教育中的心理效应 第一章前十个效应.ppt_第1页
教育中的心理效应 第一章前十个效应.ppt_第2页
教育中的心理效应 第一章前十个效应.ppt_第3页
教育中的心理效应 第一章前十个效应.ppt_第4页
教育中的心理效应 第一章前十个效应.ppt_第5页
已阅读5页,还剩47页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、教育中的心理效应,可慕小学 蔡叮叮,建立一定的认知地图,形成S-R联结。,学习是情感与认知相结合的整个精神世界的活动,四大理论体系的主要学习观点,学习是建构的过程,建构主义,格式塔心理学 布鲁纳 奥苏贝尔 加涅,桑代克 巴甫洛夫 斯金纳 班杜拉,罗杰斯 马斯洛,皮亚杰 科尔伯格 斯滕伯格等,“鱼就是鱼”,有一条鱼,它很想了解陆地上发生的事,却因为只能在水中呼吸而无法实现。 它与一个小蝌蚪交上了朋友。 小蝌蚪长成青蛙后,就跳上了陆地。 几周后青蛙回到池塘,向鱼汇报它所看到的景象。 青蛙描述了陆地上的各种东西:鸟、牛和人。,3,鱼头脑中的印象,鱼根据青蛙对每一样东西的描述,头脑中形成了这些动物的图

2、画。每一样东西都带有鱼的形状,只是根据青蛙的描述稍作调整: 人被想象成了用尾巴走路的鱼 奶牛是长着乳房的鱼 鸟是长者翅膀的鱼,4,启示,同样的东西,不同的人由于自己的知识结构不同而观点不同 要理解接受这种不同,不要一味追求相同,U形记忆系列位置效应 短时记忆的容量有多大?7 2法则 解密过目不忘专家记忆优势 虎头豹尾首因效应和近因效应 莫等墙倒再造墙遗忘曲线,给学生留点“空白”超限效应 迈好眼前的一小步高原现象 柳暗花明又一村思维定势 文章不如我,造化不如他归因偏差现象 要一个,还是两个?沉锚效应,学习中的心理效应,记忆中的心理效应,复述 编码 注意 提取 消失 遗忘 遗忘,瞬时记忆,记忆的过

3、程,短时记忆,长时记忆,外 界 刺 激,记忆的容量有多大? 7 2法则 如何提高记忆的容量 记忆组块效应 一段时间内,哪些信息记忆得好? 系列位置效应(首因效应和近因效应) 遗忘有哪些规律,如何克服遗忘? 遗忘曲线,对于无序的数字,一般人那样能回忆出7个,至少能回忆出5个,最多回忆出9个。即72个。 这个有趣的现象就是72效应。,9,记忆的容量有多大? 7 2法则 如何提高记忆的容量 记忆组块效应(专家记忆优势) 一段时间内,哪些信息记忆得好? 系列位置效应(首因效应和近因效应) 遗忘有哪些规律,如何克服遗忘? 遗忘曲线,丰富的知识经验,专家记忆优势,建立组块的秘诀 真假棋局的实验:1965年

4、,丹麦 象棋大师和新手都看棋局5秒,然后将棋子移开,并要求他们复盘。 真棋局 假棋局,专家记忆优势,应用 立志让自己的经验丰富起来 保持耐心:戒骄戒躁,知识的积累需要时间 掌握方法:把杂乱的知识系统化、意义化,记忆的容量有多大? 7 2法则 如何提高记忆的容量 记忆组块效应 一段时间内,哪些信息记忆得好? 系列位置效应(首因效应和近因效应) 遗忘有哪些规律,如何克服遗忘? 遗忘曲线,3、系列位置效应,应用: 在最重要的时刻安排最重要的事情 老师、学生、工作、 背诵文章、单词时变换开头位置 每次学习时间不宜过长 合理安排学习材料的顺序,避免材料之间相互干扰,记忆的容量有多大? 7 2法则 如何提

5、高记忆的容量 记忆组块效应 一段时间内,哪些信息记忆得好? 系列位置效应(首因效应和近因效应) 遗忘有哪些规律,如何克服遗忘? 遗忘曲线,记忆心理学,艾宾浩斯. (185O1909)德国心理学家。先在波恩大学学习历史与哲学,后进入哈雷大学和柏林大学深造,1873年获哲学博士学位。,遗忘规律“先快后慢”,遗忘曲线的应用,学习之后及时复习; 以后还要再重复几次,但复习的时间间隔可以逐渐增加。,20,小结,短时记忆的容量只有7 2法则,而且记忆还受到系列位置效应的影响,就是首因效应和近因效应时间记忆最好.我们要学专家记忆优势,分组块记忆,就可以提高记忆的容量.而且艾宾浩斯说他的遗忘曲线是先快后慢,所

6、以我们要及时复习.克服遗忘.,21,学习中的心理效应,给学生留点“空白”超限效应 迈好眼前的一小步高原现象 柳暗花明又一村思维定势 文章不如我,造化不如他归因偏差现象 要一个,还是两个?沉锚效应,超限效应到底有完没完 由于刺激过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象,即超限效应。,启发教师在任何方而都应注意“度” 如果“过度”就会产生“超限效应”,如果“不 及”,又达不到既定目的。因此,我们一定要掌 握好“火候”、“分寸”、“尺度”,只有这样才能 “恰到好处”,才能避免“物极必反”、“欲速则不 达”的超限效应。,沉锚效应,指的是人们在对某人某事做出判断时,易受第一印象或第一信

7、息支配,就像沉入海底的锚一样把人们的思想固定在某处。,不是努力没有成效,而是自己正处在知识量的积累过程中,要相信自己一定会质变。 学习中的高原现象,一种只生长在中国最东边的竹子“毛竹”,那里的农民到处播种,每天精心培养等待着种子萌芽,种子终于萌芽了 即使农民几年来一直精心照顾,毛竹4年也只不过长3cm,别的地方的人看到这种情景,摇着头表示完全不能理解 花这么长时间种它做什么,浪费时间,浪费精力 但是,竹子,5年后以每天足足30cm的速度生长着,这样只用6周就可以长到15米,这里瞬时间就可以变成郁郁葱葱的竹林,虽然4年间只长了3cm,但从第5年开始了暴风成长,或许看起来6周间好像发生了不可思议的变化,事实上之前的4年间, 毛竹将根在土壤里延伸了数百平米。,我们身边也有这样的人,即使拼了命去努力也看不到成果或者即使不被人知道也坚持到底的人们,当我们看到他们的时候,

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论