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文档简介

1、课文古朗月行教案范文 课文古朗月行教案范文 1学会6个生字。认识5个字。 2正确、流利地朗读课文。背诵课文。 学会本课生字。 朗读、背诵课文。 1布置学生观察月亮。 2本课生字卡片，月亮的图片，朗读课文的录音带。 2课时。 第一课时 一、复习导入新课 1背诵李白的诗静夜思。（先指名背诵，再全班背诵。） 2揭示课题。板书： 3 古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。 3介绍作者：这首诗也是李白写的。 二、观察图画，范读课文。 1出示挂图。联系课前观察，说一说：图上的月亮是什么形状的？像什么？ 2范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。 三、自学课文（教师巡回并指导） 要求： 1借助汉语

2、拼音反复读课文3遍。 2用不同的.符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字，读准字音。 四、读诗句，学生字 1检查古诗朗读情况。（指34名不同层次学生读） 2认读时、识这两个读音相同的生字，区别字义。 齐读第一行诗：小时不识月， 3诗人把月亮叫作什么？（齐读第三行） 教师解释白玉（可制作装饰品的矿石,或用实物举例）。 认读作。（平舌音。作业的作就是这个字。） 指导读：他以为月亮是白玉盘呢，多有趣啊！把两行诗句连起来读。，呼作白玉盘。 4除此之外，他还把月亮看成什么了？（读第三行）指导：又疑瑶台镜。认读台 5这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上，诗中说它怎么了？（读第四行。）指导：飞在碧云端。

3、五、朗读、背诵课文 同学们虽然都认识月亮，但在观月时也有许多想象，越看越觉得月亮美丽、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗？请听录音朗读。 1反复朗读课文（先学生自由读，再指名读） 2背诵课文。（背诵时仍要注意节奏。） 六、识字、写字指导 以学生识记为主，教师作适当的补充，重点指导彳的写法。 古：枯的右半部分。组词巩固：古诗、古代。 行：左边是双人旁，上撇短，下撇长。右边比左边低一些。组词巩固：自行车、行人、行不行。 时：日字旁加个寸。时与太阳有关。如：时间、时候、时光。 识：言字旁加个只。组词：认识、知识、识字。 作：作业、工作、作用的作都与人有关，所以这个字是单人旁。右边是竹的左半边再加两短

4、横。 台：上半部分要写得比口宽些。组词：讲台、台球、上台。 七、抄写生字（课后练习2） 第二课时 一、复习生字 1认读生字。（开火车读，反复两遍。） 2比一比，读一读。（完成课后练习3） 指名读，说出每组字形上的联系，读音的差别，通过词语区别字义。 3读拼音写汉字。（略) 二、认读要求认识的生字 1读古诗，画出课文中要求认识的字。 2读一读，记住它们的读音。 3认读：朗 呼 疑 镜 碧 4去掉拼音，开火车读。 三、背诵课文 四、巩固练习 1完成课后练习4。先让学生说说自己看到的月亮是什么样儿的，然后要求学生如实画下来。 2每评一幅画得好的，贴到黑板上展览。 3用月亮练习说话。 联系小小的船，把句子月亮_。补充完整。内容不加限制，可从形状、颜色、位置、运动等多角度说，学生想说什么说就说什么，鼓励学生要和别人说的不同

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