八年级物理下册 5.2 串联和并联教案 人教新课标版

1、山东省滨州市邹平实验中学2011-2012学年八年级物理下册 5.2 串联和并联教案 人教新课标版教材和学情分析本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图。教材首先提出了“如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭。以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点。初中阶段只学习简单电路，这是学生学习电路知识的开始。能辨认出实际的电路是串联还是并联，会画出合乎要求的电路图以及根据电路图来连接电路，这对刚学电路知识的学生来说都是比较困难的。教学中应充分利用

2、教材中的插图、习题，并通过教师的示范及学生亲自动手等，使学生逐步掌握这些技能。要注意教给学生连接电路的方法，提高演示实验的可见度。演示实验最好利用示教板进行，将平铺在讲台上的器材悬挂在示教板上，边讲解，边操作。教师的演示将对学生起示范作用，因此要注意操作的规范性。教学目标一、知识目标1.知道串联、并联电路的特点.2.会读、会画简单的串、并联电路.3.知道生活、生产中采用简单的串联或并联电路的实例.二、能力目标1.通过探究，用实验的方法了解串、并联电路的区别，从而培养学生对实际问题的探究能力，分析问题和解决问题的能力.2.通过让学生举出生活、生产中简单串、并联电路的实例，培养观察能力.三、德育目

3、标1.通过学生的实验活动，激发学生对物理学的热爱和兴趣，逐步养成遇事必思，见问必究的良好习惯.2.在学生探究串、并联电路的过程中，培养学生大胆实验，执着探究的精神.教学重点通过观察和实验，探究串、并联电路的特点.教学难点组织、指导学生在探究过程中，认真观察、分析、归纳出正确结果.教学方法探究法、实验法、讨论法.教学用具实物投影仪、电源、灯泡2个、开关3个、导线若干、电子实验室课件.教学过程一、复习旧知，引入新课教师通过课件引导，让学生交流学案中的“课前回顾”。并由第4题引入新课：图1中，闭合开关，L1与L2同时发光，断开开关，二者同时熄灭。你还有没有其它的办法使它们同时亮同时熄？要求：1.先画

4、出电路图；2.再连接电路。学生先画电路图，再连电路，并通过电子电学实验室交流。证，然后分析串联电路和并联电路各有什么特点？并完成表格教师提示：它们是怎样连接的？它们各有几条路径？开关在电路的不同位置的作用一样吗？各用电器是否相互影响。学生进行实验，教师巡回指导，并及时纠正学生中的操作错误。三、联系实际，知识迁移学生迅速完成学案中的“联系实际，知识迁移”，然后通过课件在班上交流。六、板书设计教学反思对于本节课内容，由于还缺乏相关的基础知识，因此，采取教师利用“电子电学实验室”进行引导、讲解、示范的办法，先提出对电路的功能要求，在教师引导下，学生完成电路的连接。在学生连接电路时，一定要强调学生注意

5、操作顺序和操作规范，特别是电路图的画法，要让学生养成良好的操作习惯，为学习以后的电学打好基础。在执行本教案时，要多创造机会让学生主动参与教学，以保证学习主体作用的发挥，提高教学效率。串联和并联一、学习目标：1、知道什么是串联电路和并联电路，会画简单的串、并联电路图，理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。2、尝试根据已有知识和经验，设计简单的串、并联电路，并选择实验器材，根据电路图连接好电路。3、在解决问题的过程中，能与同学交流和合作，有克服困难的信心和决心，体会科学知识在实际生活中的应用。二、学习过程（一）课前回顾1一般电路是由 、 、 、 四部分组成。2在电路中，电流的

6、方向是怎样的？ 。3连接电路时应该注意哪些问题？4根据图1电路图连接实物电路（二）、学习新知1.自主探究 探究1：图1中，闭合开关，L1与L2同时发光，断开开关，二者同时熄灭。你还有没有其它的办法使它们同时亮同时熄？请同学们分组讨论并，设计出相应的电路图，然后在前面展示.交流。L2L1S图2【教师介绍】学生观察视频资料：串联和并联，了解串联和并联电路，然后完成下列空格。串联电路： ；并联电路： 在图2中分别指出并联电路中的干路和支路,，分流点和节流点 探究2、根据表格中的问题猜想后并进行实验验证，然后分析串联电路和并联电路各有什么特点？并完成表格2.联系实际，知识迁移想一想街道的路灯，当一盏灯不亮了，是否其它的灯也不亮？ ，由此你可以判断路灯是什么连接方式？ ；教室里的日光灯，当一盏灯不亮了