医学生物化学课程教学设计方案-开放教育处

1、医学生物化学课程教学设计方案一、课程概况 生物化学是研究生命化学的科学，它在分子水平上探讨生命的本质，即研究生物体的化学组成及化学变化规律的科学。医学生物化学主要研究人体的生物化学，它是一门重要的医学基础课程。近年来，生物学、微生物学、免疫学、生理学和病理学等基础医学学科的研究均深入到分子水平，并应用生物化学的理论和技术解决各个学科的问题。同样，生物化学与临床医学的关系也很密切。近代医学的发展经常运用生物化学的理论和方法来诊断、治疗和预防疾病，而且许多疾病的机理也需要从分子水平上加以探讨。生物化学课程为其它医学基础课程和临床医学课程提供必要的理论基础，是医学各专业的必修课。本课程适应医科类各专

2、业的学生学习。学生必须具备化学的基础知识。通过本课程的学习，使学生理解生物分子的结构与生理功能，以及两者之间的关系；理解生物体重要物质代谢的基本途径、主要生理意义、调节以及代谢异常与疾病的关系；理解基因信息传递的基本过程、基因表达调控的概念；理解各组织器官的代谢特点及它们在医学上的意义。本课程的同期及后续课为医学免疫学与微生物学、病理学、药理学等。本课程的课内学时90，电视课学时26，实验课学时27，5学分。二、教学资源（一）文字材料1医学生物化学由周爱儒、黄如彬主编，北京大学医学出版社出版，2004年第2版。全书分四部分，18章。主要篇章涉及章节主要内容第一部分生物分子的结构与功能包括第14

3、章内容为蛋白质化学、核酸化学和酶、维生素。第二部分物质代谢与调节 包括第510章，内容为糖代谢、脂代谢、生物氧化、氨基酸代谢、核苷酸代谢、物质代谢的联系与调节。第三部分为遗传信息的传递 包括第1114章，内容为DNA的生物合成复制、RNA的生物合成转录、蛋白质的生物合成翻译、基因表达调控与基因工程。第四部分重要组织器官代谢 包括第1519章内容为肝胆生化、血液生化、骨骼与磷钙代谢、水、电解质和酸碱平衡、营养生化。2医学生物化学学习指导该书是与主教材医学生物化学配套使用的辅导用书，2004年2版。全书19章与主教材编排相同，每章均由重点难点内容、测试题和参考答案三部分组成。学生可在学习主教材的同

4、时学习辅导教材相应章节，以便更好地抓住重点，理解难点，并通过课后练习和自测，加深理解，巩固大纲要求掌握的基本知识。（二）音像教材录像教材26讲，另有2讲复习课。由首都医科大学黄如彬教授主讲。每讲50分钟，主要讲解本课程的重点、难点内容，并精心制作了生物大分子的三维动画及其它一些动画和图片，以增强同学们对生物大分子的立体构象和物质代谢过程的感性认识。（三）IP课IP课26讲，每讲50分钟。讲解各章重点、难点内容，提供学习方法指导。由首都医科大学黄如彬教授主讲。（录像及IP课）讲次内容1第1章蛋白质化学（1）2第1章蛋白质化学（2）3第1章蛋白质化学（3）及第2章核酸化学（1）4第2章核酸化学（2

5、）5第3章酶6第4章糖代谢（1）7第4章糖代谢（2）8第4章糖代谢（3）9第4章糖代谢（4）及第5章脂类代谢（1）10第5章脂类代谢（2）11第5章脂类代谢（3）12第6章生物氧化（1）13第6章生物氧化（2）14第6章生物氧化（3）15第7章氨基酸代谢（1）16第7章氨基酸代谢（2）17第7章氨基酸代谢（3）18第9章物质代谢的联系与调节（1）19第9章物质代谢的联系与调节（2）及第14章肝胆生化（1）20第14章肝胆生化（2）21第14章肝胆生化（3）22第16章骨骼与钙磷代谢23第8章核苷酸代谢24第10章DNA的生物合成25第11章RNA的生物合成26第12章蛋白质的生物合成(四)直播

6、课堂50分钟的期末复习直播课堂强调了考核重点，利于同学们在期末复习中把握重点，结合期末复习册习题进行更好的自我检验。三、教学安排建议教学内容按照一学期18周安排。 周次教学内容录像讲次网上辅导实验安排13第一部分生物分子的结构与功能13蛋白质化学34核酸化学5酶第一次辅导生物分子的结构与功能实验一测定蛋白质含量实验二核酸的提取和鉴定实验三影响酶促反应的因素411第二部分物质代谢与调节69糖代谢911脂类代谢1214生物氧化1517氨基酸代谢 1819物质代谢的联系与调节第二次辅导糖、脂类代谢及生物氧化实验四琥珀酸脱氢酶的作用实验五血糖测定实验六测定血清总胆固醇第三次辅导氨基酸代谢、核苷酸代谢、

7、物质代谢的联系与调节1215第三部分遗传信息的传递23核苷酸代谢24 DNA的生物合成25 RNA的生物合成26蛋白质的生物合成第四次辅导遗传信息的传递实验七测定血清谷-丙转氨酶活性实验八血清蛋白醋酸纤维薄膜电泳1618第四部分重要组织器官代谢19-21肝胆生化22骨骼与钙磷代谢第五次辅导重要组织器官代谢实验九尿素氮测定 四、关于课程考核1.形成性考核提倡独立完成作业，也可以在学习小组共同讨论后，自己完成。本课程计划安排记分作业4次（各地可根据具体情况全部使用中央电大作业或选做其中3次，自己再布置1次）。以作业本形式发给每位学员。四次作业满分为12分，即占本课程总成绩的12%。中央电大将不定期

8、地抽查作业，检查完成及批改情况。2.实验各教学点可根据当地条件选做45个教学大纲规定的实验。完成实验操作和实验报告（随作业本下发）。实验成绩占本课程总成绩的8。实验指导见中央广播电视大学医科统设课程实验指导汇编北京医科大学出版社，吕证宝等编。未参加实验者不得参加期末考试。五、教学环节远程开放教育学习者的自主学习，是在严格的制度保障和较好的组织与指导下进行的，不是没有要求的自由学习。特别是对教学环节的实施和学习过程的指导，需要中央电大课程主持教师、教学点的责任教师、辅导教师共同努力来完成。同时也要求学习者与各级教师积极互动，才能顺利完成学习任务。医学生物化学是一门理论性和实践性都很强的学科，教学

9、点在指导学习者自学理论的同时，须要安排相应的实验和实习以及辅导答疑和小组活动，应努力保证课程实施的教学质量。1自学：本课程以自学为主。学生通过自学文字教材、收看电视课程、录象或者浏览网上的IP课程、参加网上辅导、辅导答疑、小组讨论和实验等多种途径完成本课程的学习。辅导老师可参考教学安排建议，结合自身的具体情况安排学习进程，选择辅导学习时间。同学们可以在县级电大或其他有条件的地方上网，把您的问题通过电子邮件发给我们，阅读网上辅导，通过流媒体课件或多媒体课件学习、自测，并可以从网上搜集一些参考资料。2辅导：本课程的网上教学辅导分5次并有综合练习。平时辅导教师也可通过电子邮件、电话等随时进行答疑。教

10、学点的辅导答疑可以分次集中或随时个别相结合进行。3教学研讨：每学期暂定一次网上教学研讨，具体时间届时在网上发布。4实验：医学生物化学是一门理论性和实践性都很强的课程，对临床实践具有很强的指导性。因此，同学们要参加实验课，而且要自己动手。实验成绩也是形成性考核的一部分。5小组活动：为了克服自学的一些困难，达到更好的学习效果，最好的办法是同学们组成学习小组，定期或不定期的到学习点或其他有条件的地方，去参加学习小组活动，和同学们一起学习、讨论，这样您们可以互帮互助、互相督促、互相交流学习经验、讨论疑难。与此同时，县级电大也会安排任课辅导教师定期到学习点指导学习小组活动，这样，同学们的疑难问题大部分都

11、会在学习小组里得到解答。按照要求，学习小组活动要有记录。是否按时参加学习小组活动，以及在活动中是否积极发言，也是形成性考核中的一部分内容。6上网学习：充分利用网络教学资源：同学们可以在县级电大或其他有条件的地方上网，把您的问题通过电子邮件发给我们，阅读网上辅导，通过流媒体课件或多媒体课件学习、自测，并可以从网上搜集一些参考资料。通过互联网发现好多的好东西，大大开阔眼界。所以，要好好利用网络的教学资源。7收看录像：录像课经常安排在自学之后，希望同学们在自学过程中发现的问题、不明白的地方去收看录像。到学习点收看录像或VCD的时候，要特别留心您有问题的地方，听了老师的讲解，您的问题解决了吗？是不是又

12、有新的问题产生了？别担心！这些问题您可以带着这些问题，参加集中的辅导答疑。六、教学组织建议1教学点的责任教师各地教学点的责任教师直接面向学习者和辅导教师，有些责任教师同时也是辅导教师。责任教师在医学生物化学课程实施过程中起着重要的作用。因此，建议责任教师：根据自己教学点辅导教师和学习者的实际情况，以及中央电大课程设计方案的要求，具体安排本教学点的课程实施。与辅导教师一起制定辅导、实验以及小组活动计划，并告知学习者。要使学习者了解医学生物化学课程的学习资源和教学组织要求，对学习者上网学习、参加集中辅导、参加小组讨论、收看电视课、参加课程实验、完成形成性作业册应有具体的要求、组织和检查措施；指导学

13、习者制定学习计划；对外聘辅导教师的资格应把关，特别是对每年新聘任的辅导教师，应使其了解电大的教学模式和辅导要求。定期召开教研会，研究课程实施中遇到的具体问题并交流教学经验，对于优秀的辅导教师应组织教学观摩，以提高教学辅导的质量。应组织学生参加中央电大组织的网上实时辅导。协助辅导教师收交作业、组织好实验、实习。组织好录像课的收看。2教学点的辅导教师课程辅导是远程教育必须实施的教学环节，但并不是传统意义上的系统面授。作为电大课程的辅导教师，承担着指导、引导、辅导的任务，这与普通高校系统面授是有区别的。因此，建议辅导教师：首先要了解电大的要求和学习者的特点电大学生是成人，主要的学习方式是业余自主学习

14、。中央电大通过电大系统和网络对学生进行管理、指导和学习支持服务。各地教学点要安排集中的辅导、答疑、实验和小组活动等，帮助学习者解决学习中的困难，完成学习任务。护理专业的学习者都是在职在岗的护理人员，她们具有中专护校的基础和一定的临床经验。因此，作为辅导老师应指导她们的学习方法，提高她们的自学质量。了解课程的资源和教学要求辅导教师应了解本课程的学习资源和远程教育的学习方式，指导学习者充分利用多种媒体教学资源进行自主学习。辅导教师应熟悉教材以及录像教材，组织学生收看录像课。在收看的过程中，对于学生不懂的问题，进行辅导。不提倡进行系统讲授，提倡对学习内容进行总结、归纳，对重点和难点内容给予分析和讲解

15、，引导学习者掌握本课程的基本概念、基本知识和基本理论。指导学习者制定学习计划辅导教师应把自己的辅导安排告知学生，并帮助学习者制定学习计划。在辅导的同时应注意调动学习者的学习积极性，鼓励他们思考问题，培养自学能力和分析解决问题的能力。提倡组成学习小组，采用启发式、讨论式、答疑式的教学方式。对于学习者的听课质量和出勤应有要求。关于辅导教师在辅导前，应收看录像教材。建议辅导教师集中辅导不超过6次，针对各章的重点、特别是难点给予解释、分析，帮助学习者理解课程内容。每一章的内容辅导完成后，应引导同学做章后的练习题，巩固所学的知识，发现问题及时解决。辅导答疑中应配合主讲教师共同引导学生：理解生物化学的基本

16、概念和原理，理解生物分子的结构和功能的关系。对于初学者来说，生物分子的立体构象是非常抽象而难以理解的。掌握物质代谢的枢纽物质或中间代谢物及关键酶；各物质代谢过程的互相联系及调控过程。掌握生物分子结构及代谢过程的异常和某些疾病的关系，以及医学生物化学在医学中的应用。认真组织实验实习辅导教师还应指导学习者完成课程实验。医学生物化学课程安排了4次记分实验。各地根据实际情况，安排实验，并对实验报告进行认真批改。计入形成性考核内容，占形成性考核的8。不完成实验者不得参加期末考试。（形成性考核占课程总成绩的20）对形成性考核的理解形成性考核是对学习过程的评价。它包括自学、收看电视节目、参加集中辅导、实验实

17、习、完成形成性作业册、小组活动、网上学习及参加网上教学活动等。全部的内容占课程总称的20，而不是完成了4次形成性作业册就可以获得形成性考核成绩。一般的说，4次记分实验占其中的8，另12辅导教师在批阅4次形成性作业时，要综合考虑学习过程，每一次作业给出的成绩，应该是综合的。认真批改形考册形成性考核作业册是形成性考核的内容之一，要求学生独立完成。辅导教师应认真进行批改。不提倡学期结束一次批改，建议分次批改，对作业中的问题应进行讲评。央电大将不定期地抽查学生作业，检查作业的完成及批改情况。欢迎辅导教师就课程辅导中遇到的具体问题与中央电大主持教师共同讨论。3对学习者的建议成人学习者工作繁忙，学习时间有限，自主学习不仅需要制定切实可行的学习计划，还应充分利用各级电大提供的学习支持服务条件，以减少自学中的困难。建议学习者：在学习医学生物化学课程前，应通过中央电大电大在线学习网阅读医学生物化学课程设计方案，了解医学生物化学课程的学习资源及课程实施要求等内容；通过阅读教学大纲，了解医学生物化学课程的基本内容和学习要求；了解自己所在的教学点对本课程实施的具体安排。根据上述的了解并结合自己的实际情况制定一份学习计