我的身体我做主

1、我的身体我做主 教学设计意图：本课是根据湖南省教育科学院编的生命与健康六年级下册中的拒绝性侵害而设计的一堂生命与健康教育课。随着生活水平的提高，青少年青春期的到来大大提前。目前小学五、六年级30%的男生和女生有了性成熟的标志。而在普通中国人的心目中，对于性教育都羞于启齿。学校、家庭都很少直接对孩子进行有关性侵害、性骚扰这方面的教育，所以，儿童性侵害的案件频频发生。这主要是因为儿童年龄小，缺乏辨别能力，自我保护意识差，当遇到这种情况时，儿童手足无措，不知道怎么应对。面对目前的教育现状，我决定设计我的身体我做主这样一堂课，加强学生自我保护的意识，知道在遇到危险时，如何自救。这节课的设计分三个板块。

2、第一板块是“我的身体我了解”，有的学生对于自己身体的变化只是懵懵懂懂的认识，并没有系统的了解，有的学生不知道男生与女生的区别，这一板块设计的目的主要是让学生发现自己身体发育的正常变化，正确面对男女性别身体发育的不同，健康的成长。第二板块“我的身体我做主”，在学生认识了自己的身体后，让学生明白，身体是属于我们自己，如果有人试图跨越我们身体的红绿灯，我们要坚决说“不可以”。第三板块是“我的身体我保护”，因为现实生活的复杂，也许有一些不怀好意的人想要侵害我们的身体，我们要学会积极的预防，勇敢的拒绝，正当的防卫，保护自己的身体不受他人侵害。教学目标： 1、让学生了解自己的身体变化，知道男女之间身体的差

3、异。2、学会怎样预防和保护自己的身体不受到侵害，做自己身体的主人。教学重点：让学生了解自己的身体变化，做自己身体的主人。教学难点：懂得怎样主动预防和保护自己的身体不受到侵害。教学准备：、教师准备课件。 2 、布置学生看书，查找资料。完成下面的问题。“从小学一年级到六年级，你发现你的身体有哪些变化吗？”“随着我们一天天的长大，你知道你的身体还会有哪些变化吗？”课时安排：1课时教学过程：一、 导入新课1、 谈话导入：1）师：上课，同学们好。生：老师好！师：大家别急着坐下去。今天，我们来上一堂别开生面的课。2）师：首先，我想请男生都坐在教室的左边，女生坐在教室的右边。学生分边坐好后。3）师：这边的同

4、学请大声告诉我，你们都是？ 那这边的同学你们都是？4）很不错！这堂课，我们就分男生组和女生组来了解我们的身体。（板书）我们的身体5）师：首先第一个问题，从小学一年级到六年级，你发现你的身体有哪些变化吗？谁先来?女士优先吧！这边哪位男生来说？ 生：我长高了。 评：对，我们都长高了。这是明显的身体变化。生：我长胖了。 评：是的，我们不仅长高了，还长胖了。评：在成长的过程中，有的学生会长胖。身体比原来结实了。生：我的胸部有肿块。 评：女孩在11、12岁左右胸部开始发育。生：我越来越结实了。 评：是个小小男子汉了。生：我的声音变粗了。 评：你是个很细心的孩子。有的男生从11、12岁就开始变声。这是身体

5、的正常发育。学生回答，教师补充。2、揭示课题。6）师：从小时候到现在，我们长高了，长胖了，身体比原来更结实了。7）师：这些身体的变化告诉我们，我们正在悄悄的长大。随着我们一天天的长大，我们的身体还将发生哪些变化？二、我的身体我了解 1、了解自己身体的变化。 出示课件：随着我们一天天的长大，你知道我们的身体还会发生哪些变化吗？ 1）师：有的学生不好意思说出来。没有关系，请男孩和女孩分别把自己以后身体的变化写在老师为大家准备的粉色卡纸上。如果愿意的话，你们也可以相互讨论后，再写下来。 2）师：我知道，你们在写自己身体的小秘密，有点不好意思。没关系，我们每个人偷偷的写，不让别人看见，老师也不看。 2

6、、检测反馈1）师：好。我们就写到这。请大家把笔放下来，请把笔放下啦。（调控课堂） 2）师：男生请往左边看 女生请往右边看。3）师：写完的请举手，老师我也写了一份男孩、女孩的青春期发育变化卡。请男孩和女孩对照这张青春期变化卡，看看你写对了几条？（卡片内容如下） 男生 女生 长大后会长青春痘 长大后会长青春痘 长大后声音会变粗 长大后声调变高长大后肩膀会变宽、变厚 长大后臀部会变宽 长大后会长喉结、长胡子 长大后胸部会变大 长大后会长体毛 长大后隐私部位会长毛 长大后性器官会变大 长大后会来月经 4）师：随着我们一天天的长大，我们都会长青春痘。你写对了吗？请看第二条，这条你写出来了吗？这一条呢？5

7、）师：只写对一条的同学请举手，没有关系。我相信，上完这堂课后，你对自己的身体会有一个全新的认识。请写对两条的请举手。男生有两位，女生只有1位？写对了三条或三条以上的的同学有吗？真厉害！你对自己的身体变化基本了解。 3、了解男生和女生身体的区别。 1） 师：小时候，我们的身体和现在不同，长大后，我们的身体也与现在不同。其实，男生和女生的身体更有明显的不同。 这就是所谓的男女有别。 2）师：到底男生和女生有什么不同呢？让我们来正确的认识自己的身体。下面我们来看一看过去、现在、将来的我们的身体的变化。教师分别发给学生男生和女生的成长图，分组观察各自的成长。3）师：面对我们身体的变化，有的学生很害羞，

8、不敢交流。有的学生很害怕，不敢看，还有的同学很惊慌，发出尖叫声。也有的同学很好奇，觉得很有新鲜感。你们这些表现都是正常的。可是，大家知道吗？了解自己的身体和异性的身体是我们成长中的必修课。当我们了解了我们的身体，我们就不会害羞，不会害怕，不会惊慌。板书：害怕 羞涩 好奇 4）师：下面，我们交换看一看。教师发放女生成长图给男生，发放男生成长图给女生，了解男女成长的不同。 5）师：其实，人的身体发育是一个很神奇的过程，不必害羞，不要惊恐。我们只有了解了我们的身体，认识了我们的身体，才能更好地保护我们的身体。三、我的身体我做主1、 身体红绿灯1）师：想要保护我们的身体，首先要知道我们身体的红绿灯。2

9、）师：你知道，你的身体哪些部位是绝对不能让任何人触摸的吗？如果知道，请勇敢的画出来。3）师：请在你的抽屉里拿出身体红绿灯的这张图，用红“”画出不允许任何人触莫的身体部位。4）师：很多同学画完了，谁能自信的到前面来画。男生女生各一名。2、师生反馈（教学预设）如有争议；学生讨论解决。师：同意这位男生画的请举手。意见统一。师：同意这位女生画的请举手。你还有其他意见吗师：咦，有分歧。那我们来讨论。画嘴唇：师：嘴唇为什么不让碰？生：嘴唇是很亲密的人才能触碰的，不能随便让人碰。师：但是，嘴唇不是任何人都不能接触的身体部位。画咯吱窝画肛门：画眼睛：蒙上你的眼睛，猜猜我是谁。我知道你，你的意思眼睛不能收到伤害

10、。2、 教师小结师：根据我们的讨论，女生的胸部、臀部、隐私部位，男生的臀部和隐私部位是我们身体的禁区。没有经过本人的允许，任何人不得跨越。四、我的身体我保护1、防狼高招师：这是我们身体的警戒线。但在现实的生活中，有时会遇到不懂得尊重我们的“大灰狼”， 试图闯我们身体的红灯，跨越我们身体的警戒线。那在这样的情况下我们该怎么办呢？先出示一种情境。当你遇到以下情况时，你该应该怎样保护自己不受侵害？（出示课件）1）出示情景情景一：星期天，兰兰一个人在家做作业，隔壁的李叔叔过来敲门，兰兰一看是熟人，就开门让他进来了，但是李叔叔却对兰兰动手动脚的，兰兰该怎么办？情景二：放学后，平平一个人走在回家的路上，路

11、边的一个男青年喊：“看录像吗？很刺激的电影哦！”请你帮帮平平，他该怎么办？ 2）学生讨论师：请男生帮兰兰想想办法，女生帮平平出出主意。他们该怎么办？下面分组讨论，讨论时间两分钟分钟。 3）互相支招 师：时间到。男生组和女生哪组先来？请其他人认真听，想想他们说出的办法可行吗？ 师：女生先来。女生 认为这个方法可行的呢，请举手 （教学预设）师：你同意他的观点请用“OK”的手势告诉我，不同意请用“”的手势告诉我。 评：你有要补充的？说吧。 评：男生，这个主意行吗？那我们可要记住了哦。评：行！如果我们遇到这种情况，就按照这个方法做。评：女生说不行，男生还有更可行的办法吗？ 师：女生们，你们觉得男生帮你

12、们想的办法可行吗？ 师：男生们，你们觉得女生替你们想的办法你们能做到吗？ 4）教师小结 师：女生们出的主意能行，男生想的办法也不错。遇到危险时，我们要用合适又正当的办法保护自己。1）我来支招师：，生活中，不管遇到什么情况，我们一定要沉着、冷静的应对，想出可行的办法。当遇到以下情况时，你还有何高招？ Ppt出示：我来支招！情景一：有人跟我开不雅的玩笑时，我会。情景二：在公共汽车上有人不怀好意触碰我时，我会。情景三：有人打电话或网络上骚扰我时。2）学生回答3）教师总结防狼高招师：根据同学们的回答，我总结了一条防狼高招，那就是在遇到危险时，我们可以“大声叫喊，直接警告”出示课件大声叫喊，直接警告，4）自由发言，5)教师总结并ppt出示：转身快跑，反击要害，寻找机会，找人帮忙师： 你还能总结出其