团体沙盘游戏(箱庭)完整流程(最新版).

1、团体沙盘游戏操作流程要领一、简介：限制性团体沙盘游戏，是指有定规则限制的团体沙盘游戏方法。团体成员按照抽签或猜拳决定的顺序，分轮进行沙盘的制作，所有的成员轮完一次即为一轮，整个过程中成员间尽量不进行语言的交流和互动。二、团体沙盘游戏的作用：1、促进现实人际互动的改善2、学会从别人的角度看问题3、通过感悟他人的心理，而促使自己心理的成长4、创造心灵的归属5、增强成员的责任感6、提高团队的凝聚力三、团体的适用范围1、具有同一特征或者面临相同问题的个体组成，比如同样是焦虑的群体或者人际关系的群体；2、被一个共同问题困扰的团体，比如学生宿舍人际关系的不和谐，夫妻关系以及亲子之间关系不和谐可以构成团体；

2、3、或者需要获得凝聚力、获得成长与整合的团体。四、团体沙盘游戏的基本操作1.场面设定物理环境沙盘有大小和数量1)团体沙盘游游戏环境的设定本身就构成了其规则限定的一部分，就如同现实生活环境中的种种限制一样。2)我们常常会因为环境因素的限制而不能充分实现自己的愿望和理想，这时就需要调整自身以适应环境。3)沙盘的大小和数量并不是最重要的，重要的是来访者如何应对这样的环境，这种对环境的应对和适应可以为治疗的开展提供更多有用的信息。2. 场面设定心理环境团体氛围设定1）主要指陪伴者所营造的包容、安全的感觉。2陪伴者（指导者）在团体沙游中的角色是一个见证者和促进者，是团体所需要的安全与受保护的心理空间的营

3、造者。3）这种受保护的心理空间给团体成员非常重要的安全感和自由感。3.团体的构成1）具有同一特征或面临相同问题的个体组成团体2）具有不同人格特质的人组成一个团体3）不同年龄、班级、组织的个体按分层抽签的方式组成团体4）自然团体5）团体人数：根据需要来定，一般-人4.指导语我们每个人都有想和别人交流的想法，也都有遇到的问题，但有时我们用言语不太容易表达得清楚。现在让我们用这些玩具在沙箱里共同做个作品，这不是心理测试，所以不需要考虑好坏对错问题，只要将自己想放的玩具放上，将自己的想法表现出来就可以了。摆放的顺序由抽签决定，每人每次只能放一个玩具，不许拿走他人已摆放的玩具，但可以挪动，成员之间不能进

4、行任何形式交流。5.团体沙游治疗的规则a首先要按先后顺序轮流摆放玩具。b每人每次只允许一个作业，如放一个玩具，挖一条河，或堆一座山等。每次只能选择一个玩具或制作地形。移动时只能移动一个玩具，若选择移动或制作地形，则不能再放玩具。c不能交流（包括口头语言和肢体语言）；但成员可以与陪伴者之间有互动。d不能将他人或自己已摆上的玩具拿走或放回玩具架，如果对别人摆放的玩具感到不舒服，可以在沙盘内移动位置或用沙子将其埋掉，但不可以拿回到玩具架上去。同时移动时也就放弃一次选择玩具的机会。e制作过程中，团体成员可以选择在某一轮放弃，什么东西都不摆放。f整个制作过程最后一轮中的最后一个人在摆完后还可以有一次修饰

5、的机会，对整个作品进行一些调整，但不能再添加玩具，也可以放弃修饰。g团体成员参与团体活动是根据自愿原则进行的。每个成员都有权在中途提出退出的要求，但必须向陪伴者说明自己退出的理由。如果以后再想加入的话，应先向陪伴者提出申请，由团体其他成员和陪伴者一起协商决定。每次的制作时间没有严格的规定，但一般4-10人的团体以一次咨询的时间（50-60分钟）为准。6.制作（1）触摸沙子，体验沙的感觉感悟沙子让成员闭上双眼，双手轻轻放在沙子上，调节呼吸。指导语:请你大家闭上双眼，双手轻轻放在沙子上，调节呼吸。大胆去感觉沙子的质地、温度、以及其他你们所有的感觉。(约1分钟后)大家可以任意移动沙子，同时放飞想象，

6、去体验、感觉这种想象。(约1分钟后)请大家慢慢张开眼睛。 （2）成员猜拳或抽签决定摆放的顺序（3）每人每次一个动作（摆一个玩具或几个完全相同的玩具），成员间不能交流，不能拿走他人或自己已摆放的玩具，可以移动他人或自己的玩具，也算作一次。（4）每一轮中的最后一个人还可以有一次修饰的机会，对整个作品进行一些调整也可以放弃。（5)如果制作过程中某个成员不想摆的话，也可以选择在某一轮放弃。7.欣赏、体验、理解箱庭作品（1）欣赏体验作品:成员制作完箱庭作品后，请成员用1分钟左右时间从不同角度欣赏自己的作品，体验不同角度作品所传达给自己的感受。（2）理解作品:请成员对自己作品的内容、主题、自我像等进行描述

7、、解释，陪伴者对作品及成员的解释存在不明白的地方向成员询问。成员间也可相互讨论。8.记录、拆除作品（1）记录:理解箱庭作品之后，由陪伴者从正下面、左面、右面、左下角、右下角共五个方向为作品拍照。（2）拆除: 由成员自己拆除，如果有成员表示不愿意自己的作品在自己面前被拆除，可以等成员离开后，由陪伴者拆除；或请该成员转过身去，由陪伴者帮其拆除，并对作品中使用玩具情况进行记录。9.讨论（1）谈自己摆放每个玩具的意图（2）对他人摆放玩具的感受（3）每个人对作品主题命名10.记录和整理（1）记录以每一次每一轮为单元进行记录（2）包括每个成员制作的情况，摆放玩具的个数、名称、所占的区域，每轮的时间等。（3）每一轮完成后，对作品进行拍照，方便以后整理和讨论。11.团体沙游中的陪伴者的角色（1）见证者和促进者（2）记录制作过程和讨论过程（3）给每个成员无条件的积极关注，使他们感到包容、受保护（4）关注成员间的心理变化、团体间的互动与融合的状况有所共感、能感觉到他们之间的关系发展到