现代信息技术在小学高年级数学教学中的运用

1、现代信息技术在小学高年级数学教学中的运用严文选(甘肃省武威市民勤县东关小学 甘肃 民勤 733399)【摘要】在科学技术飞速发展的今天,现代信息技术在小学数学教学中的作用越来越大。现代信息技术具有声音、文字、图像、动画、直观形象丰富多彩等集于一身,将现代信息技术运用在数学课堂教学中,可激发学生的学习兴趣,拓宽知识,培养学生的思维能力和创新精神,降低教学难度,优化数学课堂教学,提高教学质量,小学数学作为学生数学学习的基融阶段,对打好学生的数学根基至关重要。在课堂上合理利用信息技术,可以激发学生的学习兴趣,使抽象的数学知识变得浅显易懂,更容易被学生理解和接受。本文就新课改下信息技术在小学高年级数学

2、教学中的运用进行研究。【关键词】信息技术 数学教学 学习兴趣 数学课程【中图分类号】g623.5 【文献标识码】a 【文章编号】2095-3089(2019)46-0143-01现在是信息化的时代,学生数学方面发展的愿望和能力最重要的基石之一就是现代信息技术与新的数学课甩理念的融合。现代信息技术为数学课程改革的理想提供了切实可行的方案、技术、方法和工具，是营造新的数学学习环境实现数学课程改革理念的一个重要保障。把现代信息技术引进数学课堂教学上，变抽象为具体，使复杂的问题简单化，扩大他们的视野，为学生营造一个色彩缤纷，图文并茂，动静相融，声形俱全的教学情境，充分使形象思维迅速过渡到抽象思维,实现

3、认识上的飞跃发展思维。在运用多媒体辅助教学实践中,我体会到现代信息技术在小学数学教学中的作用很大。接下来就新课改下信息技术在小学高年级数学教学中的具体运用进行研究。1.直观展示,激发兴趣数学是一门比较抽象的学科,对于思维能力正处于发展中的小学生来说,数学课堂教学显得比较深奥、枯燥,尤其是到了高年级以后许多学生对数学学习产生厌学情绪。因此,要想让学生学好数学,激发学生的学习兴趣是当务之急,多媒体信息技术具有直观形象的特点,在数学教学中合理运用多媒体可以有效激发学生的学习兴趣。如,六年级图形的放大与缩小一课的教学,如果采用传统的教学方法,学生难以有比较直观的感受,而利用信息技术可以让学生清楚地看到

4、这种变化，对于学生兴趣的激发起到了明显的作用,在好奇心的驱使下,学生的数学学习就会变得简单,只有当学生兴趣被激发，在愿学和乐学的时候,才能真正提升课堂教学效率。2发挥优势,改变学习方式在信息条件下,学生可以通过信息技术获得大量的相关信息,教师和教材再也不是唯一的知识来源,他们的知识广了、视野宽了、疑问多了,对教师的话他们开始思考、辨别、考证和质疑。在这种情况下,教师根据教学需要,及时提出教学要求和问题,让学生利用信息技术去搜集信息、处理信息,然后进行讨论、总结交流。这样就从根本上转变了学生的学习方式,学生不再是被动的知识接受器,而真正成了课堂的主体、学习的主人,他们思维活跃、兴趣盎然地参与教学

5、活动学生搜集处理信息的能力、分析解决问题的能力以及交流合作的能力等得到了全面提高。3.优化数学教学,提高教学效率提高课堂教学效率,要注意教学手段的优化。多媒体继承了传统的教学媒体,又恰当地引进了现代化教学媒体,使二者有机结合。利用多媒体教学能使学生视、听、触同时并用,吸收率高,获得的知识灵活、扎实。现代信息技术的运用有助于优化小学数学课堂教学,能在有限的教学时间内大幅度地增加课堂容量,减轻学生负担,加大活动强度,节省时间,提高教学质量。教学是教与学的双边活动,我们教师要坚持教与学的双向交流,切实做到讲、学、练相结合,如在进行习题课教学时，可借助多媒体电脑进行高密度知识传授,对信息进行优化处理,在制作课件时可以输入精心设计的智能题库,让学生利用它来做题,通过多媒体电脑的功能,利用文字的闪动,图形的缩放与移动,颜色的变换等手段,可以把学生学习的注意力吸引住,也有利于学生在课堂上接受和掌握更多的知识。总之,在高年级小学数学的教学过程中,教师必须结合小学数学枯燥的、抽象的、逻辑思维比较强的特点和高年级小学生的思维方式还是以具体的、形象的思维方式为主,抽象的、逻辑思维有所发展的这两个特点,很好地利用多媒体技术改变传统的教学方法和教学模式,可以更好地抓住学生的学习兴趣和学习的主动性,让学生在轻松、愉快的学习环境和学习气氛中,不断地学习数学知识。参考文献:1王志国,刘英.教师在课堂