九年级语文下册语文版教学课件17笑

1、,优 翼 课 件,导入新课,讲授新课,课堂小结,课外拓展,学练优九年级语文下（YW） 教学课件,17 笑,导入新课,1理解本文的内容，掌握本文的说明顺序与思路。(重点) 2熟读课文，体会本文灵巧活泼、生动有趣的语言。(重难点),学习目标,导入新课,2015年8月13日，电影滚蛋吧！肿瘤君全国上映，讲述一个无法绕过去的生死话题，却偏要用喜剧的方式去呈现。影迷的评价是：又哭又笑的挣扎。感兴趣的同学们课后可以去了解这种“笑”。现在，让我们走进笑。,导入新课,滚蛋吧！肿瘤君,讲授新课,高士其，福州人，生物学家，化 学家，著名的科普学家。高士其自幼 喜爱文学。在1935年，写了第一篇科学小品细菌的衣食住

2、行，发表在读书生活半月刊上。从这时起，至1937离开上海止，可说是他科学小品创作上的最旺盛的时期。高士其应陶行知之约，写过一本微生物大观；高士其的科学小品，语言生动、活泼、形象、清新。,走进作者,讲授新课,科学小品，即文艺性说明文，但它与文艺作品不同，它运用文艺手法的目的是为了传播切实可靠的知识，而不是塑造形象，因此也称之为生动说明文。,文体介绍,讲授新课,嫣然( ) 骨骼( ) 笨拙( ) 神采奕奕( ) 惬意( ) 滑稽( ) 花苑( ) 融洽( ),字词积累,yn,zhu,qi,yun,g,y,j,qi,讲授新课,嫣然：美好的样子。 惬意：称心如意。 不一而足：不止一种，而是很多。 比比

3、皆是：到处都是。 笑容可掬：笑容露出来，好像可以用手捧住，形容笑得明显。 适可而止：到了适当的程度就停止。 神采奕奕：精神饱满的样子。 手舞足蹈：双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。,讲授新课,快速地阅读文章，然后根据文章的内容划分出本文的段落。,第一部分(18)：阐述笑对人体健康所起的作用。 第二部分(922)：作者将笑的“功能”扩大到人的社会生活的多个方面。 第三部分(2329)：作者以散文诗般的语言对笑给予热烈讴歌，并表达了“让全人类都有笑意、笑容和笑声”的美好愿望。,整体感知,讲授新课,在理清了文章脉络的基础上，大家继续讨论以下两个问题： (1)本文的说明对象是什么？ (2)按照

4、一般的说明文的顺序，可以分为三种形式：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。依据你自己的理解，本文是什么顺序？,笑,逻辑顺序,讲授新课,笑是怎样产生的？,“笑”是一种复杂的神经反射机制。,笑料 ,大脑皮层 ,肌肉动作（笑）,*感官传递*,*接受信号*,细读感悟,讲授新课,笑在胸腔，肚子，心脏，全身使人呼吸顺畅，促进新陈代谢，血液循环，使人睡眠充足，精神饱满。,笑有笑的哲学，医学，心理学，教育学，艺术，诗歌。,分类别，作比较，举例子，作诠释,分类别，举例子，作诠释，引用，,讲授新课,课堂训练,交流关于“笑”的词语： 给“笑”归类： 如 “ 快乐的笑，苦恼的笑， 皮笑肉不笑”等 表演几种“笑”： 嫣然一笑

5、 捧腹大笑 爽朗的笑 热情的笑,讲授新课,“笑”的词语,不苟言笑、传为笑柄、春山如笑、抚掌大笑、 付之一笑、含笑九泉、哄堂大笑、回眸一笑、 见笑大方、哭笑不得、眉开眼笑、破涕为笑、 强颜欢笑、鹊笑鸠舞、谈笑风生、谈笑自若、 啼笑皆非、嬉皮笑脸、嬉笑怒骂、喜眉笑眼。,讲授新课,大笑 微笑 谈笑 狂笑 欢笑 嘻笑 苦笑 惨笑 痴笑 呆笑 冷笑 讥笑 潮笑 耻笑 笑吟吟 笑盈盈 笑逐颜开 笑声朗朗 笑里藏刀 哈哈大笑 嫣然一笑 莞尔一笑 仰天大笑 哭笑不得 哑然失笑 胁肩谄笑 嘻皮笑脸 似笑非笑,笑治百病,讲授新课,“笑”对人的身体健康和社会生活都有哪些作用？,身体 有益健康 心理 心情愉悦 人际

6、礼貌融洽 生活 丰富多彩,功能作用,讲授新课,神秘的笑,讲授新课,可爱的笑,讲授新课,讲授新课,讲授新课,讲授新课,语言赏析,讲授新课,本文是一篇用文艺笔调阐释事理的说明文，散文化的语言灵巧活泼，生动有趣，试结合语句加以赏析。,(1)笑，你是嘴边一朵花，在颈上花苑里开放。 你是一种动力，推动工作与生产前进。,这几段作者综合运用了拟人和比喻的修辞手法，使文字显得更亲切生动，极富感染力。,讲授新课,(2)笑在全身，能让全身肌肉都动作起来。,“动作”在这里是“动”的意思，属于名词活用为动词的现象。我们可以再举一例：你这个人真是太“感情”了。在这个句子中，“感情”一词是“感情用事”的意思，是动词，而在一般情况下它作名词。,讲授新课,小组讨论，文章第一自然段“我们对于笑的认识，更加深刻了”中的“更加”一词可以省去吗？,不行。因为“更加”表示在原有基础上再进一层的意思，说明以前人们对笑还是有比较深刻的认识的，如果省去就会与事实不符，也不能正确地表达作者的本意。,课堂小结,本文是一篇关于“笑”的科学小品文，写了“笑”的各方面的功能，让我们不仅知道了“笑”的有关科学知识，以及“笑”给人们身心和社会生活带来的种种好处，