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文档简介

1、关于职教发展的几个理念,上海市教育科学研究院,机遇与挑战共存,抓住机遇,迎接挑战,大力发展职业教育,一、终身教育理念 什么是终身教育:是指人们在一生中所受到的各种培养的总和,包括社会教育、家庭教育、学校教育;正规教育、非正规教育。终身教育是人们充分地开发和利用各种各样的教育资源,贯穿于人一生的各个年龄阶段,而不是只在儿童和青少年时代,它是一个从生到死,连续不断的受教育的过程。,1、终身教育的目的是提高人的全面素质,使人的智力、体力、情感和伦理等平衡发展,健康成长。 2、终身教育的内容是要努力寻求获取知识的方法。 3、终身教育的形式是要突出受教育者的主体性和主动性。,在实践工作中我们必须做到:

2、(1)职前教育与职后教育相结合; (2)学历教育与非学历教育相结合; (3)学历文凭与职业资格证书、技术等级证书和培训证书相结合; (4)全日制教育与部分时间制教育相结合; (5)初、中、高教育层次相结合。,二、以人为本的教育理念,什么是以人为本?以人为本,就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点,把人民群众作为推动历史前进的主体,不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。,“以人为本”是职业教育管理的出发点,要通过提高劳动者的素质使产品质量水平、社会服务水平不断提高。同时要使受教育者自身得到发展,从而使他们进入社会以后能够不断增强自身的就业能力,能够不断提高自身的生活质量和生活水平。,

3、我们在实践工作中必须做到: (1)在思想政治教育上要适合现代学生的特点; (2)在教育教学改革上要坚持“以服务为宗旨、就业为中心”的职业教育办学方针; A.在教学内容上要从学生的实际情况和企业的需求出发; B.在教学方法上要以学生活动为中心; C.在教学手段上要采取现代教学技术; D.在教学管理上要积极实施“学分制”管理制度。,三、以能力为本位的职教理念,能力是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征,是人的综合素质在行动中表现出来的实际本领和能力,包括人应具有的一般能力认识能力、实践能力和社交能力;从事特定社会职业应具备的专业技术能力或职业技能;为集体、社会以创造财富、做出贡献的创造能力。

4、,企业能力主义是以人的能力为本位的劳动人力资源管理,即以人的能力和贡献决定人的去留、升降和待遇,与学历、资历和社会关系无关。职教专业建设必须高度关注当代以能力为中心的人力资源观。,能力的具体表现: (1)发现问题、分析问题、解决问题的能力。 (2)跨岗位、跨工种的能力。 (3)就业能力和创业能力。 (4)适应劳动力市场变化的能力。 (5)人际交往和心理承受能力,在实践工作中我们必须做到: (1)培养复合型人才; (2)培养创业型人才; (3)培养高技能人才; (4)培养社会急需的人才。,四、以就业为导向的教育理念 什么是以就业为导向?以就业为导向,就是把职业岗位对从业人员的要求和有助于实现就业

5、作为学校培养工作的出发点和落脚点,作为学校的办学方向。,以就业为导向已成为当前职业教育改革和发展的时代特征。这也是对我国各级各类职业学校和培训机构在办学思想、办学模式和办学机制等方面能否顺利转变的一场艰巨考验,对传统职业教育模式的挑战。,中国与发达国家技术工人情况对比,2005-2020年上海市三次产业从业人数预测,上海市劳动和社会保障局公布的首批“灰领”岗位名称,上海市人民政府办公厅颁发沪府办发200618号文关于在本市实施职业资格准入制度的意见,首批实行职业资格准入的为28个职业(工种): 食品质量检验员、制冷设备维修工、中央空调工、保健按摩师、数控机床工、贵金属首饰手工制作工、家用电子产

6、品维修工、汽车维修工、废水处理工、美容师、美发师、眼镜验光员、中药购销员、中药调剂员、中式烹调师、中式面点师、营养指导师、餐厅服务员、摩托车维修工、维修电工、热力司炉工、计算机安装调试维修员、汽车驾驶员、起重工、钻石检验员、宝玉石检验员、架子工、砌筑工。,在实践工作中我们必须做到: (1)开展市场调查,及时掌握社会经济发展的的信息(建立市场部); (2)课程结构模块化、层次化、综合化是基础(适应行业岗位和工种的要求); (3)强化学生实践能力是关键(符合企业发展需求); (4)按照订单培养,实现度身定 做 是方向(以就业为导向的具体体现).,五、新职业主义的核心技能观,新职业主义特别强调教育与

7、训练的个人价值和社会价值。 (1)核心的知识、技能与态度,它是以产业部门为基础的;(2)宽泛的应用性知识、技能和态度,它是以职业群为基础的;(3)专门技术与应用知识、技能与态度,它是以具体工作岗位为基础的。,在实践工作中我们必须做到: (1)处理好文化课与专业课之间的关系; (2)处理好专业理论课与实训课之间的关系; (3)处理好学校教育与企业实习之间的关系。,请多提宝贵意见 谢谢!,职业教育发展的目标 努力构建与市场需求和劳动就业紧密结合,校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展的现代职业教育体系,为进一步满足人民群众终身学习和自我发展的需要奠定坚实的基础。 以就业为中心,

8、坚持学历教育和职业培训并举。 到2010年,中等职业教育与普通高中的招生规模保持大体相当,高等职业教育占高等教育招生总规模的一半左右;中等职业学校调整到100所以内,并达到国家示范性中等职业学校的基本标准。 职业院校注册学生中的全日制学历生、非全日制学历生与非学历培训者的比例达到112。,把德育工作放在首位,大力推进素质教育。切实加强对学生行为规范、文明礼仪、是非观念、社会责任等基本道德的教育和思想政治教育,以及以诚信、敬业为重点的职业道德教育。社区、企业、家庭和学校教育协同配合,形成学校德育工作的有机整体和系统。认真抓好学校德育工作的师资队伍建设,加强职业院校党团组织的建设,积极发展学生党团员。 认真贯彻党的教育方针,全面实施素质教育。突出职业技能教育,注重文化基础教育,重视身心健康教育,深入探索生涯规划教育,加强职业指导,努力增强学生的就业能力、创业能力和终身学习的能力。,牢牢把握企业实际需求和产业发展趋势,加大课程和教材改革力度,不断更新教学内容,加强实习实验教学环节,大力推进精品专业、精品课程和教材的建设,及时调整专业设置,积极支持和大力发展与现代服务

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