八年级生物下册 6.3.1 生物多样性学案（新版）济南版

1、第一节 生物多样性 【学习目标】1. 举例说明生物多样性的种类和价值。2. 培养学生调查、收集、分析、处理信息的能力。3. 关注我国特有的珍稀动植物；认识保护生物多样性的意义；培养爱护生物的情感。【问题导学】快乐学习，共同参与，大家一起来！探点一 认识生物的多样性一、仔细阅读课本第81页到第83页第一段，回答下列问题：1、什么是生物的多样性？地球上所有的 ，它们所拥有的全部 以及各种 构成了生物多样性。2、生物多样性的内涵包括几个层次？3、 、 、 等都是我国举世闻名的特有种类； 、 、 等都是十分古老的种类。4、遗传的多样性也称为的 多样性，生物多种多样的特性，都是由它们的 决定的。 的多样

2、性导致了生物种类的多样性，它是 的基础， 的多样性和 的多样性就构成了生态系统的多样性。某种生物数量的减少或灭绝，必然会影响它所在的 。反之，当生态系统发生剧烈变化时，也会造成 多样性和 多样性的丧失。5、阅读课本P81表格，回答下列问题1) 表中生物类群从分类学上来说，可以分为哪两类？2）除了动物和植物外，你还知道哪些生物类群？2) 表中我国已知生物类群哪种最多？哪种最少？3) 我国的裸子植物种类最少，为什么又被公认为裸子植物的故乡呢？6、资料2说明了生物多样性的哪个层次？7、资料3说明了生物多样性的哪个层次？二、1、 我国野生动植物种类繁多，并且有大量的栽培植物和家养动物。这些会给我们带来

3、哪些好处？2、 我国动植物种类繁多的根本原因是什么？3、 生物多样性三个层次之间的关系是怎样的呢?探点二 生物多样性的价值一、阅读课本第83页最后一段到第85页，回答下列问题：1. 生物多样性的价值可以分为 使用价值、 使用价值、 使用价值。2. 生物为人类提供食物、纤维、药物、燃料、建材及工业原料属于 价值。3. 间接使用价值是指生物多样性具有重要的 功能，它在自然界中维持 、以及 、 、 、 等方面发挥重要的作用。间接使用价值远 直接使用价值。4. 许多野生生物的使用价值目前尚未被人发现，也许在短时间内不能为人类所利用，但其 使用价值是巨大的。二、1.水稻草丛矮缩病是一种危害水稻生长发育的

4、病毒性疾病，很难防治。后来，科学家发现了对草丛矮缩病具有较强抗性的野生水稻，从而为培育抗草丛矮缩病的水稻新品种找到了必要的基因。这个事例说明了许多野生生物具有什么价值？ 2.一棵树的价值：为了提醒人们关注生物多样性间接使用价值的重要性，生物学者专门对大树的生态价值作了评估。拘估计，一棵生长10年的大树，所产出的氧气可值27.3万元，防止空气污染可值54.6万元，涵养水源可值34.3万元，为昆虫、鸟类提供栖息环境可值27.3万元等等。可见，生物多样性的 价值是难以估量的。【课堂反馈检测】第一关 我夯基、我达标1. 美国科学家将中国的野生大豆引进美国，与当地品种杂交，培育出优质高产抗病的大豆新品种

5、这是利用了 （ ）A.生态系统的多样性 B.基因的多样性 C.生物种类的多样性 D.环境的多样性2.在野生植物中提取的青蒿素是一种直接用来治疗疟疾的特效药，这一功能体现了野生生物的（ ）A.直接使用价值 B.间接使用价值 C.潜在使用价值 D.A与B的总和3. 生物多样性的间接使用价值是指（ ）A. 具有重要的生态功能 B.具有巨大的潜在使用价值C.具有重要的美学价值 D.具有重要的科学研究价值4.生物种类的多样性的实质是（ ）A.基因的多样性 B.染色体的多样性C.生态系统的多样性 D.生物生活环境的多样性5.我国是生物多样性最丰富的国家之一，下列不属于生物多样性的是（ ）A.生物数量的多样性 B.生物种类的多样性C.生态系统的多样性 D.基因的多样性6.科研工作者利用各具特色的寿光大鸡品种，经过杂交培育出了适应现代需求的新品种，这是运用了生物多样性中的（ ）A生态系统多样性 B生物种类多样性C遗传的多样性 D染色体的多样性7.大米是重要的粮食作物之一，全球半数以上的人口以大米为主食。被誉为“杂交水稻之父”的我国科学家袁隆平用野生水稻与普通水稻杂交，培