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文档简介

1、22.在沙漠中心 （法）圣埃克絮佩里,平顶山市第三十中学：郭炳,沙漠印象,1.能识记积累本文生字词，了解 文章作者； 2.能在整体感知课文内容的基础 上，梳理作者心理变化的过程； 3.能结合上下文，品味文章重点 语句的含义。,目标导航,1.正确朗读以下词语，注意红色字的读音： 硌 筛糠 犁铧 真谛 乙醚 虫豸 噎住 躯壳 脐带 2.根据解释说出正确的词语： 比喻失败之后重新恢复势力。（ ） 佛教指一切有生命的东西，一般指众多的平常人。 （ ） 形容死得有意义、有价值。 （ ）,预习检测,g kng hu,d m zh,y qio q,卷土重来,芸芸众生,死得其所,作者简介,圣埃克絮佩里， 国作

2、家、最早一代 之一。作品以描述 的生活为主，代表作品有 等。在沙漠中心节选自其散文集 。,法,夜航 人类的大地 空军飞行员 小王子,飞行员,飞行员,人类的大地,请同学们默读课文，五分钟内独立完成以下任务： 1.整体感知课文内容，尝试用一句话概括文章大意。 2.用简洁的词句概括作者遇到的主要困难和他采取的对策。,初读感知,请同学们默读课文，五分钟内独立完成以下任务： 1.整体感知课文内容，尝试用一句话概括文章大意。 2.用简洁的词句概括作者遇到的主要困难和他采取的对策。,初读感知,困难：干渴、寒冷,对策：喝乙醚酒精，将身体埋在沙中,请同学们再次默读课文，在文中找出表达作者心情的句子，分析这些句子

3、分别表达了作者怎样的情绪和心理（如痛苦、绝望、平静、乐观等）。五分钟内完成，如有困难可同桌交流。 回答方式：我找到的句子是第 段的 。这句话表达了作者 的心理。,精读探究,请同学们再次默读课文，在文中找出表达作者心情的句子，分析这些句子分别表达了作者怎样的情绪和心理（如痛苦、绝望、平静、乐观等）。五分钟内完成，如有困难可同桌交流。 回答方式：我找到的句子是第 段的 。这句话表达了作者 的心理。,精读探究,请同学们重点阅读第11-21自然段，找出文中表现“我”对生命热爱或对生活思索的句子，有感情地朗读，品味其中蕴含的哲理。 可小组合作完成。,品读赏析,2015年5月，吉林建筑大学的两名学生潘某和赵某徒步穿越位于内蒙古的巴丹吉林沙漠，与外界失联。后经多方营救，最终一人获救一人遇难。 你赞同大学生探险吗？为什么？,拓展延伸,真正的“冒险”不是轻视生命，而是更加热爱生命； 真正的“冒险”不是为了显示个人的勇气，而是要勇于担当社会的责任。,作者和他战友的获救绝不仅仅是因为他们的幸运，更重要的是因为他们身上所具有的勇于战胜困难，勇于

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