初中八年级历史上册第14课红军长征名师教案1岳麓版

1、名校名 推荐红军长征教材分析本课是中国历史 岳麓版教材八年级上册的第三单元“新民主主义革命的兴起”的最后一课，本课内容 主要介绍了红军由于第五次“反围剿”的失败导致红军战略转移的情况，通过讲述红军长征的历史原因、艰苦历程和历史意义， 让学生了解中国共产党和人民军队发展的艰苦历程， 同时培养学生积极进取、艰苦奋斗、团结合作的精神。体现了历史课程的人文教育的核心，在整个中国近现代史上都有着重大而深远的历史地位和意义。学情分析：1、学习能力 : 八年级的学生对历史知识有一定的积累，个性普遍突出，自我表现欲强， 思维活跃。但我校学生由于有一部分来自我县高半山区，所以存在知识基础和认知水平参差不齐、以及

2、在学习上缺乏相应的主动性等情况，因而在教学过程中， 我提供了大量学生感兴趣的材料，并利用巧妙引导，采用个性化提问， 对学生的 积极思维给予充分肯定，来增强学生学习的自信心，从而培养学生自主学习的习惯。2、知识基础 : 本课内容对于我们来说并不陌生，在语文课本中, 学生学过不少关于红军长征的文章。 尽管如此， 但是学生对于长征精神及中国革命历程的艰难曲折的认识却不深刻，因而在课堂中通过加强师生互动，设置历史情境， 采用深入浅出、 形象生动的方法来进行因势利导。教学目标（一）、基础知识：了解红军五次“反围剿”的情况，分析红军长征的原因；记住红一方面军长征开始和三大主力红军胜利会师的时间；识记遵义会

3、议的内容和意义；掌握中央红军长征的路线图；理解“长征精神”的内涵。（二）、能力培养1、通过分析遵义会议是中国共产党历史上生死攸关的转折点，培养学生的分析能力；2、结合阅读长征示意图，引导学生运用地图了解红军长征的艰苦历程，培养学生读图能力；并通过让学生讲述红军长征故事，培养学生展示自我能力。（三）、情感态度价值观的培养红军的长征能够给学生一种心灵的震撼，能够让学生认识到今天的幸福生活来之不易，同时也能够感受在困难面前我们红军克服困难的勇气和决心，让学生也逐渐形成不怕困难、乐观向上的心态，积极面对今后学习、生活中的困难与挫折，在新时代中体会运用“新长征精神”。教学重点：遵义会议和中央红军长征的路

4、线突破方法：1 、对于遵义会议，指导学生 从会议的背景引入，通过教师引导、学生自主阅读来加强记忆， 掌握会议的内容、意义， 教师突出强调会议对以后革命发展产生的深远影响，从而解决这一重点问题。2 、关于中央红军长征的路线， 通过课件展示红军长征路线图， 让学生参与“重走长征路”的活动，要求学生记住红军经过的重要地点及发生的重大事件，以及让学生概述红军长征的艰苦历程, 来掌握又一重点。教学难点：遵义会议 是中国共产党历史上生死攸关的转折点。突破方法：对分析这一问题学生有一定的难度， 引导学生进行小组讨论分析， 理论联系实际， 从在遵义会 议上作出的重大决议和通过比较会议前后红军长征截然不同的状况

5、，来认识遵义1名校名 推荐会议的伟大历史意义, 从而突破难点。 教学方法 1指导学生回忆、联系已学的四次反“围剿”知识，阅读楷体字关于博古、李德错误的军事指挥及危害，比较胜利和失利的原因。2在学习战争、战役等有关军事斗争的历史时，指导学生一定要掌握读图、用图的基本要求。本课 要按长征路线，依次找到红军经过的省份、江河，找到重要地名（地点），了解发生在那 里的历史事件。3在分析重大历史事件的意义时，要教 会学生分析的方法，如比较、联系等。要注意现实意义和深远意义，用发展的眼光去观察、审视历史。4组织、指导学生在课外赏析毛泽东在长征时期写的其他诗词，阅读魏巍的地球的红飘带、斯诺的西行漫记等文学作品

6、，欣赏、学唱长征组歌一红军不怕远征难，观看反映长征的电影、电视剧和专题片等，并交流心得体会。 教学过程 1教师在导入新课时，可以带领学生朗读毛泽东的诗七律长征 ，略加解释。指出毛泽东在诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡桥、岷山等地，只是红军长征经过的万水千山的一部分，设问“红军长征经过了哪些地方？经历了怎样的艰难险阻？为什么能取得长征的胜利？”让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维。2. 学习长征的开始时，学生可能会提出红军为什么要离开中央革命根据地进行长征的问题，教师可以联系前一课学习的红军粉碎国民党军队四次“围剿”的内容，指出胜利的原因；而由于博古、李德的错误指挥，导致第五次反“围剿”失

7、败，不得不退出中央革命根据地，应特别指出是被迫实行战略转移长征的。3要用好课本和地图册上的红军长征示意图，有条件的学校也可以制作多媒体课件。通过使用图，多媒体课件可以设计动态的长征路线，让学生自己去“重返长征路”，找到中央红军经过的省份，越过的山脉、江河，真正体会红军经历万水千山，行程二万五千里，是人类历史上前所未有的长征。4本课有几处可以培养学生分析问题能力的内容，教师要充分调动学生积极参与讨论，还可以拓展学生的思维。如分析遵义会议的历史意义时，教师可引导学生回忆中国共产党诞生于 1921 年，到遵义会议召开时14 年的时间里， 主要领导换了几任，先后出现了 “左” 的或右的错误，经受了大革

8、命失败、第五次反“围剿”失利等重大挫折；从1935 年遵义 会议到 1949 年也是 14 年，在以毛泽东为核心的党中央的正确领导下，革命从胜利走向胜利，建立了新中国。让学生进一步认识、理解遵义会议的深远意义。5 要充分挖掘课内外课程资源。如结合语文课学过的课文，选择、运用相关音像资料配合教学。总结归纳：播放毛泽东的壮丽诗篇七律长征，回顾本课知识要点。问题探究 动 脑筋 红军长征途中，除敌人围追堵截外，还遇到哪些困难和问题？恶劣的自然环境，如终年积雪的雪山，一望无际的草地。还缺少粮食给养等等。练一练：红军长征经过哪些省？（1）走过江西、福建、广东、湖南、广西、贵州、云南、 四川、西康、甘肃、陕西 11 个省。（ 2）在图上找到瑞金、遵义、吴起镇。活动与探究：2名校名 推荐1想一想，依据中央红军长征路线，说出红军渡过哪几条江、河，在这些江河上发生过什么事？湘江红军在那里与敌人打过一场恶战，损失惨重乌江红军强渡乌江， 解放遵义赤水河红军声东击西， 四渡赤水河， 打乱敌人的追剿计划金沙江红军渡过金沙江，从此跳出敌人的包围大渡河红军强渡大渡河，飞夺沪定桥2观看有关长征的电影或电视剧，谈谈长