少年宫校本教材

1、目 录古诗诵读（一）必背篇1.幼女词2.观游鱼3.五岁咏花4.遗爱寺5.莲石（节选）6.雪7.春歌8.画鸭9.题画10.溪居即事牧童11.花影12.稚子弄冰13.安乐坊牧童14.桑茶坑道中15.闲居初夏午睡初起（其一）16.闲居初夏午睡初起（其二）17.舟过安仁18.舟夜书所见19.田家（二）吟诵篇1.海子池打鱼歌2.咏华山3山行4登鹳雀楼5江畔独步寻花七绝句（选一） 6回乡偶书7四时田园杂兴8游子吟9如梦令10清平乐村居(三)三字经现代诗文篇1、别踩了这朵花2、课本3、放学以后古诗鉴赏咏鹅静夜思咏柳春晓作者简介李白杜甫白居易名句赏析【春眠不觉晓，处处闻啼鸟】【少壮不努力，老大徒伤悲】古诗吟唱

2、古诗文活动设计小故事欣赏 【只要功夫深铁棒磨成针】 【骆宾王七岁咏鹅】（一）必背篇幼女词唐 施肩吾幼女才六岁,未知巧与拙。向夜在堂前，学人拜新月。观游鱼唐 白居易绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。一种爱鱼心各异，我来施食尔垂钩。五岁咏花唐 陈知玄花开满树红，花落万枝空。唯余一朵在，明日定随风。遗爱寺唐 白居易弄石临溪坐，寻花绕寺行。时时闻鸟语，处处是泉声。莲石（节选）唐 白居易青石一两片，白莲三四枝。寄将东洛去，心与物相随。雪唐 罗隐尽道丰年瑞，丰年事若何？长安有贫者，为瑞不宜多。春歌南朝乐府春风动春心，流目瞩山林。山林多奇采，阳鸟吐清音。画鸭元 揭傒斯春草细还生，春雏养渐成。茸茸毛色起，应解自

3、呼名。题画清 袁枚村落晚晴天，桃花映水鲜。牧童何处去？牛背一鸥眠。溪居即事唐 崔道融篱外谁家不系船，春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客，急向柴门去却关。牧童唐 吕岩草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。花影宋 苏轼重重叠叠上瑶台，几度呼童归不开。刚被太阳收拾去，却教明月送将来。稚子弄冰宋 杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻瓈碎地声安乐坊牧童宋 杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳荫正眠着，一牛吃过柳荫西。桑茶坑道中宋 杨万里晴明风日雨干时，草满花堤水满溪。童子柳阴眠正着，一牛吃过柳阴西。闲居初夏午睡初起（其一）宋 杨万里其一梅子留酸软齿牙

4、，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。闲居初夏午睡初起（其二）宋 杨万里松阴一架半弓苔，偶欲看书又懒开。戏掬清泉洒蕉叶，儿童误认雨声来。舟过安仁宋 杨万里一叶渔船两小童，收篙停棹坐船中。怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。舟夜书所见宋 叶绍翁萧萧榕叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童捉促织，夜深篱落一灯明。田家宋 范成大昼出耘田夜织麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。（二）吟诵篇海子池打鱼歌清 符旌渔家都在海池边，打起池鱼分外鲜。荷叶摊开先一笑，几斤鱼是几斤钱。咏华山宋 寇准只有天在上，更无山与其。举头红日近，回首白云低。山行唐 杜牧远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐

5、爱枫林晚，霜叶红于二月花。登鹳雀楼唐 王之涣白日依山近，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。江畔独步寻花七绝句（选一） 唐杜甫 黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。回乡偶书唐 贺知章 少小离家老大回，乡音无改鬓毛催。儿童相见不相识，笑问客从何处来四时田园杂兴宋 范成大 梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。 日长篱落无人过，唯有蜻蜓蛱蝶飞。游子吟唐 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。如梦令宋 李清照昨夜雨疏风骤。浓睡不消残酒。 试问卷帘人，却道“海棠依旧”。知否，知否？应是绿肥红瘦！ 清平乐村居 宋 辛弃疾茅檐低小，溪上青青草。

6、 醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪。大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼，最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。（三）三字经人之初， 性本善。性相近， 习相远。苟不教 ，性乃迁。教之道， 贵以专。昔孟母， 择邻处。子不学， 断机杼。蚕吐丝 ，蜂酿蜜。人不学 ，不如物。玉不琢， 不成器。人不学， 不知义 。现代诗文篇别踩了这朵花冰心小朋友，你看，你的脚边，一朵小小的黄花。我们大家绕着它走，别踩了这朵花！去年有一天：秋空明朗，秋风凉爽，它妈妈给它披上，一件绒毛的大氅，降落伞似地，把它带到马路边上。冬天的雪，给它盖上厚厚的棉衣，它静静地躺卧着，等待着春天的消息。这一天，它觉得身上湿润了，它闻见泥土的芬芳；它快乐地站起身来，

7、伸出它金黄的翅膀。你看，它多勇敢，就在马路边上安家；它不怕行人的脚步，也不怕来往的大车。春游的小朋友们，多么欢欣！春风里飘扬着新衣新裙，你们头抬得高，脚下得重，小心在你不知不觉中，把小黄花的生机断送；我的心思你们也懂，在春天无边的快乐里，这快乐也有它的一份！课本刘惠才一册册课本，一扇扇门。门上，不挂锁。对推门进来的人，它都热烈欢迎。门内，一级级台阶，引你上峰顶；谁勇敢攀登，它都有礼物相赠地里的庄稼，天上的飞禽，有趣的数字，优美的诗韵，星球的秘密，宇宙的形成但对于在门外贪玩的人，它也预备了特殊的礼品一个大大的问号，催它猛醒！放学以后李文青下课的铃声刚刚响过,寂静的校园像开了锅快乐的小伙伴在楼道里

8、跑过,就好像所有的事,都要赶在这几分钟里做。发卷子的班长很严肃做值日的男生抢着拖把，满屋飞舞课外小组的女生，骄傲像公主只有挨留的同学，忐忑不安希望老师一不留神，将自己放过没事的同学，排着队向妈妈招手我多么留恋这放学的一幕我要把它长留在记忆深处古诗鉴赏咏鹅 (唐)骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。赏析：据说这首小诗是骆宾王七岁时所作。头一句三个鹅字，写出了孩子们初见鹅时的惊喜。接下来的三句话，写活了鹅的神态。那一群白鹅悠闲地游来，正昂着颈高叫着，像是在谈天，更像是在向天歌唱。它们在水中游来游去，洁白的身体浮在绿水中，红红的鹅掌向后轻轻拨动着清清的河水，荡起一片涟漪。这是一幅多

9、么轻松、快乐、自由，多么纯真美丽的画面啊！这是孩子们眼中的世界，是他们认识生活的开始，尤如小鸟冲向大自然，多么欢畅。它让我们体会到了童心的童趣，纯洁了我们的心灵。静夜思（唐 ） 李白床前明月光，疑似地上霜。举头望明月，低头思故乡。注释：静夜思：宁静的夜晚所引起的乡思。疑：好像。以为。举：抬，仰。古诗今译：床前有明亮的月光，好像地上寒冷的清霜。抬头望着天上的明月，低头思念着自己的家乡。赏析：本诗是首千古传诵的名篇。平实朴素的语言，生动地表现出游子的思乡之情，全诗仅20个字，已从时间、环境、气氛及对人物的细微动作的描绘，写出了游子对故乡的深切思念。语言明白，音韵流利自然，似信手拈来，毫不费力，但却

10、含蓄深沉，引人深思。咏柳(唐)贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。赏析：【二月春风似剪刀】“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”，深深地抓着了垂柳的特征，在诗人的眼中，它似美女的化身。高高的树干，就像她亭亭玉立的风姿，下垂的柳条，就像她裙摆上的丝带。在这里，柳就是人，人就是柳，两者之间仿佛没有什么截然的分别。而且“碧玉”也有双关的意义。既在字面上与柳树的翠色相合，又指年轻貌美的少女，与下面的“二月春风”恰相呼应这是早春的垂柳，还未到夏秋之际亭亭如盖、树荫清圆的时候。然而，更妙的是以下两句：“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”在贺知章之前，有谁想过春风像剪刀？把乍暖

11、还寒的二月春风由无形化为有形，它显示了春风的神奇灵巧，并使咏柳成为咏物诗的典范之作。春晓(唐)孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。注释：眠：睡觉。闻：听见。啼鸟：鸟鸣。赏析：春天是美丽的，有醉人的花香，有迷人的风景。但更能打动诗人的却是那喧闹的春声。当诗人在春睡中醒来，首先听到的就是鸟的啼叫。这“处处”都可听到的清新婉转、此起彼落、远近应和的鸟鸣声声，是春天带给诗人的欢乐。同时，更令作者痴迷的昨夜里的一场春雨。在那静谧的春夜里，纷纷洒洒的春雨会给人多少如烟似梦般的想象，而那落红片片、绿意浓浓的雨后的春日清晨又该是多么的清新美丽，生动活泼。诗人就这样用最为平易浅显的语言，为我

12、们描写了一个自然天成的美的世界，又如同一股清泉流入我们心田，沁人心脾，使人陶醉。作者简介李白（701762），字太白，号青莲居士，又号“谪仙人。汉族，生于安西都护府碎叶城（一说生于四川江油青莲乡），4岁迁居四川绵州昌隆县（今四川省江油市，这种说法以郭沫若为代表）。我国唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人称为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。其诗风格豪放飘逸洒脱，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。存诗近千首，有李太白集，是盛唐浪漫主义诗歌的代表人物。杜甫（712770），字子美，号少陵野老，世称杜少陵，

13、杜工部。汉族，河南巩县（今郑州巩义）人，我国唐代伟大的现实主义诗人、世称“诗圣”、世界文化名人，与李白并称“李杜”。他的诗被誉为“诗史”。杜甫忧国忧民，人格高尚，诗艺精湛，被后世尊称为“诗圣”。杜甫一生写诗一千四百多首，其中很多是传颂千古的名篇。杜甫的诗篇流传数量是唐诗里最多最广泛的,是唐代最杰出的诗人之一,对后世影响深远。白居易（772846），汉族，字乐天，晚号香山居士，下邽（今陕西渭南）人，是中国文学史上负有盛名且影响深远的唐代诗人和文学家，有“诗魔”和“诗王”之称叙事诗中琵琶行、长恨歌等极为有名。 名句赏析【小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头】小池这首诗抒发了作者热爱生活之情，通过对小池中

14、的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写，给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然，而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流，仿佛十分珍惜那晶莹的泉水；绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面，早就有调皮的蜻蜓轻盈地站立在上面了。全诗从“小”处着眼，生动、细致地描摹出初夏小池中生动的富于生命和动态感的新景象，用来形容初露头角的新人。【少壮不努力，老大徒伤悲】本诗借物言理，以园中青青的葵菜作比喻。其实在整个春天的阳光雨露之下，万物都在争相努力地生长。因为它们都怕秋天很快地到来，深知秋风的厉害。大自然的生命节奏如此，人生又何尝不是这样？一个人少年时如果

15、不趁着大好时光努力学习奋斗，让青春白白地浪费，等到年老之时后悔也来不及了。这首诗由眼前青春美景想到人生易逝，鼓励青年人要珍惜时间。 古诗吟唱古诗文活动设计活动目标： 能够比较熟练地背诵学过的古诗； 在游戏活动中，爱古诗，学古诗的兴趣得到激发； 背古诗，赏名句，积累语言； 和大诗人“交朋友”，开展诗的创作。 活动过程： 一、古诗大擂台 将班级同学分为红、黄、绿、蓝四队，每位学生有固定的座位号。按大组顺序答题，答对了给分，答错了不给分。老师和一位同学担任主持人，负责抽题、评判、记分。 第一关：背一背 1由主持人抽起座位号，确定第一轮的人选； 2由每队队长抽题目，让选手上台背诵，逐组进行； 3再进行

16、一轮，方法同上。 第二关：试一试 由每队队长抽起座位号，而后由选手上台抽签，当场背诵一首古诗； 逐队背诵； 公布暂时积分。 第三关：闯一闯 讲清规则，当主持人报出古诗题目喊“开始”，才可以起立背诵。违反规则扣分。 二、名句故事会 准备数条名句，尤其有典故的名句，以填空的形式出现。课前请一些同学相应了解这方面的知识。 1. 填一填 由每队队长抽起座位号，然后由这位同学抽题目，队员看着古诗中的上半句或下半句填出另一句。如果抽到的队员不能回答，可以请本队队员援助，但只能得到一半分数。本队队员不能回答，可以请其他队的同学，奖励提供帮助同学一份小礼品。 2. 故事会 主持人：这些名句都是千古绝唱，它们背

17、后都有着一个个动人的故事，下面请进入名句故事会！ 故事大王上场，自由选择某句讲一讲其中故事。 主持人：同学们，你们能讲一讲自己知道的故事吗？ 请同学尝试，讲得好加分。 三、诗人在身边 准备道具，请几位同学装扮成诗人李白、杜甫、白居易等。 主持人：我国悠久的历史中，先后涌现出许多名垂青史的大诗人，瞧，他们今天也来参加我们的活动了！请你猜猜他们分别是谁。 “诗人”上场。 1. 李白 低吟“静夜诗”，生：李白。 与诗人交流。 主：你们知道李白有什么称号吗？（生：诗圣） 说说他写过哪些诗，答一首加1分。背一首加5分。 主：李大诗人，你的诗怎么写得那么好，能给我们同学讲讲吗？ 李白：那我就来讲讲“铁杵磨

18、成针”的故事。 主：谢谢李白先生。 2. 杜甫 杜：咱们来对对诗，看看大家知不知道我是谁。 两个黄鹂鸣翠柳，（一行白鹭上青天）窗含西岭千秋雪，（门泊东吴万里船）。 杜：我是谁？ 生：杜甫！ 杜甫：我给大家出个题，我说几首诗的题目，考考大家能不能背上，好不好？ 生背诵，加分。 未来的诗人： 选一位写作能力较好的同学写一首诗，请他朗诵。 请他说说自己的读书和作文，号召所有同学向他学习。 四、小结 公布获胜小队，评一评“吟诗小能手”，颁发奖品。 向学生推荐唐诗三百首、宋词三百首等书籍，鼓励学生多读、多吟、多赏、多思。小故事欣赏【只要功夫深铁棒磨成针】 有一个流传很广的传说，是讲李白小时候的事。他曾经

19、在昌隆县的象耳山中读书，有一天，读书遇到了难处时，屋外传来一阵欢笑声。李白走到窗前一看，原来是小伙伴在做游戏。他立刻丢下书，奔了出去。 春天里，野花满山，蜂飞蝶舞。李白一边采野花一边扑蝴蝶，来到一条小溪旁，看见一位满头白发的老奶奶正在溪边的石头上磨一根铁棒。他走上前去，好奇地问：“您磨这个做什么呀？” 老奶奶头也不抬地回答说：“做针呐。” “做针？这么粗的铁棒怎么能磨成针呢？”李白惊讶地问。 “孩子，这铁棒虽然粗，可我今天磨明天磨，一直磨下去，总有一天能磨成针的。”老奶奶说完，又埋头磨起来。 李白摸了摸脑袋想，老奶奶说得对啊！只要功夫深，铁棒磨成针。读书不也是这样吗？不下功夫，怎么能学到丰富的

20、知识呢？于是，他立刻跑回家，读起书来。【骆宾王七岁咏鹅】“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”这是号称“初唐四杰”的骆宾王七岁时写的著名诗篇。 骆宾王，唐朝时候婺州义乌人。骆宾王的父亲在山东博昌当县令，他和母亲在义乌乡下。 这一天上午，骆宾王家里来了客人，宾王的母亲忙着烧饭烧菜招待，等客人吃好饭问起小宾王时，母亲才想起孩子跟几个小同伴到村后浅水塘里洗澡去了。她连忙到邻居家打听，可是邻近的几个小孩都已回家吃饭了，说宾王还在穿裤子。这下，宾王的母亲急了，赶到村后一看，只见小宾王坐在塘边草地上，附近田野里没一个人，只见他面前浅水塘里几只鹅在水面上游来游去。母亲见小宾王一个人痴痴呆呆一动不动地坐着。以为他病了，就一边喊一边走到他身边，想用手摸摸他的额头烫不烫，谁知小宾王把小脑袋一歪，伸手把母亲的手拨