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文档简介

1、.地理学科价值观学科价值观：正身立本求和谐，人地共荣谋发展帮助学生把地球构建在脑海中，树立科学的人口观、资源观、环境观、发展观，是学生有科学、正确和谐的人地关系思想及科学发展观，以谋求人地和谐，增强责任感、爱国主义情感！地理学科核心素养学科素养：明地理方晓万物，通天文乃至宇宙地理学科素养的特征主要表现为：综合性、空间性（地域性）、终身性、动态性和实践性。要求学生掌握地理基本技能，增强地理学习和生存能力，提高地理审美情趣，形成整体观和可持续发展观。地理学科精神学科精神： “以地明理，学会做事；以地启智，学会创造；以地为鉴，学会做人；以地育美，健全发展”“以地明理”，学会做事： 在地理学习中一是要

2、帮助学生如何获取地理知识、掌握进行科学研究方法， 二是如何运用科学技术知识改造地理环境之事。人类最重要的活动就是做事， 做事有做事的道理和规律，无论是从事地理研究、学习地理知识，还是改造物质世界、管理社会经济都需要明事理。坚持重“理”教学，能使学生正确地宏观把握学习地理的方法，指导学生行为。以地启智，学会创造： 启发学生学地理，会创造，地理有用。一是要激励学生大胆质疑，敢于发问，畅所欲言，标新立异。二是营造地理氛围设疑，用灵活多样的手段、方式、方法创设地理问题情景，促学.生“神入”于地理特定的场景与氛围中， 进行思维、联想，产生好奇、疑问。带着感兴趣的疑惑去主动探究，发现并设法解决问题。三是创

3、设“悖逆情景”激疑，提出反面观点、反驳的论点引发新的争议，撞击思维火花。以地为鉴，学会做人：利用地理知识帮助学生掌握地理空间概念的具体知识；注意揭示地理环境变化发展对人类社会发展的影响； 突出地理事物之间的联系，拓宽学生的视野和思路。地理学习中，强化良好的人格教育，培养学生学会做人。 人类在自然中必须有崇高人格魅力及思想境界与情操。 通过地理科学家的高尚品质讲述， 启迪学生思考怎样做人，做什么样的人。 学习他们的优秀科学精神和人文精神，以及先进的地球环境道德意识行为， 感悟心灵的洗礼， 规范自己的道德行为，将做人的道理，有机地融入于自己的日常生活与行为中。以地育美，健全发展：地理把人地相关性作为自己的研究对象，为我们揭示出：人类是自然的一部分，人类与自然是不保分割的整体，人与自然平等、共生、共存，人和自然的关系是和谐的关系。强调人地关系的和谐发展。 通过对地理人地相关性的学习， 使我们能够理解到人与自然间的正确关系，理解尊重自然，才能和谐共处的理念，从而体味出一种和谐美。地理学科信仰学科信仰：奇光异景满课堂，包罗万象大世界地理是阐释地理环

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