关于职教发展的几个理念.ppt

1、关于职教发展的几个理念,上海市教育科学研究院,机遇与挑战共存,抓住机遇，迎接挑战，大力发展职业教育,一、终身教育理念 什么是终身教育：是指人们在一生中所受到的各种培养的总和，包括社会教育、家庭教育、学校教育；正规教育、非正规教育。终身教育是人们充分地开发和利用各种各样的教育资源，贯穿于人一生的各个年龄阶段，而不是只在儿童和青少年时代，它是一个从生到死，连续不断的受教育的过程。,1、终身教育的目的是提高人的全面素质，使人的智力、体力、情感和伦理等平衡发展，健康成长。 2、终身教育的内容是要努力寻求获取知识的方法。 3、终身教育的形式是要突出受教育者的主体性和主动性。,在实践工作中我们必须做到：

2、（1）职前教育与职后教育相结合； （2）学历教育与非学历教育相结合； （3）学历文凭与职业资格证书、技术等级证书和培训证书相结合； （4）全日制教育与部分时间制教育相结合； （5）初、中、高教育层次相结合。,二、以人为本的教育理念,什么是以人为本？以人为本，就是要把人民的利益作为一切工作的出发点和落脚点，把人民群众作为推动历史前进的主体，不断满足人的多方面需要和实现人的全面发展。,“以人为本”是职业教育管理的出发点，要通过提高劳动者的素质使产品质量水平、社会服务水平不断提高。同时要使受教育者自身得到发展，从而使他们进入社会以后能够不断增强自身的就业能力，能够不断提高自身的生活质量和生活水平。,

3、我们在实践工作中必须做到： （1）在思想政治教育上要适合现代学生的特点； （2）在教育教学改革上要坚持“以服务为宗旨、就业为中心”的职业教育办学方针； A.在教学内容上要从学生的实际情况和企业的需求出发； B.在教学方法上要以学生活动为中心； C.在教学手段上要采取现代教学技术； D.在教学管理上要积极实施“学分制”管理制度。,三、以能力为本位的职教理念,能力是人们成功地完成某种活动所必需的个性心理特征，是人的综合素质在行动中表现出来的实际本领和能力，包括人应具有的一般能力认识能力、实践能力和社交能力；从事特定社会职业应具备的专业技术能力或职业技能；为集体、社会以创造财富、做出贡献的创造能力。

4、,企业能力主义是以人的能力为本位的劳动人力资源管理，即以人的能力和贡献决定人的去留、升降和待遇，与学历、资历和社会关系无关。职教专业建设必须高度关注当代以能力为中心的人力资源观。,能力的具体表现： （1）发现问题、分析问题、解决问题的能力。 （2）跨岗位、跨工种的能力。 （3）就业能力和创业能力。 （4）适应劳动力市场变化的能力。 （5）人际交往和心理承受能力,在实践工作中我们必须做到： （1）培养复合型人才； （2）培养创业型人才； （3）培养高技能人才； （4）培养社会急需的人才。,四、以就业为导向的教育理念 什么是以就业为导向？以就业为导向，就是把职业岗位对从业人员的要求和有助于实现就业

5、作为学校培养工作的出发点和落脚点，作为学校的办学方向。,以就业为导向已成为当前职业教育改革和发展的时代特征。这也是对我国各级各类职业学校和培训机构在办学思想、办学模式和办学机制等方面能否顺利转变的一场艰巨考验，对传统职业教育模式的挑战。,中国与发达国家技术工人情况对比,2005-2020年上海市三次产业从业人数预测,上海市劳动和社会保障局公布的首批“灰领”岗位名称,上海市人民政府办公厅颁发沪府办发200618号文关于在本市实施职业资格准入制度的意见,首批实行职业资格准入的为28个职业（工种）： 食品质量检验员、制冷设备维修工、中央空调工、保健按摩师、数控机床工、贵金属首饰手工制作工、家用电子产

6、品维修工、汽车维修工、废水处理工、美容师、美发师、眼镜验光员、中药购销员、中药调剂员、中式烹调师、中式面点师、营养指导师、餐厅服务员、摩托车维修工、维修电工、热力司炉工、计算机安装调试维修员、汽车驾驶员、起重工、钻石检验员、宝玉石检验员、架子工、砌筑工。,在实践工作中我们必须做到： （1）开展市场调查，及时掌握社会经济发展的的信息（建立市场部）； （2）课程结构模块化、层次化、综合化是基础（适应行业岗位和工种的要求）; （3）强化学生实践能力是关键（符合企业发展需求）; （4）按照订单培养，实现度身定 做 是方向（以就业为导向的具体体现）.,五、新职业主义的核心技能观,新职业主义特别强调教育与

7、训练的个人价值和社会价值。 (1)核心的知识、技能与态度，它是以产业部门为基础的；(2)宽泛的应用性知识、技能和态度，它是以职业群为基础的；(3)专门技术与应用知识、技能与态度，它是以具体工作岗位为基础的。,在实践工作中我们必须做到： （1）处理好文化课与专业课之间的关系； （2）处理好专业理论课与实训课之间的关系； （3）处理好学校教育与企业实习之间的关系。,请多提宝贵意见 谢谢！,职业教育发展的目标 努力构建与市场需求和劳动就业紧密结合，校企合作、工学结合、结构合理、形式多样、灵活开放、自主发展的现代职业教育体系，为进一步满足人民群众终身学习和自我发展的需要奠定坚实的基础。 以就业为中心，

8、坚持学历教育和职业培训并举。 到2010年，中等职业教育与普通高中的招生规模保持大体相当，高等职业教育占高等教育招生总规模的一半左右；中等职业学校调整到100所以内，并达到国家示范性中等职业学校的基本标准。 职业院校注册学生中的全日制学历生、非全日制学历生与非学历培训者的比例达到112。,把德育工作放在首位，大力推进素质教育。切实加强对学生行为规范、文明礼仪、是非观念、社会责任等基本道德的教育和思想政治教育，以及以诚信、敬业为重点的职业道德教育。社区、企业、家庭和学校教育协同配合，形成学校德育工作的有机整体和系统。认真抓好学校德育工作的师资队伍建设，加强职业院校党团组织的建设，积极发展学生党团员。 认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。突出职业技能教育，注重文化基础教育，重视身心健康教育，深入探索生涯规划教育，加强职业指导，努力增强学生的就业能力、创业能力和终身学习的能力。,牢牢把握企业实际需求和产业发展趋势，加大课程和教材改革力度，不断更新教学内容，加强实习实验教学环节，大力推进精品专业、精品课程和教材的建设，及时调整专业设置，积极支持和大力发展与现代服务