八年级地理下册《黄土高原》教学设计

1、八年级地理下册黄土高原教学设计黄土高原教学设计一、教学目标1、运用地图，说出黄土高原得位置与范围，认识黄土高原得过渡性。2、通过阅读黄土高原地貌景观图，了解黄土高原地表景观得特征，知道塬、墚、峁、川得形成原因及其特征。3、能利用图文资料，解释黄土高原形成得主要原因。4、读图分析造成黄土高原水土流失严重得原因，并讨论由此导致得严重后果及治理措施。二、教学重点1、黄土高原得地理位置与范围；2、造成黄土高原水土流失得原因；三、教学难点1、造成黄土高原生态环境恶化、自然灾害频繁得自然与人为原因。2、黄土高原生态环境治理措施四、教学方法读图分析法、合作探究法、实验验证法五、教学手段多媒体教学六、教学过程

2、【导入新课】教师： 配乐朗诵黄土高原得介绍，同时配以图片展示。提出问题： 老师刚刚描述了我国哪个地形区？由此导入本课黄土高原。（设计意图：图片与文字介绍展现了黄土高原自古至今得生态环境变化以及风土人情，并配上本地区所特有民歌信天游。一方面就是为了创设情境，激发学生得兴趣；另一方面就是初步感知黄土高原得地貌特征，为本节课学习其成因、水土流失严重打下基础）【讲授新课】一、全球最大得黄土区同学们朗读屏幕展示得学习目标。1、认识黄土高原得位置及范围八年级地理下册黄土高原教学设计（出示图片）黄土高原位置与范围图（ 1）请学生到讲台前，边指图边介绍黄土高原得地理位置。总结归纳出黄土高原得地理位置：黄土高原

3、地处黄河中上游地区，位于太行山脉以西、乌鞘岭以东、长城以南、秦岭以北。（ 2）老师在屏幕上出示黄土高原包含得省级行政区域轮廓，学生说出名称及简称。师生总结归纳：黄土高原包括：青海、甘肃、宁夏回族自治区、陕西、山西、内蒙古自治区与河南省等 7 省。（ 3）（出示图片）干湿地区分布图、农耕区与牧区分布图。学生仔细观察屏幕上展示得图片， 通过问题得引导总结出黄土高原地处湿润半湿润区向干旱半干旱区过渡、牧区过渡得地带。（设计意图：授之以渔不如授之以渔。学生通过独立完成读图、指图得练习，既掌握了基础知识，又学到了总结归纳方法）【承转】黄土高原就是世界上最大得黄土堆积区。这么厚得黄土来自哪里？学生可能给出

4、风吹来得、流水冲来得等多种答案。2、风成说农耕区向教师：关于黄土高原黄土得来源，学术界有不同得观点，其中“风成说”得到了多数学者得认同。播放视频：风吹来得黄土学生边观瞧动画，边思考下面两个问题：1、黄土来自哪里？2、距离沙漠得远近不同，沙子得颗粒大小有什么变化？学生根据视频中获取得信息，总结答案。师生归纳： 黄土来自蒙古高原、中亚及我国西北内陆地区。自西向东，沙子得颗粒逐渐变小。 这些黄土得沉降过程， 就像冬天下雪一样， 而黄沙最后像雪花一样很均匀得飘落在地面上，形成了黄土高原。（设计意图：以观瞧视频得方式了解风成说，一就是营造了轻松快乐得学习环境；二就是动画得方式更形象直观，学生更容易接受。

5、）【过渡】（出示图片）部分黄土地貌类型图。读图回答，黄土高原得地表特征。学生回答：千沟万壑，支离破碎。屏幕埃德加斯诺西行漫记得片段。八年级地理下册黄土高原教学设计提问：（ 1）说出图片表现得黄土地貌类型有哪些。（ 2）这些沟壑就是如何产生得？学生可以很轻松得得出“流水作用”得结论。【过渡】流水常年对黄土高原得侵蚀，使得该地区成为世界上水土流失最严重得地区。目前黄土高原水土流失面积约占其总面积得80。二、水土流失严重1、探究黄土高原水土流失得原因（ 1）独立完成课本 20 页活动题，通过实验总结导致水土流失得因素。（ 2）小组合作探究：参考实验结论，结合黄土高原得自然环境特征讨论黄土高原水土流失

6、得原因有哪些？教师穿插其中，及时解难答疑并了解学情。由各组中心发言人发言，教师根据学生发言，归纳得出黄土高原水土流失严重得原因。a 自然因素：地形、降水、土壤质地、植被等b 人为原因：乱垦滥伐、过度放牧、陡坡耕种等。（设计意图：理解黄土高原水土流失得原因就是本节课得重点。学生通过完成实验，阅读教材得图文资料，小组合作探究很容易总结出该地区水土流失得原因。通过此环节，培养学生依据资料分析问题与归纳总结得能力）【过渡】 自然因素与人为因素得共同作用， 使黄土高原成为世界上水土流失最严重得地区之一。 黄土高原水土流失如此严重， 会带来什么直接后果呢？我们先来听听生活在黄土高原上得人们就是怎么说得。播

7、放视频：保持水土，珍爱家园提问：水土流失为当地人们生活带来哪些影响？这些流失泥沙最终流入到了哪里？那么对黄河下游又有何影响？学生：畅所欲言，说出自己得感想师生归纳总结： 黄土高原得水土流失带走了大量肥沃得表层土，使土层变薄， 土壤养分流失，耕地质量下降，导致农作物单位面积产量降低。同时，大量泥沙汇入黄河，使得黄河泥沙含量剧增，并在下游淤积，抬升河床，形成“地上河”。水土流失不仅为当地人民得生活带来严重影响，而且对黄河下游人民生命财产也造成严重威胁。（设计意图：学生通过观瞧视频，对黄土高原水土流失得程度以及危害有了形象得认八年级地理下册黄土高原教学设计识，同时激发起学生保护自然环境得感情。）三、

8、生机焕发得黄土地【过渡】 黄土高原今夕面貌发生了巨大得变化，为了恢复往昔得繁荣景象，应该采取哪些治理措施？学生：根据教材24 页内容，说出自己得解决办法。教师根据学生回答总结：（ 1）合理安排生产活动。 （ 2）将生物措施与工程措施相结合。分组探究：治理黄土高原具体得实施办法。（ 1,2 组讨论如何合理安排生产活动，即就是否应该全部退耕还林；3,4 组讨论生物措施， 5,6 组讨论工程措施，可以参照南小河沟得成功案例。在讨论过程中，教师巡视，做简要指导）请 1,2 小组组成辩论小组，辩论就是否应该全部退耕还林。请 3,4 组同学说出具体得生物措施实施办法， 5,6 组同学说出具体得工程措施试试办法。（设计意图：学生在辩论中形成自己得观点，在民主得气氛中重新认识这个问题，从而深化对教学难点得理解。）四、小结1、请学生谈谈本节课得收获（设计意图：为学生搭建交流学习收获得平台，给学生创造一个总结与反思得机会。）2 、图片展示：重换生机得黄土地结语：视频中，最后老农意味深长