《比尾巴》教学设计 (2)

1、10比尾巴教学设计【教材简说】本篇课文用三问三答的形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。课文语言琅琅上口、简明易懂、极富儿童情趣。【学习目标】认识12个生字，了解动物尾巴的特点。能正确、流利地朗读，学会朗读问句。激发学生喜欢学习汉字和观察其他动物尾巴特点的兴趣。【教学重点】本课时的教学重点是认识12个生字，能正确、流利地朗读课文。【教学难点】读好文中的问句。【教学准备】多媒体课件【课时安排】两课时【教学流程】第一课时一、激趣导入，学习生字（一）森林里，小动物们要进行一次特殊的比赛，它们想请我们一（2）班的小朋友当评委，你们愿意吗？课件出示课题拼一拼读一读题目（课件出示图片

2、和带拼音的动物名字。） 和你最喜欢的几个动物朋友打声招呼吧！1.找找你喜欢的动物拼一拼它们的名字。2.火车认读词语，注意正音。3.去掉图片和拼音认读词语。4.课件出示。（动物名称并读一读）（二）过渡：请小评委们仔细看看，这些小动物的尾巴都是怎么样的？ （学生畅所欲言，训练说话能力。在说中学习生字“短、把、最、扁”）二、学文识字（一）初读课文，读准字音，初步感知课文内容。（学生自由读，同桌对读，互相正音。）过渡：小动物们分成两组比尾巴，你知道是哪两组吗？课件出示两组问题（二）细读课文，学习字词句。（可以先学一、二小节，也可以先学三、四小节）1.学习一、二小节。（1）课件出示猴子、松鼠它们分别提出

3、怎么比尾巴？引出问句。（2）试读问句，教师点拨。（第一句重点指导）（3）看图试回答每个问题。（你是评委你来说说谁的尾巴。？）（4）采用赛度读形式朗读课文。（同桌对读；分组赛读；男女生对读；自愿请朋友对读，互相正音）2.师生对读。3.学习课文第三、四节。）课件出示孔雀的尾巴（1）说说“公鸡、鸭子、孔雀”它们会提出怎样比尾巴？（2）采用赛读形式朗读课文。（分组赛读；男女生对读；自愿请朋友对读，互相正音）（3）分组对读三、四节。过渡：小动物们比完赛，都去休息了，我们读读课文吧！课件出示课文三、巩固生字过渡：小动物们休息回来了，咱们去看看吧！课件出示生字复习比一比 尾巴 长短 扁扁的 一把伞 最好 老

4、公公 松鼠 鸭子四、拓宽小动物们的尾巴都长的不一样，它们到底有什么用处呢，回家问问爸爸、妈妈，咱们下节课再来研究，好吗？第二课时一、复习检查1认读本课的6个生字，8个要认的字以及3个偏旁，1个笔画。2说说下面生字的笔顺：巴、长、子二、导入上节课老师先带大家去参观了动物园，在那里看到了许多小动物，大家还记得有哪些呢？（出示带有音节的动物图片，贴于黑板）到底这些小动物的尾巴是什么样子的呢？我们一起从课文里找出答案（要求打开课本，听录音）三、新授1让学生明确课文里每3个句子组成一组句群，共有4组句群。2学习第一、二组句群。（1）出示第一组句群，学习问号。老师：每个句子后面都有一个相同的小符号“ ？”

5、，我们把它叫做问号，是在问别人话的时候用的。像这里“谁的尾巴长”是问句，用问号。（2）指导朗读问句（老师范读，学生跟读）强调：读问句时，语气、声音稍抬高一点，读出问话的语气（3）提问：这3句话分别是什么意思呢？（4）让学生尝试边看图边回答问题。（学生张贴相应的图片）（5）出示第二组句群 明确这3句话分别回答了上面的3个问题（6）齐读第一、二组句群。（7）结合图分别说说“猴子、兔子、松鼠”尾巴的特点。课件出示重点理解“松鼠的尾巴好象一把伞”这句话。提问：为什么说松鼠的尾巴好象一把伞？（8）男、女同学用一问一答的方式读第一、二组句群（读两遍）过渡：通过刚才两组句群的学习，我们知道了猴子、兔子、松鼠

6、尾巴的特点，那么公鸡、鸭子、孔雀的尾巴又有什么特点呢？我们继续来学习。3学习第三、四组句群。（1）出示第三组句群。 提问：这个句群有几个问句？练习读出问话的语气听录音，想一想这3个问句分别是什么意思？过渡：下面的句子是怎样回答这3个问题的呢？（2）出示第四组句群。 说说3句话分别回答了什么问题结合图说说公鸡、鸭子、孔雀的尾巴各有什么特点（3）为什么说孔雀的尾巴最好看？课件出示（4）男、女同学练读一问一答的对话总结：这节课我们认识了6种动物，知道了它们尾巴各自不同的特点。下面先请同学们读一读这篇课文，然后我们一起来做一个游戏。（游戏：把6个动物头饰分给6个学生，并在讲台前蹲下，其余学生读问句，相关学生边回答边站起来）四、巩固练习1出示图片，给小动物找尾巴老师：黑板上有6种小动物，