山东省临沂市蒙阴县第四中学初中七年级生物下册第四单元第六章人体生命活动的调节(第一课时)复习名师

1、名校名 推荐人体生命活动的调节课题第六章、人体生命活动的调节（第一课时）编号备课二次备课课型复习课日期日期教学1. 结合教材中的图片，描述眼球结构和耳的结构目标2. 通过读图， 描述人体神经系统的组成教学重点：人体神经系统的组成重点教学难点：人体通过眼 。耳等感觉器官获取信息难点人体生命活动的调节是七年级生物学下册第六章的标题，是在学生学习了人的生殖，食物消化教材与营 养吸收，与外界的气体交换- 呼吸，人体内的物质运输，人体内废物的排出等生命活动之后，分析又一个重要的生命活动。及人体生命活动的调节机制其实极为复杂，神经系统，内分泌系统和免疫系统都在发挥着调节作教法用，他们之间相互协调，共同构成

2、机体的调节网络（神经系统- 体液调节 - 免疫调节网络） 。本设想章只介绍通过神经系统实现的神经调节和通过内分泌系统实现的激素调节，关于免疫的内容，安排在最后一个单元健康地生活。教学七年级下教材 同步学习课件准备教学导学过程学习过程备注环节【课前复习】创设任务 1. 结合教材中的图片， 描述 眼球结构和耳的结构1 指认眼球的各部分的结构名称及功能情境课前复习完成任务 1、 2导入2 尝试用文字和箭头表示出视觉形成的过程。新课外界物体反射来的光线，依次经过，并通过的折射，最终在形成物像。物像刺激了这层膜上的感光细胞，产生，沿着传入到学探导学的视觉中枢，就形成了视觉。导引3、患近视眼的人看不清的物

3、体， 是因为这些诱思物 体 反 射 过 来 的 光 线 所 形 成 的 物 像 ， 落 在，近视眼可以通过配戴透镜1展示交流质疑深化梳理知识归纳整合名校名 推荐加以矫正。4. 指认耳的各的名称和功能。达标检测巩固提升任务 2. 通过 读图， 描述人体神经系统的组成1神经系统的组成和功能（）和（）是神经系统的中枢部分，组成神经系统；脑神经和脊神经是神经系统的周围部分，组成神经系统。脊髓能对产生有规律的反应，还能将对这些刺激的反应传导到脑与躯干、内脏之间的联系通路是。2. 神经元的组成和功能课中实施一、预习交流学生以小组为单位交流形成本小组的共性结论二、成果展示.三精讲点拨：课件出示典型例题：1右

4、图是眼球结构图，请回答下列问题：（ 1 ）填写各序号的结构名称：， ， ，。(2) 外界物体反射来的光线，依次经过、瞳 孔 、和， 并 经 过等的折射，最终落在上，形成一个物像。物像信息通过传给大脑的一定区域，人就产生了视觉。小 组合作交流课前复习成果讨论疑难问题以小组为单位进行展示，分任务完成。(3) 远 视 眼 是 指 随 着 年 龄 的 增 长 ， 晶 状 体 的 曲度，或者眼球的前后径，形成的物像就会落在视网膜的，造成远2名校名 推荐视眼，可配戴加以矫正。四反思拓展2、“听到鞭炮声捂住耳朵”这种通过神经系统对刺激所发生的有规律的反应被称为反射，以下是流程图解学生做题释了这种现象，请你将下列结构名称的代号填入该流反思拓展程图中。总结达标检测第六章 人体生命活动的调节板二、神经系统的组成：脑一、人体对生命活动的感知：书脊髓设神经（ 1）眼与视觉计（ 2）耳与听觉教 学生在复习人体对外界感知一节的内容，结合一系列彩图比较容易掌握。而在复习神经系统的组成学时，特别是 87 页的资料分析学生感觉比较困难，教师应给予积极的鼓励