河大版八下孙膑2篇

1、孙膑学习目标：1.熟读文本，把握人物性格特点2.了解古代谋略思想的丰富内容，合理规划自我人生3.进一步学习积累文言知识，掌握重点实词“将、引、去、走、使、利”的意义和用法，以及“于、而、以”等虚词的用法4.了解各种特殊句式的形式和特点，提高文言文阅读能力学习重点：1.常见的文言词语及句式2.对文本内容的理解分析与赏评3.对孙膑性格的把握学习难点：1.较难翻译的语句2.马陵道智取庞涓的故事的启示文本解读：一.孙膑简介战国时期著名军事家。约活动于公元前4世纪下半叶，齐国人，吴国大将孙武的后代。相传他少年时与庞涓同师于著名高人鬼谷子。庞涓为魏惠王将军，因忌妒孙膑才能，将其骗至魏国，施以膑刑，故称孙膑

2、。后为齐使者秘密带回齐国，经将军田忌举荐，被齐威王重用为军师。在齐、魏争雄具有决定意义的桂陵之战、马陵之战中，孙膑指挥齐军两次击败魏军，迫庞涓自杀，使齐国成为强国之一。他在作战中运用避实击虚的原则，创造了著名的“围魏救赵”战法，为古往今来兵家所效法。孙膑及其弟子所撰孙膑兵法继承了孙武的军事思想，总结战国中期以前的战争经验，具有鲜明的时代特色，给后世留下了宝贵的军事理论遗产。二.研讨探究1.本文用哪些事例来表现孙膑的才能？这体现了司马迁人物传记在选材上的什么特点？提示：田忌赛马、围魏救赵、马陵之战。在掌握丰富素材的基础上，选取与人物性格密切相关的材料，既体现人物的主题风貌，又表现其性格的丰富性。

3、具有生活化的特征，不避小事俗事。材料的安排详略得当。2.马陵道智取庞涓的故事给我们怎样的启示？提示：不要为事物的表象所迷惑。善用计谋，正确分析形势。三.拓展延伸1.有人认为，司马迁对孙膑有着特殊的感情，为其作传是“借他人之酒杯，浇自己之块垒”，你认为这种说法有道理吗？请依据文本，联系学过的报任安书，谈谈自己的看法。提示：司马迁忍受奇耻大辱发奋著史记孙膑受膑刑积极展现自己，著述兵法2.为孙膑写一幅对联，以表现其才智与谋略提示：膑足修列兵法，赛马扭转乾坤四.语言积累1.通假字欲隐勿见通“现”出现夫解杂乱纷纠者不控捲通“拳”拳头老弱罢于内通“疲”疲惫2.古今异义遂以为师古义：把当作今义：认为夫解杂乱

4、纷纠者古义：杂乱，纷扰今义：争执的事情明日为五万灶古义：第二天今义：明天3.一词多义而自以为能不及孙膑可是（转折连词）则以法刑断其两足而黥之并且（并列连词）去韩而归承接连词百里而趣利者蹶上将修饰关系连词乃阴使召孙膑派（动词）齐使者如梁出使（动词）说齐使使者（名词）而自以为能不及孙膑才能（动词）臣能令君胜能够（能愿动词）而自以为能不及孙膑比得上（动词）与王及诸公子逐射千金以及（连词）及临质等到（介词）庞涓恐其贤于己比（介词）于是忌进孙子于威王向（介词）轻兵锐卒必竭于外在（介词）齐使田忌将而往率领（动词）魏将庞涓闻之大将（名词）善战者因其势而利导之顺利（形容词）百里而趣利者蹶上将利益（名词）齐军既

5、已过而西矣经过（动词）士卒亡者过半矣超过（动词）乃斫大树白而书之写（动词）见白书文字（名词）善战者因其势而利导之顺着（动词）齐因乘胜尽破其军于是（副词）而自以为能不及孙膑认为（动词）虏魏太子申以归而，表修饰关系孙膑以此名显天下因为（介词）于是乃以田忌为将把（介词）今以君之下驷与彼上驷用（介词）疾之嫉妒（动词）君不若引兵疾走大梁快速（形容词）4.常见实词齐使者如梁往（动词）欲隐勿见埋没（动词）孙膑以刑徒阴见会面（动词）说齐使劝说（动词）窃载与之齐到（动词）马有上、中、下辈等级（名词）及临质对（动词）于是忌进孙子于威王推荐（动词）膑辞谢曰推辞、拒绝而孙子为师军师（名词）君不若引兵疾走大梁率领（动词

6、）君不若引兵疾走大梁军队（名词）魏果去邯郸离开（动词）直走大梁奔向（动词）彼三晋之兵素悍勇而轻齐轻视（动词）齐号为怯号称（动词）百里而趣利者蹶上将奔赴（动词）孙子度其行揣度（动词）期曰“暮见火举而俱发”约定（动词）乃钻火烛之照亮（动词）5.常见虚词庞涓既事魏已经（副词）乃阴使召孙膑于是（副词）乃阴使召孙膑暗中（副词）则以法刑断其两足而黥之就（承接连词）忌数与齐诸公子驰逐重射屡次（副词）君弟重射只（副词）而田忌一不胜而再胜两次（数词）彼三晋之兵素悍勇而轻齐向来（副词）我固知齐军怯本来（动词）6.词类活用齐将田忌善而客待之像客人那样（名词作状语）田忌信然之认为对（意动用法）齐威王欲将孙膑使为将（使

7、动用法）是我一举解赵之围而收弊于魏也疲弊的人（形容词活用作名词）齐军既已过而西矣往西（名词活用作动词）百里而趣利者蹶上将使挫败（使动用法）与其轻锐倍日并行逐之轻装的、精锐的部队（形容词活用作名词）7.特殊句式窃载与之齐省略句与齐战于桂陵状语后置【模拟试题】一.语言知识及运用1.对下列各句中加点的词的解释不正确的一项是（）a.庞涓恐其贤于己，疾之痛恨b.老弱罢于内疲惫c.欲隐勿见出现d.魏果去邯郸离开2.下列各句中加点的词语意思跟现代汉语相同的一项是（）a.遂以为师b.而自以为能不及孙膑c.夫解杂乱纷纠者d.明日为五万灶3.下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（）a.孙膑尝与庞涓俱学兵法玉

8、斗一双，欲与亚父b.而自以为能不及孙膑劳苦而功高如此c.则以法刑断其两足而黥之则与斗彘肩d.君不若引兵疾走大梁若备与彼协心，上下齐同4.下列句中加点词的用法与例句相同的一项是（）例句：齐威王欲将孙膑a.沛公欲王关中b.素善留侯张良c.瑜等率轻锐继其后d.必蹶上将军5.下面句子分句间的关系相同的一项是（）齐使以为奇，窃载与之齐以田忌为将，而孙子为师据其街路，冲其方虚见白书，乃钻火烛之a.b.c.d.6.将下面文言语句翻译成现代汉语庞涓恐其贤于己，疾之，则以法刑断其两足而黥之，欲隐勿见。译文。齐威王欲将孙膑，膑辞谢曰：“刑余之人不可。”译文。二.阅读下面文段，完成711题齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见

9、，说齐使。齐使以为奇，窃载与之齐。齐将田忌善而客待之。忌数与齐诸公子驰逐重射。孙子见其马足不甚相远，马有上、中、下辈。于是孙子谓田忌曰：“君弟重射，臣能令君胜。”田忌信然之，与王及诸公子逐射千金。及临质，孙子曰：“今以君之下驷与彼上驷，取君上驷与彼中驷，取君中驷与彼下驷。”既驰三辈毕，而田忌一不胜而再胜，卒得王千金。于是忌进孙子于威王。威王问兵法，遂以为师。后十三岁，魏与赵攻韩，韩告急于齐。齐使田忌将而往，直走大梁。魏将庞涓闻之，去韩而归，齐军既已过而西矣。孙子谓田忌曰：“彼三晋之兵素悍勇而轻齐，齐号为怯，善战者因其势而利导之。兵法，百里而趣利者蹶上将，五十里而趣利者军半至。使齐军入魏地为十万

10、灶，明日为五万灶，又明日为三万灶。”庞涓行三日，大喜，曰：“我固知齐军怯，入吾地三日，士卒亡者过半矣。”乃弃其步军，与其轻锐倍日并行逐之。孙子度其行，暮当至马陵。马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵，乃斫大树白而书之曰“庞涓死于此树之下”。于是令齐军善射者万弩，夹道而伏，期曰“暮见火举而俱发”。庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。读其书未毕，齐军万弩俱发，魏军大乱相失。庞涓自知智穷兵败，乃自刭，曰：“遂成竖子之名！”齐因乘胜尽破其军，虏魏太子申以归。孙膑以此名显天下，世传其兵法。7.下列句中加点的词解释不正确的一项是（）a.马有上、中、下辈等级b.于是忌进孙子于威王推荐c.乃斫大树白而书之砍d.庞涓

11、自知智穷兵败穷困8.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）a.孙膑以此名显天下权以示群下，莫不响震失色b.韩告急于齐方与将军会猎于吴c.齐因乘胜尽破其军项王即日因留沛公于饮d.乃弃其步军度我至军中，公乃入9.下面六句话分为四组，全都表现孙膑“战略战术思想”的一组是（）君弟重射，臣能令君胜取君上驷与彼中驷卒得王千金使齐军入魏地为十万灶马陵道陕，而旁多阻隘，可伏兵a.b.c.d.10.下面对文章内容理解分析错误的一项是（）a.孙膑之所以能到齐国且发挥自己的才能，有一个前提，那就是齐国使者独具慧眼，齐将田忌对其友善且尊重。b.孙膑教田忌赛马取胜，体现出过人的智慧。他非常自信地让田忌下大赌注，田

12、忌相信孙膑，按照孙膑的指挥，果然取胜，赢得千金。c.魏国和赵国联合攻打韩国，韩国向齐国告急。孙膑正确地分析了形势，为了迷惑魏军，故意用“减灶法”，使敌军上当，使庞涓羞愧难当，把刀自刎。d.马陵道战役可以说是一场心理战。孙膑紧紧抓住魏军凶悍勇猛、一向瞧不起被称为胆小怯弱的齐兵的心理，精心策划，巧妙谋划，掌握时间，利用地形，取得了胜利。11.用现代汉语翻译文中划线的句子齐使者如梁，孙膑以刑徒阴见，说齐使。译文庞涓果夜至斫木下，见白书，乃钻火烛之。译文【试题答案】1.a2.b3.c4.d5.b6.（略）7.d8.c9.d10、11（略）文：孙子死后，隔了一百多年又出了一个孙膑。孙膑出生在阿城和鄄城一

13、带，也是孙武的后代子孙。他曾经和庞涓一道学习兵法。庞涓奉事魏国以后，当上了魏惠王的将军，却知道自己的才能比不上孙膑。就秘密地把孙膑找来。孙膑到来，庞涓害怕他比自己贤能，忌恨他，就假借罪名砍掉他两只脚，并且在他脸上刺了字，想让他隐藏起来不敢抛头露面。齐国的使臣来到大梁，孙膑以犯人的身份秘密地会见了齐使，进行游说。齐国的使臣认为他是个难得的人才，就偷偷地用车把他载回齐国。齐国将军田忌不仅赏识他而且还象对待客人一样对待他。田忌经常跟齐国贵族子弟赛马，下很大的赌注。孙膑发现他们的马脚力都差不多，可分为上、中、下三等。于是孙膑对田忌说：“你尽管下大赌注，我能让你取胜。”田忌信以为然，与齐王和贵族子弟们比

14、赛下了千金的赌注。到临场比赛，孙膑对田忌说：“现在用您的下等马对付他们的上等马，拿您的上等马对付他们的中等马，让您的中等马对付他们的下等马。”三次比赛完了，田忌败了一次，胜了两次，终于赢得了齐王千金赌注。于是田忌就把孙子推荐给齐威王。威王向他请教兵法后，就把他当做老师。后来魏国攻打赵国，赵国形势危急，向齐国求救。齐威王打算任用孙膑为主将，孙膑辞谢说：“受过酷刑的人，不能任主将。”于是就任命田忌做主将，孙膑做军师，坐在带蓬帐的车里，暗中谋划。田忌想要率领救兵直奔赵国，孙膑说：“想解开乱丝的人，不能紧握双拳生拉硬扯；解救斗殴的人，不能卷进去胡乱搏击。要扼住争斗者的要害，争斗者因形势限制，就不得不自

15、行解开。如今魏赵两国相互攻打，魏国的精锐部队必定在国外精疲力竭，老弱残兵在国内疲惫不堪。你不如率领军队火速向大梁挺进，占据它的交通要道，冲击它正当空虚的地方，魏国肯定会放弃赵国而回兵自救。这样，我们一举解救了赵国之围，而又可坐收魏国自行挫败的效果。”田忌听从了孙膑的意见。魏军果然离开邯郸回师，在桂陵地方交战，魏军被打得大败。十三年后，魏国和赵国联合攻打韩国，韩国向齐国告急。齐王派田忌率领军队前去救援，径直进军大梁。魏将庞涓听到这个消息，率师撤离韩国回魏，而齐军已经越过边界向西挺进了。孙膑对田忌说：“那魏军向来凶悍勇猛，看不起齐兵，齐兵被称作胆小怯懦，善于指挥作战的将领，就要顺应着这样的趋势而加

16、以引导。兵法上说：“用急行军走百里和敌人争利的，有可能折损上将军；用急行军走五十里和敌人争利的，可能有一半士兵掉队。命令军队进入魏境先砌十万人做饭的灶，第二天砌五万人做饭的灶，第三天砌三万人做饭的灶。”庞涓行军三日，特别高兴地说：“我本来就知道齐军胆小怯懦，进入我国境才三天，开小差的就超过了半数啊！”于是放弃了他的步兵，只和他轻装精锐的部队，日夜兼程地追击齐军。孙膑估计他的行程，当晚可以赶到马陵。马陵的道路狭窄，两旁又多是峻隘险阻，适合埋伏军队。孙膑就叫人砍去树皮，露出白木，写上：“庞涓死于此树之下。”于是命令一万名善于射箭的齐兵，隐伏在马陵道两边，约定说：“晚上看见树下火光亮起，就万箭齐发。

17、”庞涓当晚果然赶到砍去树皮的大树下，看见白木上写着字，就点火照树干上的字，上边的字还没读完，齐军伏兵就万箭齐发，魏军大乱，互不接应。庞涓自知无计可施，败成定局，就拔剑自刎，临死说：“倒成就了这小子的名声！”齐军就乘胜追击，把魏军彻底击溃，俘虏了魏国太子申回国?/教案朱艳霞一、教学目标1、掌握文中重要的文言实词与文言虚词的用法。2、学习本文通过写人物语言来刻画人物性格的写作方法。二、教学重点1、掌握文言实词的词类活用、古今异义及一词多义等用法。2、理解孙膑的战略和庞涓失败的原因。三、教学过程（一）导入新课中国古代有许多著名的军事家，其中有著名的著有孙子兵法的孙武，他所提出的“知己知彼，百战不殆”

18、等著名战略，至今仍是兵家克敌制胜的绝招。美国西点军校也用孙子兵法作为教材。其后代孙膑亦青出于蓝而胜于蓝，著有孙膑兵法。今天我们来学习司马迁在史记.孙子吴起列传中给他作的人物传记，文章记述了孙膑以其非凡的智谋和卓越的军事才能在马陵之战中大败庞涓的故事，从中我们来领略其兵法的精妙所在，并学习史记通过写人物语言来刻画人物性格的写作方法。（二）作者、作品简介1、司马迁（公元前145-前约90左右），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。前后历时14年，于前91年撰写完成我国第一部纪传体通史史记。2、史记原名太史公书。东汉后始称史记。它记述了自传说中的黄帝到汉武帝约三千年历史，全书130篇，包括12本纪，30世家，70列传，8书，10表，约53万字。史记文辞优美，叙事生动，在文学史上有重要地位。鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵之离骚”。（三）提问检查字词字词注音蹶上将斫大树自刭田忌悍勇阻隘万弩使田忌将而往文言实词1、词类活用a、名词活用作动词期曰齐使田忌将而往乃钻火烛之b、形容词活用作名词韩告急于齐与其轻锐倍日并行逐之c、形容词活用作动词善战者因其势而利导之涓自知智穷d、使动用法意动用法百里而趋利者蹶上将齐因乘胜尽破其军素悍勇而轻齐e、名词、形容词作状语庞涓果夜至斫木下善战者因其势而利导之2、古今异义直走大