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文档简介

1,回顾,问题： 什么是教学方法？,2,教学方法,4.2 信息技术的常用教学方法,4,按照教学方法的外部形态及其相对应的学生认识活动的特点分类,常用教学方法分类,5,讲授法是指教师通过口头语言向学生描绘情景，叙述事实，解释概念，论证原理和阐明规律的教学方法,讲授法的概念,6,重在“理”,讲授法的具体方式,描绘情景，叙述事实 解释论证,重在“事”,7,演示法是指教师在上课时，出示实物，挂件，进行示范性实验，或通过画图，投影，计算机等现代化教学手段使学生获得知识和学习实验技能的一种基本教学方法。,演示法的概念,8,演示法的运用要求,9,练习法是在教师的指导下，学生多次、多方面地、创造性地应用已学知识，从而巩固知识、掌握技巧和技能的方法。,练习法的概念,10,练习法的基本要求,11,练习法的分类,按性质和特点分类,12,陶冶法是教育者有目的的、有计划的运用情感和环境的因素，以境陶情，对学生进行潜移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中心灵受到感化，进而促进其身心发展的方法。,陶冶法的概念,13,人格感化,文艺熏陶,环境陶冶,陶冶法分类,14,发现法是布鲁纳提出来的，这种方法要求学生在教师的认真指导下，能像科学家发现真理那样，通过自己的探索和学习，“发现”事物变化的因果关系及其内在联系，形成概念，获得真理。,发现法的概念,15,发现法的步骤,16,发现法的优点,17,发现

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