2011届生物高考一轮复习课件：必修2 第5章 第3节 染色体变异.ppt

1、第5章 基因突变及其他变异,第2节 染色体变异,集中精力，认真记忆以下问题： 1、染色体结构变异有哪几种类型？ 2、染色体数目变异分哪两类？ 3、什么叫染色体组？什么叫二倍体、多倍体?人工诱导多倍体的方法及原理分别是什么？ 4、什么叫单倍体？有何特点？单倍体育种包括哪两个主要过程？有何优点？ 5、阅读教材88页实验，明确原理、步骤。,基础梳理,基础回顾,缺失,重复,倒位,易位,09广东高考：22.右图中和表示发生在常染色体上的变异. 和所表示的变异类型分别属于 A. 重组和易位 B. 易位和易位 C. 易位和重组 D. 重组和重组 解析：由染色体图像可判断中两条为同源染色体中两条为非同源染色体

2、，是同源染色体的非姐妹染色单体间交换部分染色体片段属于重组，是在非同源染色体之间交换部分染色体属于易位。 答案：A,染 色 体 变 异 ,染 色 体 数 目 的 变 异,非整倍数变异：细胞内 _的增加或减少。如先天愚型是由于21号染色体有3条,染 色 体 组 的 倍 性 增 加 或 减 少,染色体组概念：一般而言，二倍体生物生殖细胞中的大小、形状各不相同的一组染色体,概念： _中含有两个染色体组的个体举例：几乎全部动物和大部分高等植物都为二倍体生物,二 倍 体,多 倍 体,概念： _中含有三个或三个以上染色体组的个体 形成原因： _形成受到破坏，染色体数目加倍 特点：茎秆粗壮，叶片、果实、种子

3、较大；糖类与蛋白质等营养物质的含量有所增加；发育 _，结实率 _,个别染色体,体细胞,体细胞,纺锤体,迟缓,低,染 色 体 变 异 ,染 色 体 数 目 的 变 异,染 色 体 组 的 倍 性 增 加 或 减 少,单 倍 体,概念：体细胞中含有 的 个体 成因：由 _直接发育成新个体 实例：蜜蜂中雄蜂 特点：植株弱小、高度不育,多 倍 体,本物种配子染色体数目,配子,方法提示： 1.染色体组与染色体数目的判断 （1）染色体组是指细胞中形态和功能各不相同，但是携带着控制一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息的一组非同源染色体。要构成一个染色体组应具备以下几条： 不含同源染色体。 所含的染色体的形

4、态、大小和功能各不相同。 含有控制本物种生物性状的一整套基因，但不能重复。,（2）要确定某生物体细胞中染色体组的数目，可从以下几个方面考虑： 细胞中同种形态的染色体有几条，细胞内就含有几个染色体组 。（如图一） 根据基因型判断细胞中的染色体数目，根据细胞的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数，该次数就等于染色体组数（如图二）。如基因型为AAaaBBbb的细胞生物体含有4个染色体组。,根据染色体的数目和染色体的形态数来推算，染色体组的数目=染色体数染色体形态数。,2单倍体与二倍体、多倍体的判定,（1）由受精卵发育而成的个体，含有n个染色体组，就叫n倍体。 （2）由配子发育而成的个体，不论含几个

5、染色体组，都称为单倍体。如八倍体生物的单倍体含有4个染色体组。单倍体个体的体细胞染色体组数一般为奇数，当其进行减数分裂形成配子时，由于同源染色体无法正常联会或联会紊乱，不能产生正常的配子。 （3）二倍体生物的配子中只含有一个染色体组。 （4）含奇数倍染色体组（如含3个染色体组的三倍体和单倍体）的个体不能产生正常的配子。,易错提示： 1.无子番茄与无子西瓜两者虽然都是无子果实，但培育原理不一样。无子番茄是利用生长素能促进果实发育的原理，在未受粉的雌蕊柱头上涂抹一定浓度的生长素，使子房壁膨大为果实。这是单性结实，不是培育新品种的育种过程，所以最终形成的果实细胞中染色体数目与番茄体细胞中的染色体数目

6、相同，并且其基因型也与母本体细胞的基因型相同。,无子西瓜是利用了三倍体植物在减数分裂中同源染色体联会紊乱，不能形成正常的配子而产生无子果实的原理。培育过程中第一年所得西瓜的瓜皮、瓜瓤、种皮由四倍体细胞构成，而胚由三倍体细胞构成；第二年在三倍体植株上结出的西瓜，其瓜皮、瓜瓤均由三倍体细胞构成，与三倍体植株体细胞染色体数、基因型都一致。这属于多倍体育种，无子西瓜具有多倍体的特点。,2.基因突变是DNA分子水平上的变化；染色体变异是染色体结构或数目的变异，属于细胞水平上的变化。 3.同源染色体非姐妹染色单体之间的交叉互换，只是改变了非等位基因间的连锁关系，实现了基因重组，并未改变染色体形态、大小及基

7、因数目，所以不是染色体结构变异。,归纳整合,一、染色体结构的变异,跟踪训练,1. （2008年广东卷）21三体综合征患儿的发病率与母亲年龄的关系如下图所示，预防该遗传病的主要措施是（ ）,适龄生育 基因诊断 染色体分析 B超检查 A B C D,解析：21三体综合征是人类染色体异常遗传病。在进行遗传咨询和产前诊断时，要对胎儿进行染色体分析。从题中所给图示分析，当母亲年龄大于30岁后，随着母亲年龄的增大，21三体综合征患儿的发病率迅速增大，所以预防此遗传病要实行适龄生育。 答案： A,2. （2009年佛山一模）在人工去雄的番茄花的雌蕊柱头上，涂抹一定浓度的生长素类似物，可以得到无子番茄。下列有

8、关无子番茄和无子西瓜的叙述，正确的是（ ） A无子番茄性状能遗传 B若取无子番茄植株进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 C无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株所结果实中有种子 D若取无子西瓜进行无性繁殖，长成的植株子房壁细胞含有四个染色体组 答案：B,热点聚焦,区分基因突变、基因重组和染色体变异,（2009年惠州一模）日本和美国的研究小组分别在2007年11月宣布：他们借助具有逆转录酶的病毒为运载体，把4种基因注入人的皮肤细胞。经过培养，这些皮肤细胞被“改造”成了几乎可以和胚胎干细胞相媲美的干细胞。此过程不需要发生（ ） A细胞分裂 B.脱分化 C基因重组 D.染色体数目变异 ,答案：D,名

9、师点睛 ：关键是理解基因突变、基因重组、染色体变异的概念、特点、结果和应用等方面的区别和联系。基因突变是DNA分子结构的改变，基因重组是基因的重新组合，基因工程属于基因重组。染色体变异是指染色体的结构变异和数目变异。,热点训练,以下关于生物变异的叙述，正确的是（ ） A基因突变都会遗传给后代 B基因碱基序列发生的改变，不一定导致性状改变 C染色体变异产生的后代都是不育的 D基因重组只发生在生殖细胞形成过程中,答案：B,走进实验室,C:Documents and SettingsAdministrator桌面AVSEQ05.DAT,基础再现,实验课题：低温诱导植物染色体数目的变化 ,进行正常有丝

10、分裂的植物分生组织细胞，在有丝分裂后期，染色体的着丝点分裂，子染色体在纺锤丝的作用下分别移向两极，最终被平均分配到两个子细胞中去。 用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体形成，以致影响染色体被拉向两极，细胞也不能分裂成两个子细胞，于是，植物细胞染色体数目发生变化。,材料用具 洋葱或大葱、蒜(均为二倍体，体细胞中染色体数为16)，培养皿，滤纸，纱布，烧杯，镊子，剪刀，显微镜，载玻片，盖玻片，冰箱，卡诺氏液，改良苯酚品红染液，体积分数为15%的盐酸溶液，体积分数为95%的酒精溶液。,过程设计,1.方法步骤 (1)将洋葱(或大葱、蒜)放在装满清水的广口瓶上，让洋葱的底部接触水面。待洋葱长出约1

11、cm左右的不定根时，将整个装置放入冰箱的低温室内（4）,诱导培养36 h。 (2)剪取诱导处理的根尖约0.51 cm，放入卡诺氏液中浸泡0.51 h，以固定细胞的形态，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。 (3)制作装片，包括解离、漂洗、染色、制片4个步骤，具体操作方法与实验“观察植物细胞的有丝分裂”相同。,2.现象观察 先用低倍镜寻找染色体形态较好的分裂相。视野中既有正常的二倍体细胞，也有染色体数目发生改变的细胞。确认某个细胞发生染色体数目变化后，再用高倍镜观察。 3.实验结论 低温处理植物分生组织，能抑制有丝分裂的前期形成纺锤体从而产生染色体目加倍且无纺锤体的细胞。,4.实验评价 你看到

12、染色体数目加倍且无纺锤体的细胞吗？如没有请分析可能的原因。 造成看不到染色体数目加倍且无纺锤体的细胞的原因较多，常见的原因有： (1)没有培养出分生区或没有剪取到分生区； (2)低温诱导时间不足； (3)解离不充分或漂洗不干净造成染色不足； (4)染色时间控制不当，看不清染色体； (5)没有低倍镜寻找过程。,易错归纳,1.低温处理必须在培养出1 cm左右的不定根之后。若生根前就送进冰箱，低温会抑制植物的新陈代谢从而抑制了其根尖分生区的形成，导致实验无法进行。 2.剪取根尖的时间一般在中午10点左右，此时分裂旺盛，受低温影响较大，实验效果明显。 3、染色时间要严格控制。染色时间不足则染色体看不清

13、；染色过度，染色体一团糟，无法分辨。,精题演习,1.为了观察到低温诱导植物染色体数目的变化，制作洋葱根尖细胞分裂临时装片的制作程序是（ ） A.选材固定解离漂洗染色制片 B.选材解离固定漂洗染色制片 C.选材解离漂洗固定染色制片 D.选材固定解离染色漂洗制片,答案:A,2.用浓度为2的秋水仙素处理植物分生组织56小时，能够诱导其细胞内染色体数目加倍。那么，用一定时间的低温（如4 ）处理水培的洋葱根尖时，是否也能诱导其细胞内染色体数目加倍呢？请对这个问题进行实验探究。 （1）针对以上问题，你作出的假设是 。 你提出此假设的依据是 。 （2）低温处理植物材料时，通常需要较长时间才能产生低温效应，根

14、据这个提示将你设计的实验组合以表格的形式列出来。,（3）按照你的设计思路，以_ 作为鉴别低温是否诱导根尖细胞内染色体数目加倍的依据。为此，你要进行的具体操作是： 第一步：剪取根尖23 mm。 第二步：按照_步骤制作,答案：（1）用一定时间的低温处理水培的洋葱根尖能够诱导其细胞内染色体数目加倍 低温能够影响酶的活性（或纺锤丝的形成、着丝点的分裂），使细胞不能正常进行有丝分裂（学生也可以提出其他假设，只要能够运用所学的生物知识进行合理的解释即可) （2）(只要学生设计的表格达到以下两个要求即可：A至少作两个温度和时间的对照；B间隔相等的,培养时间进行取样)以下表格仅作参考：,（3）在显微镜下观察和

15、比较经过不同处理后根尖细胞内染色体数目（或染色体计数） 解离 漂洗 染色 制片 细胞有丝分裂装片,课时作业,1.（2009年真光中学模拟）将纯种小麦播种于生产田，发现边际和灌水沟两侧的植株总体上比中间的长得好。产生这种现象的原因是（ ） A基因重组引起性状分离 B环境引起性状变异 C隐性基因突变成为显性基因 D染色体结构和数目发生了变化,解析：表现型=基因型+环境，边际和灌水沟两侧的植株通风好、水肥多，所以植株总体上比中间的长得好。 答案：B,2.（2009年深圳二模）我国研究人员发现“DEP1”基因的突变能促进超级稻增产，这一发现将有助于研究和培育出更高产的水稻新品种。以下说法错误的是（ ）

16、 A水稻产生的突变基因不一定能遗传给它的子代 B该突变基因可能在其他农作物增产中发挥作用 C水稻基因突变产生的性状对于生物来说大多有利 D该突变基因所表达出的蛋白质与水稻产量密切相关,解析：基因突变产生的性状对于生物来说大多是有害的。 答案：C,8.（2009年深圳二模）科学家已成功将碗豆染色体片段导入玉米细胞，并培育出具有碗豆优良性状而染色体数目并没有发生变化的玉米新品种。根据以上资料分析下列说法正确的是（ ） A玉米细胞可能发生了染色体易位和基因重组 B以上资料也可说明玉米和碗豆共用一套遗传密码子 C在玉米中表现出的碗豆性状一定是单基因控制的性状 D由此培育出的杂交植株能表现出玉米和碗豆的

17、所有性状,解析：将碗豆染色体片段导入玉米细胞，并培育出具有碗豆优良性状而染色体数目并没有发生变化的玉米新品种，说明了玉米细胞可能发生了染色体易位和基因重组。碗豆的基因在玉米细胞中同样能表达，说明了玉米和碗豆共用一套遗传密码子。 答案：AB,10.（2009年揭阳二模)下图为科学家用诱变技术处理某种雌雄同花的纯种植物后，甲株的一个A基因和乙植株的一个B基因发生突变的过程。已知A基因和B基因是独立遗传的，请分析该过程，回答下列问题。,(1)上述两个基因发生突变的共同点是：DNA分子都发生了碱基对的 ，引起基因结构的改变。 (2)突变产生的a基因与A基因，a基因与B基因分别是什么关系? 。 (3)若a基因、b基因分别控制甜粒和矮秆两种优良性状，科学家发现，发生突变的甲株和乙株自交后，后代分别出现了甜粒和矮秆性状，则发生基因突变