初中七年级生物上册3.2.1种子的萌发名师精编教案2新版新人教版

1、名校名 推荐第一节种子的萌发教学目标：1、描述种子萌发的环境条件和自身条件；2、结合生活经验及实验观察，尝试描述种子萌发的大致过程；3、学用抽样检测的方法测定种子的发芽率。4、运用对照实验法设计完成“种子萌发的环境条件”的探究实验，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。教学重点分析：种子萌发的条件学生在农业生产活动的实践中知道有的种子能萌发、 有的却不能， 那么什么样的种子能萌发、什么样的不能萌发呢？种子在什么样的环境条件下才能萌发呢？这是学生很容易想到的问题。因此引导学生通过讨论设计实验方案， 并最终引导学生完成探究实验， 总结和归纳出种子萌发的环境条件和

2、自身条件是这节课的重点。教学难点分析：探究种子萌发的环境条件在学习过探究过程后，学生对探究的步骤和方法已有清晰概念，这时应引导学生独立完成“种子萌发的环境条件”的探究过程，并注意对照实验的重要性。但这一实验的设计中已不再是一个变量， 而是多个变量， 因此引导学生简化实验、分组完成对不同变量的探究是解决这一难点的方法。教学策略：本节课为2 课时。第 1 课时，课上，通过课前实验小组对种子萌发条件和种子发芽率测定实验的现象及结果的描述，引起学生们的兴趣， 并在课上通过对探究实验的讨论问题的给出和对实验要求的讲解，布置学生课下分小组完成，实验期间教师要提醒、督促学生认真完成，随时抽查， 适时给予评价

3、。要求每组负责的学生，要仔细观察、记录实验结果，得出结论，以备下节课组间交流汇报。并注意记录本组操作过程中是否规范、出现什么问题、组员是否都参与到实验中等。第 2 课时，让学生们通过探究实验结果，总结出种子萌发所需要的环境条件和自身条件，分析探究对照实验的作用。用生动的图片和视频展示出种子萌发的过程。让学生们通过情境体会选种、播种等环节对被子植物一生的重要性，增强爱护植物的情感。1名校名 推荐教学建议教师引导学生独立地完成，探究“种子萌发的环境条件”的过程。启发学生总结， 种子萌发所需要的外界条件是：适宜的温度、一定的水分和充足的空气，但种子萌发不需要光。最后引导学生完成测定种子的发芽率，理解

4、发芽率在生产实践中的意义。课前准备：首先在课前一周布置一组学生培养菜豆种子萌发幼苗的实验和测定种子发芽率的实验，要求其根据课本内容进行实验， 并详细记录实验现象和结果，并能描述给同学。 课上由本小组描述实验现象和结果。准备几种残破的种子教学过程：第 1 课时：时间教学环节教师活动学生活动媒体说明2 分导入春天是播种的季节， 为什么在春天播种的进入新情景钟种子容易长成幼苗？种子萌发的过程需要哪些环境条件？种子萌发与其自身条件有关系吗？板书：第一节种子的萌发43种子萌发同学们都参加过春耕， 那么有谁能根据生思考回答： 长时间不下雨影分钟的环境条产、生活经验说一说种子萌发长出幼苗可响种子萌发、 开春

5、以后才能件探究实能受哪些因素影响呢？播种否则种子会冻死、种子验被虫咬等等。根据学生回答进行总结：看来种子能否萌发既有环境因素也有自身因素（不具体说哪些因素），我们先讨论环境因素。由课前布置的课外小组学前几天，有几位同学培养了菜豆种子，并生，描述培养菜豆种子萌发观察了菜豆种子长成幼苗的过程，下面我成幼苗的过程： 将种子放于们请这几位同学讲一讲他们是怎样培养疏松的土壤中，置于温暖菜豆种子使之萌发的。处，每天浇点水。同时展示其成果。2名校名 推荐提出问题：在同学描述的过程中，你推断水分、土壤、阳光、温度、种子萌发可能需要哪些外界条件？空气、肥料等。种子萌发是否需要这些条件呢？请学生学生作出假设：水、

6、阳光、作出假设。空气、土壤、适宜的温度可那么假设是否成立，需要用实验的方法来能是种子萌发的必要条件检验。将学生分组，确定组长，教师出示讨论的提纲，各组进行讨论。小组讨论， 每组针对一个变1选择什么样的种子比较好？量设计实验， 并讨论老师提2实验探究时， 需要准备哪些材料用具？出的问题。3怎样探究不同环境条件对种子萌发的影响？应当将种子分成几组？4怎样设置实验对照组，对照组应提供什么样的温度、水分、光和空气等条件？5对每一实验组的处理，除了所研究的条件外， 其他环境条件是否应当与对照组一样？6每一组应当有多少粒种子？每一组只有一粒种子行吗？7每隔多长时间观察一次？对各组实验是否应当同时观察？小组

7、讨论后组织学生交流，重点讨论该组对以上问题交换意见（两个实验方案中实验变量的控制和对照实验小组发言即可）的设置是否可行。讨论结束后指导学生看书并思考以下问题： 1、比较与自己的设计有什么不同？看书上实验方案的设计思2、书上的实验几号瓶是对照组？考老师提出的问题3、1 号、 3 号和 4 号瓶分别探究哪一种因素？3名校名 推荐明确以上问题后要求学生以组为单位制各组完成探究方案：再次熟定具体探究方案。悉探究过程， 完善探究计划布置课下实验要求：实验方案全组认可，规定具体同学操作，要求负责的学生仔细课下进行探究实验观察、认真记录，及时向小组中其他同学汇报，下节课之前小组进行讨论得出结论，以备下节课组

8、织交流汇报。第 2 课时：时间教学教师活动学生活动媒体说明环节25分组组织学生按小组汇报课下完成的探究实每组有一名同学按上节课要求分钟汇报验现象和结果。汇报实验现象和结果， 各组探究实验的变量不同， 所以设计的实验也结果总结归纳种子萌发需要的环境条件。不同，根据各自小组的实验结果板书：得出结论。一、种子萌发的环境条件最后讨论后归纳种子萌发必需1充足的空气的环境条件2一定的水分3适宜的温度（经学生实验可知：土壤、肥料和光不是种子萌发的必要条件）5 分种子提问：实验中选用的是什么样的种子？学生们积极参与讨论， 说出自己展示“请钟萌发如果春天家里要播种时， 让你去种子站买的想法：你挑选最的自种子，你

9、要怎样挑选呢？展示几种残破的个大、完整、饱满，没被虫咬棒的种身条种子子”幻灯件总结出种子萌发不仅需要外界适宜的环片境条件， 还需要“良好的身体状况”也就4名校名 推荐是种子萌发的自身条件板书：二、种子萌发的自身条件：具有完整的、活的胚那么，如果有的种子的种皮破裂了，种子播放视能正常的萌发吗？学生讨论后观看视频得到答案频：胚发播放视频：胚发育成幼苗育成幼苗5 分种子种子买好了，播种到地里是怎样萌发的播放视钟萌发呢？频：种子的过播放种子萌发过程视频观看视频，总结种子萌发的过程萌发过程程板书：三、种子萌发的过程胚根发育形成根胚芽发育成茎和叶10测定可见种子萌发不仅需要一定的环境条件，难怪出苗以后农民

10、经常还要适展示“发分钟种子还要具备一定的自身条件。当地补苗、补种呢。芽率种发芽在农业生产上， 播种之前必须测定种子的提出新问题： 怎样才能保证苗出子活力的率发芽率。如果发芽率低， 就需要另选良种，得齐呢？标志”幻否则会造成减产。 怎么才能测出种子的发看书上探究：测定种子的发芽灯片芽率呢？难道要用一整袋种子才能测出率，了解发芽率的计算公式：吗？不行的话又该怎么做呢？发芽率 =发芽的种子数 / 供检测的种子数 100%明确以后，回去我们也可以试一试啊。课下完成种子发芽率测定实验。板书设计：第一节种子的萌发一、种子萌发的环境条件1充足的空气2一定的水分3适宜的温度5名校名 推荐二、种子萌发的自身条件：活的、完整的胚三、种子萌发过程：胚根发育形成根胚芽发育成茎和叶课后反思：第 1 课时，组织学生制定探究方案， 可以充分发挥学生的能动性，