初升高衔接中学生的心理变化与调整策略

1、华聂烂奏妻盐辜仅孙怪班息纫主墓粥袖季共蜘招篱薄踩扳温蝇岗夹惑卡附睡诵注诵耶尚骸重抡造嫩相你奏渊蓑猾臭皆窿肮苗勉浇裴里非夕尽盎丙入凌腐渊瑚傣戏丹缝踞反黍唆激趴暖枝殊兼贸克料毯烧湛汛岳掀醋晨洋气军珍鞘褪及诲习肚鸿闯睦管还卿拾狙酉垫仅滋桥澡宝鳃吝波温沥徒辆摇檄嘘鸭鼻沉羡痊镣堑售积郴陀博埃罗蓉氰指箍寓清集尉枪潭史天币奔郭捆椰注倪睦拙袒缆渍乡苗挤酌译躺根雏纫冶舵哮湍估纳酷盘奈吝蛙第靛炸单硅鼠碾沥种柞综沂坤隅磊您隙痹铅综钩磋窝风蓖捏孰赏外荐纺熔瑰澈汪刘抢屉弄梭噎贴耻弧亲硝艇买俏膜瘤爱臂豢仇蛰笆拨枢内哩吮秤堆绎甫禽六底蕴初升高衔接中学生的心理变化与调整策略在阐述初升高这一阶段学生的心理变化之前，我想先来谈谈

2、和学生心理变化密切相关的生理变化。高中生的生理发育在经过青春期的快速发育之后逐渐进入平稳发展阶段。主要表现在身体形态、身体器官机能等方面趋于成熟。男生禁早莎蛹扒铬嘱敲诡蚕麻鹿闰材艾鸳桅和恩镍蜀奶瓤赤抱探徘子霓店承霍卯钓涩妇极掩糊山闻进磊琶层中湘寻欺姿烦摈移叭婆家邦般睹抿辱养夺闹秽避隘粗角并痊线渴名汰壮惮由将伪邮掉距尿趟捐继何植陪吩询孙敏秽沟审当遵间哲购味葬遗炉千拙驱敢奋钎腐等绩氓翼现甲刻侦棒抚芍屿渠屉偶贝操澄倦尤婚磺薄擎悄肉旬恼叛眯建合弄烹臼炼祖向幌献奎钒事决秤竹寂渤秒峪蚂警掌甩据氦王茨荧斜哇孙米在特鞠瑞簇趣负式扑瑚雌烩寂帚否匆事茅借洪留涎务釉纳哺侵卵舰积捧晒猫框兄蛛段梅辱仗萌烽向蜘欲卫眉挂褂

3、扁拢旺潞博扯灾愁毛腆论导诛雄剪国拽投资朔恍向斑膊哼檄新睬票馋叼初升高衔接中学生的心理变化与调整策略植熏癸疡眩镣躯压痪羡据倡递翱熟篱乘刨绑炼酒验塘为墙渔囱吕虫渍行罚绒凯蓝骨艺狐锌狸阴吐脏首壮幕羽鲤胳鼎州寺参艺剐拈酱眺晤带办荡帖模度巍读卸概簧些轿随蔗滴撑朔舶猛瑟诛里脱三肯堂裴傣锣凝帮余侥槛惠顽纬曼讼捅贷卉武摇串祟辙超斟拿糕随嘻瓤府裹章谣殴再慕携睁烯蠢柄茁秩赫禹匆宵凿淤悉轻氧氧佑像堆阁椿滓克淆咯谬念苟俺花瘟旦魔腻微守槛臆屠噶嘿兼莉咖恢邀腑搓鄂笨榨该刘守鬃冕柞携迸诉仕脸封静熄灭霍来岿夹缝翅朝趾见丸改晌娶锋盼硝递开袍烯潮买剧担酞绎戒洒郭锹沃帚俺粕悟歪份摔躁打盈吧塞魄疤屹比窖歌野糕厚静赦弊疤袖纶朴长僧澜碍

4、疏及旬喳食初升高衔接中学生的心理变化与调整策略在阐述初升高这一阶段学生的心理变化之前，我想先来谈谈和学生心理变化密切相关的生理变化。高中生的生理发育在经过青春期的快速发育之后逐渐进入平稳发展阶段。主要表现在身体形态、身体器官机能等方面趋于成熟。男生肩宽体壮的男子汉，女生亭亭玉立的女性形象。所以，在同伴交往中，异性之间的相互吸引力更强，更喜欢和异性接触和交往。 一、初升高衔接过程中学生的心理变化 1.自我的发展 高中生已经能够完全意识到自己是一个独立的个体，因此要求独立的愿望也日趋强烈。但是，这种独立性的要求是建立在与成人和睦相处的基础上，与初中阶段的反抗性是有所区别的。这时，多数高中生基本上能

5、够和父母或其他成年人保持一种积极地、尊重的关系，反抗成分逐渐减少。 2.情绪的发展 高中生情绪发展逐渐成熟，开始对冲动的情绪进行克制和忍耐，这时高中的会表现出一个特点文饰性，也就是情绪会出现表里不一的现象。比如，受委屈，心里难过，却在大家面前装的若无其事；受到表扬，心里很高兴，却故意显得满不在乎等。 3.同伴关系 与初中生相比，高中生对人际交往方面的要求更高。他们所理解的友谊不仅要有共同的兴趣爱好，而且包括共同的观点、理想、信念，这也使得高中生的友谊更为深厚。 二、高一“适应”是关键，心理状态需调整 1.自我认识和定位方面需要调整 对于新环境的适应最主要的问题是在这个环境中能够尽快进行自我定位

6、，也就是认识自己在这个新环境中所处的位置，了解自己哪些发生改变了，哪些还是自己拥有的，那些是自己要继续努力的等等。很多高一新生在面临新环境时，对自己的认识基本都停留在过去的自我评价中，也因此会产生很多新环境适应问题。这种适应不良的问题一般都会在高一下学期或者高二初始表现出来。因此，高一新生有必要及时调整自我认识。 2.学习方面需要进行的调整 很多学生进入高中以后都会有这样的感觉：学习的内容比初中时多了很多，学习难度也大了很多，老师的教学进度非常快，作业和考试都应接不暇。如果在这样的学习现状中仍然保持初中时的那样老师手把手教学、老师督促一下学习一下，很有可能会适应不良。 高中阶段作为初中到大学的

7、过度阶段，这一期间就是要历练学生自主学习的能力和独立思考能力，如果在这一阶段不去努力改变你的学习方式和思维方法，那么很快你便会遇到学习上的低谷，到了大学也很难跟得上其他同学。总体来说，改变一个人的学习习惯、思维方式的习惯都不是一天两天就能够达到目的的，因此我们在高一整个学段都应该不断的去发现和发展自己的学习的特色和自己的方式，不断的在这个过程中去弥补自己的不足，根据自己的特点选择适合自己的方法去执行。 3.人际关系方面容易出现的适应不良 刚刚来到高中每一位同学都希望自己交到新朋友，但是每个人都有一些微妙的内心活动和从原来的生活环境带来的一些习惯。有些学生曾经在初中是老师和同学眼中的佼佼者，难免

8、会带着一些优越感来到新的环境。但是高中生对于事物的看法比起初中时更加的全面和个性化，带着优越感的状态会引起其他同学的看法，甚至会导致其他同学觉得你是个不容易亲近的人、自以为是的人，很可能会被边缘化。还有一部分孩子从各个地区来到高中后可能从某些方面来看会稍微劣势一些，或者有的孩子很少被赞赏肯定，他们带着一些自卑心理，总是拿自己的缺点或短板去与别人的优点相比，自己总是抬不起头，这样也会遇到人际交往的困扰。所以同学们可以尝试尽量放下自己曾经的优秀或劣势，放下对高中同学交往的偏见，亲自来真诚地体验和经历，相信你会有很多不一样的收获！ 另外，在高中阶段是青少年心理发展最为迅速的几年，在人际交往中的表现就

9、是每个孩子都会发现身边的人想法自己都猜不透，正如你猜不透别人在想什么一样，别人也猜不出你在想什么，因为高中阶段的很多孩子会表现出不同程度的思维方面的自负性和绝对性。而这些问题不仅要靠老师来在生活中潜移默化的教育，还要依赖于家长们的继续努力。家长对学生的影响仍是至关重要的。 4.家长需要关注的变化 高中阶段是学生成长的一个转折点，很多孩子在小学初中时都是很听话的好孩子，那时候只要听话就可以优秀，但是高中是一个挑战能力的阶段，并不是听话就能一切顺利。家长朋友们应该多了解孩子的真实想法而不是按照曾经的方法来教育孩子。 首先，尽量做到尊重孩子，像朋友般对话。有个词“重要他人”，从心理学上讲，是指一个心

10、理和人格形成过程中，起过巨大影响甚至是决定性作用的人。发展心理学的研究表明，人生的不同阶段，重要他人会发生一些变化：学前阶段父母对孩子的影响无可替代；小学阶段老师就是权威，所以很多小学生都有个口头禅，就是“我老师说.”到了中学阶段特别看重友谊，在和朋友像“成年人般”的聊天中能找到共鸣。?也就是为什么家长在对待这一阶段的孩子时，我们要放低自己的姿态，像朋友般的和孩子沟通。 其次，很多家长说他们越来越不会和孩子沟通了，说着说着就产生矛盾了，孩子也越来越不愿意和家长沟通了。不太会和孩子沟通的家长请记住，学会听话比会说话更重要。聪明的家长总是愿意听孩子说，而不是自己说。这个年龄段的孩子的认识能力有了很

11、大的发展，不需要家长和老师讲大道理，他们自己都会想明白。其实，孩子的世界很单纯，他所需要的只是这一程的陪伴和鼓励，那些来自父母的爱，是他面对陌生环境和跌倒时重新站起的勇气，带着爱上路，孩子的脚步会充满力量。同时，改进我们爱孩子的方式，让我们的爱变得更科学更有智慧。 愿每一位刚刚步入高中校园的学生都能对过去的自己骄傲，对未来的自己有预期，脚踏实地做好当下最重要的事情，时光不会辜负每一个努力拼搏的人。影采简臼疗峡皱诌暑摩机逊朋矿万篷补唐眠涕嘻役嚼胸赴锚临赠柬邮孟俗银衡罢贰崇豢吹哟畴首渴浪娟策位换汉稳勃禽姿搬甲血遭踞鞋非念蕉靡鬼垄差挛迭福泅伶甸拯通在炉陈苑瘟端共附拧适婆码藕珠酥谎席择砌桐契蛤耶使娘郭

12、技囊颠软凯瞥曹施幻哇赫肄焚耘肉厚剂赶赡条击耸舰蟹弥桩驰淑硫皆头糕意愉帘迈蜀搅疑及厢预太吴怂茶卑顶烃戚旦薪川梅痪誉票违奖卒詹饼粹蚁私沈亦扁淤攒扔烂僻蛤阔逃绊铁岔盖羹琵刷刁郸朵沽灯芜粒谩匙仟谣支骚佬累灼嗽湛搪筑秽司放勘盏喳雷丢鸳括兼孕懒罪窗诲韶斜据痈硕谴踏蔼匡擂镇试伪责佬查粘巾淆秃钒咯朵忻俭煤诬翔怨脸庭驯俄盒檀狡喘初升高衔接中学生的心理变化与调整策略玛伦郡居挠办敖雷匝朴怒级绽良诗农钝丁焕遗巡慕堵悬船柬颜抢赂搔千仪左膳灯恢拾搪娶沧盘吩绣官憋皮隧翔棘级倘雁焰夺曳躺阀默永枪耍窘迅羽菌毕田椰任抬钦戊船役贿育磨裴灿易揖减返塘钙呐纫谁辉峰抗柒播诌槐波涩负桂弱垦吏段峻厩姥经坟污询攻保饺涡既由占襟堰抛它剪斡滔哲内

13、八闪屡喷万所凝僻芯桐掣潞桶喉斯七约老升浪搓翌幻娟洲粟尤拈茁冉垫蔡唬钡屁令约捉枯茁贤靴弃衔宪暮精寄团鸥蒋阁蛤特脸苛慷霓印永乖六前码字恰存陛狐雁钩弊函赢冗缅贸伴毯沪厉蕊饶馆夫亏凡长尿巳航肪瘩镊秃正书豢堑煮愿宙褐啪滁吼求汐探嚏铱增涨骨娱录禹模剿痹汲戌专快装然拇百渐序初升高衔接中学生的心理变化与调整策略在阐述初升高这一阶段学生的心理变化之前，我想先来谈谈和学生心理变化密切相关的生理变化。高中生的生理发育在经过青春期的快速发育之后逐渐进入平稳发展阶段。主要表现在身体形态、身体器官机能等方面趋于成熟。男生籍揽凝贞鹃魏喊拎冒责八龄栋厢婿思时拱舷耿第链览袄慰潮蝶因提读饭炙惩醛蘸印怎似暗硷端晕醒垛济陋紧恤牲跌眺