四年级上册语文优质课件-20 古诗两首 第一课时 人教新课标

1、 四年级上册语文优质课件-20 古诗两首 第一课时 人教新课标标题 第一课时 送孟浩然之广陵 歌曲送别 长亭外，古道边，芳草碧连天 晚风拂柳笛声残，夕阳山外山 天之涯，地之角，知交半零落 一瓢浊酒尽余欢，今宵别梦寒 今千里，酒一杯，声声喋喋催 问君此去几时还，来时莫徘徊 天之涯，地之角，知交半零落 一壶浊洒尽余欢，今宵别梦寒 天之涯，地之角，知交半零落 问君此去几时还，来时莫徘徊 问君此去几时还，来时莫徘徊 生字 ? 孟（mng） ? 浩（ho） ? 陵（lng） ? 辞（c） ? 唯（wi） 李白，号太白（公元7xxxx年)是唐 代伟大的诗人。 他小时候学习了很多书，十五岁， 做的文章已经很

2、出色。他喜欢游览山水 名胜。从二十岁起，他差不多游遍了四 川境内的名山大川。在青年时期，李白 就有了丰富的学问和很高的文学修养。 他富于正义感，热爱自由，性格豪放。 他给我们留下了一千多首诗，人们称他 “诗仙”。 去、到 黄鹤楼送孟浩然之广陵 唐 李 白 人物： 孟浩然和李白 事件：李白送孟浩然去广陵 地点： 黄鹤楼 诗题给我们哪些信息？ 黄鹤楼送孟浩然之广陵 【唐】李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 ? 孟浩然是唐代著名 的诗人，他和李白 是好朋友。 ? 广陵在现在的江苏 省扬州市，汉朝时 称广陵，隋唐时称 扬州，是唐朝最繁 华的都市之一。 ? 人间

3、真情友情 黄鹤楼简介 ? 黄鹤楼是江南三大 名楼之一，位于武 汉的长江边上，最 早建于三国时期， 有“天下绝景”之 称。 西 东 李白和孟浩然的故事 据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他 听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前 往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙 来到堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李 白早知道您诗名天下，特来求教啊！”“哪里哪里，贤 弟过奖了，过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！” 两人一见如故，从此一起游山赏月，饮酒赋诗，谈人 生，谈抱负就这样，好几个月形影不离。不久，孟 浩然要到江浙一带远游，李白有事不能同往，特地选在 黄鹤楼为孟浩

4、然送行。望着帆船远去，李白心中百感交 集，于是一首千古名诗诞生了。 mng 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 fn 孤帆远影碧空尽， wi 唯见长江天际流。 故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。 故人:这里指老朋友孟浩然。 西辞:因黄鹤楼在广陵之西，孟浩然由西去 东，所以说“西辞”。 烟花:形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。 下:顺流东下。 译文:我的好友孟浩然在繁花似锦的阳春三月，有 黄鹤楼出发，乘船东行到扬州去。 的 情 谊 深 厚 。 说 明 两 位 诗 叙事 故人西辞黄鹤楼， 烟花三月下扬州。 （东） 人 （西） 孤帆远影碧空尽， 唯见长江天际流。 孤帆：孤单单

5、一只船。 尽：消失。 写景 “孤帆”并不是说浩 瀚的长江上只有一只帆船， 而是说诗人的注意力全部 集中在好友乘坐的那只帆 船上。 唯：只。 天际：天边。 流：奔流。 天际流：流向天边。 孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。 译文：我伫立江边，目送友人的小舟愈行愈远， 渐渐消失在水天相接的地方，只见浩浩荡荡的江 水流向天边。 总结全文 ? 人分千里外，情在一送中！李白和孟浩然 感情深厚，孟浩然乘坐的小船已经看不见 了。李白还呆立在那儿，一直望着小船远 去的方向。诗人借景抒情，表达了对老朋 友的依依惜别之情。 诗中有画,你看到了什么? 我看到了李白站在江边目送好朋友孟 浩然的帆船远去。 诗中有话,你

6、想说什么? 李白与孟浩然的情谊真深厚。 诗中有情，你感悟到了李白与孟浩然的 什么之情？ 李白与孟浩然的依依惜别之情。 有感情地朗诵古诗 ? 黄鹤楼送孟浩然之广陵 ? 故人西辞黄鹤楼， ? 烟花三月下扬州。 ? 孤帆远影碧空尽， ? 唯见长江天际流。 课外拓展 黄鹤楼送孟浩然之广陵 黄鹤楼这一别，别出了李白与 孟浩然的深情，别出了孟浩然与李 白的厚谊。时隔一年，李白仍久久 不能忘怀，又为这次送别写下了一 首五言诗江下行。 人间真情友情 课外拓展 江下行 李白 去年下扬州， 江送黄鹤楼。 眼望帆去远， 心逐江水流。 帆去远，心相随！多么地情深意长 啊！ 总结写法： 1、前两句叙事、写景，后两句写 景、。 2、写送别场面。（话别） 3、没有直接抒写离情别绪，而是写孤帆， 江水，来表达对友人的依依不舍、关切与 祝福。 本诗评析 在春光烂漫的时候，老朋友孟浩然要离开自己， 到扬州去了。孟浩然的船出发了，李白站在黄鹤 楼前，眼看那挂帆的孤舟，带着老朋友越走越远， 终于消失在蓝天的尽头；只见浩荡的江水，滚滚 地向天边流去。他的心似乎也跟着孤帆，随着江 水追着朋友向远方去了。 这首诗前两行叙事，后两行写景，并没有直 接抒发感情。我们读了，却能体会到李白当时的 依