小学三年级劳动课剪纸教案

1、最新 料推荐剪纸教学设计一、活动目标：1通过对剪纸艺术的研究，使学生了解并掌握剪纸的有关知识和技能，获得亲身参与实践的积极体验和丰富体验。2学生能通过查阅图书、上网查询等收集剪纸资料，分析和处理资料，并以不同的形式展示自己的学习成果。3学生在小组合作研究中提高观察能力、动手能力、协作能力和交往能力。养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。二、准备材料：小刻刀、剪刀、彩色纸（两至三色） 、小胶水、白色卡纸、铅笔、绘画纸、复写纸等。（每人一份）三、活动过程：第一课时一、创设情景，导入剪纸。谈话导入：同学们，中国剪纸是民间美术中最具民族特色的艺术形式，一张普通的红纸，在民间艺人的刀剪之下，几经盘转

2、，倾刻间就可以创造一个充满活力的剪纸世界。几千年来，剪纸以其独特的表现力，与人民生活结下了不解之缘，在民族艺术史上，谱写着无声的乐章。二、背景材料1、剪纸是我国传统的民间手工艺术，已有几千年的历史。据考证，从商代开始（公元前1600-1100）就有人进行镂空刻花制作装饰品。最早劳动人民是从绣花花样中得到启发，主要用于节日和喜庆之时装饰窗户、房门、家具。取材广泛、形象生动活泼，有很高的欣赏价值和艺术价值。至今在我国不少地区仍是美化家居的重要方法之一。2、随着科技的发展和人类生活水平的不断提高，人们有更多的时间来研究和发掘民间工艺。各省市也都成立了许多民间美术研究社，不少传统手工艺已逐渐从生活用品

3、转化为一门独特的艺术创作形式。民间工艺品不但受到收藏家的青睐，也越来越多走进 寻常百姓家 。3、我国民间艺术以其独特的艺术魅力深受人民喜爱，发展潜力很大，有待我们青少年更进一步去了解和发扬。三、认识剪纸艺术1、剪纸艺术的发展和分布，在古代我国广东的佛山和潮汕地区、陕西的安塞、山西的浮山、河北的蔚县等地区民间剪纸就很有名。2、剪纸的制作过程，传统的剪纸主要是单色，形象以动物、植物和文字为主，技法单一。现代剪纸拓宽了题材，人物、风景均可。表现力、思想性强，技法除了剪、刻还有撕纸，现代感极强。3、学生参观教师布置的“剪纸知识介绍”和剪纸作品。（放古典音乐，学生参观）（创设情景，激活学生原有的知识储备

4、，提供研究范围，激发出学生研究剪纸艺术的浓厚兴趣。）第二课时一、学生自由组合，建立学习小组。1. 想想议议，确立制作主题。（1）你了解了剪纸的哪些知识？对什么方面最感兴趣？（2）你准备确立什么主题进行深入手工制作？二、开放时空，自主探究。1. 教师把学生引入开放的学习情景。“图书阅览区”准备了许多剪纸的书刊， “上网浏览区”提供了更快捷方便的获取剪纸信息的条件；“剪纸操作区”中摆放大量图案、工具、材料等供学生自由创作，合作探究。1最新 料推荐2. 各小组通过翻阅书刊，上网浏览、观看VCD等方式，收集相关资料。3. 以小组为单位，学生对信息资料进行整理、分析，并以手抄报等多种方式表达讨论结果。（

5、这一环节的设计，使学生初步形成合作与分享的意识和认真实践、努力钻研的态度，培养了学生自主获取信息、处理信息的能力。）三、确定制作主题1、各小组讨论各自的制作主题。2、交流制作方案。（学生积极思考研究主题，自主制定活动方案，这充分尊重学生的个人意愿，呵护学生的兴趣爱好，充分体现了学生的主体地位。）第三课时一、制作剪纸（课堂教学） ：1、说说剪纸好不好看，喜不喜欢？想不想自己也动手作一幅剪纸作品？2、发辅助用品（综合材料） ：看一看、想一想、议一议、做一做。3、议一议：准备设计一幅怎样的作品、彩色纸的搭配。4、试一试：将设计的草图剪刻出来。二、剪纸的制作技法：1、设计草图。 先构思好一幅自己喜爱的

6、图画，可以是人物、动物、花卉等，画好草图。尽量用大块面，图形要概括，力求简单。2、设计色彩。 想好每部分的颜色，用铅笔在草图上标好。可以用色块相拼，也可用大块色套小块色的方法。3、上 稿。 用复写纸将设计好的草图分颜色画在不同的彩色纸上。4、剪 刻。 用小刻刀或剪刀将画好的图形剪刻好，一般采用阳刻和阴刻结合的技法，还可采用手撕。5、调 整。将剪刻好的图形摆在白卡纸上，根据画面的需要作小范围的调整。如：在过于空洞的地方添加一些配景，将过于繁琐的地方减去一些。6、完 成。 将刻好的图形按设计好的草稿粘贴在白卡纸上，并为自己的作品取个好听的名字。三、 活动总结：1、 看一看、比一比：剪纸作品与其他艺

7、术作品比较有哪些优点？2、议一议：自己剪纸作品的优缺点。3、评一评：共同评选最佳作品、优秀作品等。4、试一试：组织一次剪纸作品展览。第四课时一、参观展览，交流分享。1. 学生以展版的形式展示成果，布置“剪纸艺术展”。2. 学生走下座位，参观“剪纸艺术展”。相互交流资料的内容、来源，介绍作品的意境和制作过程，畅谈研究实践中的感受、体会。3. 参观后，学生认真反思，谈学习收获及困惑，对他人的活动提出建议。（学生通过交流、研讨与同学们分享成果，这是研究性学习不可缺少的一个环节，学生在参观和交流中，培养了合作、交流、分享的良好态度和能力。）二、拓宽延伸，畅谈设想。1. 为了让更多的人来了解剪纸艺术，欣

8、赏剪纸作品，分享大家的研究成果，我们的“剪纸艺术 展”可以面向学校其他班级，面向社会开放，为此，你做些什么？（学生畅谈设想）2. 课后，同学们可以分工合作，积极筹备，使“剪纸艺术展”获得圆满成功。2最新 料推荐（这一环节，既激发了学生勇于创新的热情，又促使学生进一步参与社会实践，学生的综合实践能力可以得到更大的提高。）三、总结：可以说剪纸艺术自诞生以来，就没有中断过，它流传面之广、数量之大、样式之多、基础之深是任何一种艺术形式无法比的。在各种民俗活动中，她无时不在、无处不有。她来源于生活，充实了生活。以她特有的方式默默地唤起人们对生命的信念，如今，剪纸的天地更为广阔了，她早已走出了庄户人的小院，走