教育教学顶岗实习技术总结_1

1、 教育教学顶岗实习技术总结_1教育教学顶岗实习技术总结 摘要：我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工 作，增强感性认识，培养和锻炼我们综合运用所学的基础理 论，基本技能和专业知识，去独立分析和解决实践问题的能 力，把理论和实践结合起来，提高实践动手能力，为我们毕 业后走上工作岗位打下一定的基础；从教 师教育一体化的角度看教育实习，它是连接职前和职后 教育的关键环节，同时它也在很大程度上左右了实习生将来 是否从事教育事业的取向。然而，作为教育实习环节的主要 承担者，为进一步提高教育教学质量，培养合格人才累经验， 并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。 关键词：实习生；教育教学；实习工作 通过这次

2、的学习实践，积累了丰富而宝贵的学习经验， 对教学也有了一定程度的了解。但我们不同于师范院校的学 生，在课程设置中，我们过去的培养方案中还缺乏相应的教 育学和心理学的知识。对教育的了解应该说还相对肤浅，还 有许多问题困扰着我们的实习生本文从人生哲理的角度，探 讨了教学实习的艰难，“万事开头难，但一切从头做起”， 让实习生提高认识、转变观念、树立信心；并通过探讨教师 的需求分析，包括认识自我、认识学生、认识教学艺术、认 识课程与教材、认识教育和教学管理、认识课堂内外教学活 动、认识相关学科等。提高我们对教学实习的认识，为我们 走向课堂教学奠定基础。 xxxx年来第 一次意识到个人潜在的能力，意识到

3、关键是一个怎样发掘的 问题；别人能行的自己也同样能行，顿时自卑感锐减，自信 心大增，且对以后的生活萌发了某种新的看法。 不仅如此，讲完课后自己的感受与体验是强烈的和多方 面的。当就要最后走下讲台时，一时竟有点儿恋恋不舍，此 后心里长时间内都充溢着那么一种不过瘾的味道，很想再上 台去讲几次。 2、教学单位如何认识教育实习工作 教育实习是师范教育整体课程中的实践环节，它是帮助 实习生将在师范学校所学的理论知识通过实践的环节整合 起来，并在自己的头脑中形成具有个性特点的知识结构的过 程。实习基地的教学单位，应该把自己看成是师范学校教育 课程的外在执行者，具体地说就是实践性课程的承担者。因 此就要考虑

4、实习阶段对实习生所进行的教育应当与实习生 在学校所学到的理论知识相结合，使教育理论在实践中得到 应证。教学单位对实习生的指导，应建立在十分了解师范学 院教育专业课程的基础上，所建立的实践性课程应与学校的 理论课程相联系。 、教学单位怎样做好实习生的工作 教学单位应当在师范学院实习工作指导文件的基础上， 把阶段性的任细化，联系教学单位的具体实际工作，把实习 内容划分为心理适应、态度和能三个不断深化的目标体系。 这三个方面应结合在每一项实习生的工作之中。指导教师应 该能够在教学单位实习课程指南的引领下，做实习生工前、 中、后的指导：工作前，告知这项工作的意义、技能要点； 工作中，观察实习生的表现，及时指导；工作后，用积极的 态度肯定实习生的努力，对一些不足以诚恳的态度指正。指 导教师的指导，应该紧密联系师范教育业课程的理论，使实 习生切实感到理论的指导性。 、为实习生安排观摩活动 由于实习生主要是在班级中学习，他们的学习状态是封 闭的，主要受到实习指导教师的影响，这使他们看到的工作 水平和教学风格相对局限其实。个人的教学风格是与个人的 性格、气质有关的，俗话说，“教学有法但无定法”，最好 的方法应当既是符合自己的个性特征又是行之有效的方法 园应当把全园的骨干教师调动起来，根据他们擅长的方面， 在各个领域为实习生组织观摩课，扩大实习生的视野，丰