乡的美景，下面我们一起欣赏一下好吗？几年来，我们的家乡发生了巨大的变化，有着太多值得我们自豪的地方了。你们能用这首歌的旋律告诉别人我的家乡在永宁县，并且告诉别人我们的家乡有多美，有多么值得我们自豪吗？听，我在向别人介绍我的家乡呢。3、教师换歌词范唱。（课件六：实物投影仪出示教师改编的歌词）（师）今天我们也来当一回好客的永宁人，用歌声介绍自己的家乡，请他们来做客吧4、学生为歌曲编词。七、小结。愉快的西藏之旅就要和大家说再见了，但是，博大精深的藏族文化