14大雁归来(共49页)

1、导入新课,大雁是春天的使者,大雁群居水边，往往千百成群，夜宿时，有雁在周围专司警戒，如果遇到袭击，就鸣叫报警。,群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人们称之为“雁字”，因为行列整齐，人们称之为“雁阵”。,大雁的飞行，路线是笔直的。,每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。,学习目标,知识与能力目标： 总结说明的对象和特点，体会本文的生动描写。 过程与方法目标： 学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高分析课文的能力。 情感、态度与价值观目标： 感受作者的爱鸟情怀，激发保护野生动物，保护环境的热情。,学习重难点,1、学习本文抒情的语言。 2、了解作者在描写大雁时对拟人手法的运用。

2、3、增强语感，提高语言表达能力。 4、培养热爱自然，珍爱野生动物的感情。 5、体会本文浓郁的抒情色彩。,读准字音,缄默（ ） 雾霭（ ） 顾忌（ ） 滑翔（ ）,顾忌 ( ) 窥探（ ） 狩猎（ ） 凋零（ ）,jin,i,j,xing,j,ku,shu,dio,词语解释,凋零： 迁徙： 顾忌： 目空一切： 缄默： 窥探： 雾霭： 狩猎：,凋谢零落。,迁移。,闭口不说话。,暗中察看。,雾气。,打猎。,恐怕对人或对事情不利而有顾虑。,形容骄傲自大，什么都看不起。,作者简介,作者利奥波德（18871948），美国著名环境保护主义者。沙乡年鉴是一本自然随笔和哲学论文集。,作者在沙乡年鉴的序言中说：“

3、这里所描述的是我们一家人在周末时，在那个远离过多的现代化的世外桃源木屋中所看到和所做的事情。,在这个先是被我们越来越完美的社会榨取殆尽，然后又被遗弃的沙子农场里，我们试图用铲子和斧子去重建我们在其他地方正在失去的那些东西。正是在这儿，我们探索着，而且也发现着上帝赐予我们的本质。”,音频朗读,作者认为大雁是人类的伙伴，动物使地球充满生机、充满诗意、充满乐趣，人类应该珍爱有益无损的动物，与动物和谐共处。,整体感知,第一部分（14） 大雁归来的情景。 第二部分（512） 大雁归来的日常生活。 第三部分（13） 赞美大雁的迁徙给人类带来了生机和情趣。,课文讲解,1、作者对大雁作了哪些描写?表达了怎样的

4、思想感情？,（1）十一月南飞 （2）三月的大雁 （3）大雁归来 （4）春雁觅食 （5）孤雁 （6）四月夜间大雁的集会,字里行间充满着爱鸟之情。,2、如何理解“它的来临，伴随着一位切断了其后路的先知的坚定信念”？,“坚定信念”是指经过迁徙到达目的地之日，准是春回大地之时。迁徙之前，远在千里之外，而且要把迁徙的时间计算在内，它们就能断定目的地的季节，所以说“先知”。“切断了其后路”，意思是大雁不像主教雀或花鼠，它们一旦迁徙，“要想撤回去可就不那么容易了”，是有进无退的。,3、“向我们农场宣告不同季节来临的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法规。”说大雁知道威斯康星的法规是什么意思呢？,大雁知道1

5、1月份每个沼泽和池塘都布满了猎枪，而春天是休战时刻，那些狩猎点和小洲并无猎枪，由此可知，威斯康星的法规规定，春季禁止猎杀大雁，冬季则允许猎杀。说大雁也知道这个法规，所以冬天只有晚上才到刚刚收割了的地里偷食玉米，春季则可以放心地活动、觅食。,4、作者周末就到农场度假，用心观察大雁，这样多情地感受大雁，这样的情怀应该怎样理解？,在作者的观念中，人是自然的组成部分，人与自然应该平等地和谐共处。大雁这种生灵，与人类有许多相似之处，它们有家庭结构，也有亲情，人类虽为万物之灵，但不应该自私地伤害它们。况且大雁有不少为人类所不及的品性，它们向来有联合的观念，它们对人类有益而无损。人类回归自然，可以从自然中获

6、得无穷乐趣，而这是高度物质文明所不能代替的。到自然中去，与动物为伴，这是一种回归自然的趋势。,疑难解析,品味形象性,思考：文中作者多用拟人手法描写大雁，找一找这样的句子，读出来，并体会其作用。,形象性的例句：本文多用拟人手法描写大雁，大雁的形象在作者笔下，跃然纸上，声情并茂。如：春雁归来时的热情低语，向水洼池塘问好；觅食前后鸣叫，似乎先有一场辩论，返回后还会论述食物的价值；晚上大雁群居沼泽集会，发言、激烈的辩论、深沉的总结、稀疏的谈论。,作用： （1）使文章充满生动性和趣味性； （2）表达了作者对大雁的喜爱之情。,品味语言,1、一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了三月暖流的雾霭时，春

7、天就来到了。,感受抒情性,写出了大雁带给人们春天的气息，它们是春天的使者。,2、一触到水，我们刚到的客人就叫起来，它们溅起的水花使那脆弱的香蒲抖落掉身上的冬天。,表明了归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬天的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣，生动形象。,3、在我们的农场，可以根据两个数字来衡量春天的富足：所种的松树和停留的大雁。,这表现了作者对大雁的喜爱、珍视。,4、这些孤雁是伤心的单身它们是丧失了亲人的幸存者。,作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。,5、每年三月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。,大雁用生命实现联合的信念

8、，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。,6、 在这种每年一度的迁徙中，整个大陆获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带有野性的诗歌。,迁徙中的大雁，它的鸣叫，是带着 野性的诗歌，给整个大陆带来诗意。作者觉得大雁是非常可爱的动物，是人类的朋友，他喜欢大雁。,拓展延伸,辞海中对大雁介绍的文字，分析在语言上与课文的区别，体会课文语言的特点：,大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。形状略像家鹅，群居水边，往往是千百成群。主食嫩叶、细根、种子、或农田谷物。每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。群雁飞行，排成“一”字或人字形。 选自辞海,辞海中的语言重说明

9、，客观介绍科学知识；课文是知识性、形象性、抒情性的完美结合。 本文独特的写法表现在科学知识与文学趣味并重，形象性和抒情性是本文明显的特征。,这是一群_的大雁,友好、热情 乐于助人、无私 开朗、活泼、乐观 注重亲情，家庭观念强 具有联合观念,讨论,课堂小结,大雁归来为我们唱响了一曲田园牧歌，引人向往，发人深省。动物是我们的朋友，世界因了它们的存在才有了如许的生机和情趣，我们与它们和谐共处，这才是人类在这个世界上的最恰当的定位。,课堂练习,1、根据解释写出课本中的词语。 （1）有所顾虑，不敢大胆说话或行动。 （ ） （2）不把一切放在眼里，形容自高自大。（ ） （3）闭口不开。（ ） （4）从小孔

10、或隐蔽处偷看。（ ）,顾忌,自高自大,缄默,窥探,2、下列句子中的词语使用不当的是（） A面对敌人的威逼利诱，他保持缄默。 B11月份南飞的鸟群，目空一切地从我们的头上高高飞过。 C返回的雁群，像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来。 D本刊将洗心革面，继续提高稿件的编辑质量。,D,3、一位自尊心极强的同学做错了某件事，建议他去道歉，可以这样说（） A这件事你错了，该找人赔礼道歉去！ B这事咱们也有不对，最好还是去向人家说清楚。 C这事你难道没做错吗？赶快去认错！ D这事你是确确实实做错了，还不去认错？,B,拓展阅读,有关写“雁”的诗句,征蓬出汉塞，归雁入胡天。 王维使至塞上,长风万里送秋雁，对

11、此可以酣高楼。 李白宣州谢眺楼饯别校书叔云,乡书何处达?归雁洛阳边。 王湾次北固山下,塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。 范仲淹渔家傲,西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。 毛泽东忆秦娥娄山关,三月，蔷薇的风叩响夕阳的门 于是声声雁鸣，落入我的喉咙 我呀呀学语，在那一片紫蓝的沼泽地我看见河水，抖动的双腿。,三月,处在分娩的剧痛之中，冰体光辉地消融 只为释放几尾淡淡的游影，赤裸的脚 抚触河岸泥色的酮体，他松弛的毛孔微微扩张,浓绿的汗滴从中渗出空洞 听见卵石空洞的肠音，又或是钓翁胸中一颗遇飐则鸣的心，我奔跑着想加入迤迤而行的，归雁之列 却没有一声暗哑的叹息，作为远寄的邮票。,一、作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了大雁归来的情景，描写了春雁觅食过程的鸣叫，描写了孤雁，描写了四月夜间大雁群居的鸣叫。作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意。,研讨与练习答案,二、1、这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机，春天