高中地理必修II.ppt

1、高中地理必修II,第二章城市与环境教学分析,内容提示:,一、课标、意见是纲，把握要精 二、知识内容是“材”，把握要准 三、教学方法是“网”，使用在“当”,1、本章课标解读: （1）运用实例分析 城市空间结构 解释成因 （2）城市服务功能 （联系理论） 说明,一、课标、意见是纲，把握要精,一、课标、意见是纲，把握要精,具体内容： 了解：区位与城市、城市土地利用类型、城市空间分布特点； 理解：功能区分类及影响因素、中心地理论； 应用：具体城市区位分析、解释城市地域结构,1、本章课标解读: （3）运用资料概括 城市化（过程、特点） 解释影响 （4）举例说明地域文化 城市,一、课标、意见是纲，把握精,

2、一、课标、意见是纲，把握精,具体内容： 了解：城市化含义、意义、动力及影响；现阶段中国城市化特点和发展趋势； 理解：城市化地域差异和成因、城市化过程中出现的问题和解决措施； 应用：搜集、加工、分析信息，概括 、讨论城市化特点及问题。,二、知识内容是“材”，把握要准,运用实例说明：,城市区位： 海口(自然)、武汉(经济) 深圳、珠海(政治文化) 莫斯科、纽约、东京、开罗(综合) 日本城市带 (应用),地域结构： 西方早期城市三种结构学说：同心圆、扇形、多核心 中国古代城市两种结构形式：以皇权为中心的方格井字结构、以山水为依托的自由布置形态,联系有关理论说明：,北京实例,城市化,过程与特点,对环境

3、的影响,城市化概念与特征,城市化动力机制,城市化地域差异,中国城市化运动,城市对环境的改变,城市化带来的环境问题,我国城市化趋势,二、知识内容是“材”，把握要准,运用有关资料概括,运用有关资料概括,运用有关资料概括,城市对环境的改变,城市对环境的改变,教学方法,案例分析法,调查法,讨论法,探究法,三、教学方法是“网”，使用在“当”,讲解法,适当： 什么方法？ 方法要领？ 过程调控？ 效果如何？,为达成教学目标服务,三、教学方法是“网”，使用在“当”,用案例探究地理问题，探寻知识脉络。,如：案例探究,问题情境,问题设置：海口市形成和发展与自然地理区位有哪些关系？ 武汉市形成和发展与经济地理区位有

4、哪些关系？,思考探究：通过师生互动、生生合作等教学环节，进行充分讨 论和探究。,发现知识：通过分析探究，获得以下一些知识信息： （1）沿海、平原、河口等自然因素对海口城市区 位选择的决定作用。 （2）江汉平原的商品农业、长江与汉江的河口港、 铁路公路桥梁交汇等经济因素对武汉城市区位选 择的决定作用。,归纳整理:,1、以某区域为例，说明地理环境各要素的相互作用。,读“温带草原和热带雨林生态系统的矿质养分循环模式示意图”，回答下列问题： （1）温带系统中，养分集中于 ；而在热带雨林系统中，养分主要储存于 。 （2）图中箭头M表示 ； N表示 。 （3）在热带雨林系统中，土壤一般很贫瘠，主要原因是：

5、 ； 。,（1）土壤层中 植物体内（2）M：枯枝落叶养分被地表径流带走N：岩石风化释放养分 （3）有机质分解和养分循环旺盛，土壤自身很少积累和补充养分高温多雨的淋洗,1地理认知能力 2地理思维能力 3运用地图和地理图表的能力 4分析和探究地理问题的能力（包括开放性试题）,一、不同能力要求的试题,二、不同考试要求的试题,1了解：识记、识别 2理解：简述、解读等 3应用：说明、分析、绘制等,测试题类型,例1、地中海位于 A亚欧板块和印度洋板块之间 B亚欧板块和非洲板块之间 C非洲板块和印度洋板块之间 D非洲板块内部 例2、下列图示所反映的四个国家中，目前城市 化进程较快的是 A. B. C. D.

6、 ,例3、2004年美国“机遇号”火星探测器顺利到达火星表面进行科学考察，这说明了人造天体可以离开 A地月系 B太阳系C银河系 D河外星系 例4、下图为“甲、乙两个地区的人口年龄组成示意图”。若甲地区的人口自然增长率为a，乙地区的人口自然增长率为b，那么a与b的数量关系是 A.abB.abC.a=bD.ab,例5、树木年轮是气候变化的历史证据，右面某地树木年轮示意图反映了该地近百年气候的变化是 A.干冷暖湿干冷交替变化 B.温湿干冷温湿交替变化 C.暖干暖湿暖干交替变化 D.湿冷干冷湿冷交替变化,生物生长与气候要素中的降水量和气温密切相关。本题主要考核学生根据树龄所反映的疏密状况判断出气候的变

7、化规律 。,例6、案例分析阅读下列材料，分析回答： 厄尔尼诺 海洋储存了大量的热量，对世界的气候有着重要影响，如果海洋温度发生变化，会影响到该处的大气状况以及经过的气团，从而对邻近大陆的天气形势产生影响，海洋和大气的相互作用已经成为科学家研究的一个重要领域。 一个重要和有趣的海洋与大气相互作用的例子是厄尔尼诺现象，它主要发生在赤道附近的太平洋。正常情况下，西太平洋的表面温度超过28，这给东南亚带来了温暖湿润的气候。而东太平洋则是冷水上涌，洋面温度比较低，大气环流的结果使沿岸地区干旱少雨，出现大片沙漠，如秘鲁境内的阿塔卡马沙漠。 厄尔尼诺现象通常每47年发生一次。“厄尔尼诺”在西班牙语中是“圣婴

8、”的意思，因为厄尔尼诺正好发生在圣诞节前后。与一般情况相反，厄尔尼诺出现时，信风势力减弱甚至信风方向发生反转，温暖的海水从赤道向东和向南运动，使东太平洋上涌的冷水减少，抑制了秘鲁上升流，水温升高26，上升气流增加。而西太平洋即东南亚沿岸则下沉气流增加。这种变化使得秘鲁和东南亚的气候都会发生较大变化而造成气象灾害。 （1）厄尔尼诺现象发生时，秘鲁渔场是增产还是减产，这是为什么？ （2）厄尔尼诺年份，“秘鲁和东南亚的气候都会发生较大变化而造成气象灾害”。请说明秘鲁和东南亚分别出现哪种气象灾害（干旱还是洪涝），并简要说明理由。,【参考答案】： （1）减产，因秘鲁上升流受到抑制，带来的营养物质减少。（

9、或水温升高，导致部分浮游生物以及鱼类死亡；浮游生物死亡会使得鱼类饵料减少）。 （2）秘鲁发生洪灾，因沿岸气温升高，上升气流增多，导致降水增多。 东南亚发生干旱，因下沉气流增多，降水减少。,例7、根据你所学的知识，设计简易测量当地某日正午太阳高度（角）的方案（使用工具、过程步骤、结论等，必要时可画图说明）。,【参考答案】： 使用工具：标竿、卷尺、细绳、钟表等。 测量步骤： 使用标竿、卷尺、细绳、钟表等工具确定标竿影子最短时的北京时间，此即当地正午时刻。 测量当地正午时刻的竿影长为A。 测定竿长为B。 如下图所示，可根据数学公式计 算得出当地某日的正午太阳高度。 tgH=B/A, H=arctgB

10、/A,(1）明确测试目的（包括细化的要求）； （2）内容确定(量和度的把握) （3）设问安排、形式（如何问？层次）； （4）学生回答（从哪里取得解题突破口、途径？ 预计会出现什么问题？）,测试题内容设计,右图是我国东南沿海某城市的城市功能区分布示意图。A、B、C是三种不同的功能区。该城市是在合理规划的基础上形成的。读图回答： （1）图中三种功能区分别是商业区、工业区和居住区。A、B、C分别代表的功能区是： A ；B ；C （2）分析功能区C布局的主要区位优势 。 （3）分析该城市形成和发展的有利区位 。,(1)A商业区，B居住区，C工业区 (2)位于沿海，靠近河流，海运和河运条件好，交通便利。

11、水源充足，地势平坦。位于城市的盛行风向垂直的郊区，且位于城市河流的下游地区，对城市的污染较小。 (3)地处沿海平原，地势平坦；气候温暖湿润；位于河流交汇处，水源充足；又位于沿海，海运条件好，交通便利。,例A下面是一幅从地球北极上空看到的月球绕地球运动图，读图完成下列要求： (1)太阳在同一时刻只能照亮地球和月球的一半。在图中画出地球晨昏线及在A、B位置上月球的昼夜半球分界线，并用斜线表示出夜半球。 (2)在图上用箭头表示出地球自转方向。 (3)当月球运动到图中B位置时，在地球上看不到月球的亮面，这一天是农历初一。 (4)当月球运动到图中A位置时，在地球上能看到月球的全部亮面，月相为满月 。 (5)月球运动到图中C位置和 D位置时，在地球上正好看到月 球亮面的一半，其月相称 上弦月 和 下弦月 。 (6)月相变化的原因是月球在围绕地 球公转时，日、地、月三者之间的位 置不同，月相就不同；月球本身不发 可见光、不透明，却能反射太阳光 。,例B下面是一幅从地球北极上空看到的月球绕地球运动图，读图完成下列要求： (1)在图上用箭头表示出地球自转方向。按逆时针针方向画 (2)太阳在同一时刻只能照亮地球和月球的一半。在图中画出A、B、C、D位置上月球的昼夜半球分界线，并用斜线表示出夜半球。 背向太阳光的一面画阴影，表示夜半球。 (3)此时，如月球位于C的位置上，则在地球上看到的月球的亮