《给句子换个说法》PPT课件.ppt

1、专题一,给句子换个说法,“队长，”终于有一名队员说话了，“还有一件非常棘手的事，举行检阅时博莱克怎么办？” 1、终于有一名队员说话了：“_ _” 2、“_ _”一名队员说。,举一反三,给下面这段话加上标点符号。 （一） 三胖挺着大肚子 说 咱们看谁一口气憋的时间最长 结果一个个先后都撒了气 唯独他 鼓着腮帮子 瞪着眼珠子 憋的时间比别人尝两倍 伙伴们都竖起大拇指 连声夸道 绝招 绝招,给下面这段话加上标点符号。 （一） 三胖挺着大肚子 说 结果一个个先后都撒了气 唯独他 鼓着腮帮子 瞪着眼珠子 憋的时间比别人尝两倍 伙伴们都竖起大拇指 连声夸道,“咱们看谁一口气憋的时间最长 ” “绝招 绝招

2、”,， ： ？ ， ， ， ， 。 ， ： ， ！,（二） 熊走了以后 那个人从树上跳下来 笑着说 喂 伙伴 怎么样 熊都对你说什么啦 留在地上的那个人站了起来 拍拍身上的土说 熊对我说 那些遇到危险丢开伙伴先跑的人 不是真正的朋友,（二） 熊走了以后 ，那个人从树上跳下来， 笑着说 ： “喂 ! 伙伴, 怎么样, 熊都对你说什么啦 ?” 留在地上的那个人站了起来 , 拍拍身上的土说: “熊对我说, 那些遇到危险丢开伙伴先跑的人, 不是真正的朋友。”,（三） 我问同学们 爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗 知道 知道 孩子们异口同声地回答 生日那天 爸爸妈妈向你们祝贺吗 当然祝贺了 祝贺的 又是一

3、片肯定的回答声 知道的 祝贺的 请举手 他们骄傲地举起了手 有的还神气十足地左顾右盼,（三） 我问同学们 :“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗? ” “知道 !” “ 知道 !” 孩子们异口同声地回答。 “生日那天， 爸爸妈妈向你们祝贺吗？ ” “当然祝贺了！” “祝贺的 ！”又是一片肯定的回答声。 “ 知道的 祝贺的 请举手 ！” 他们骄傲地举起了手，有的还神气十足地左顾右盼。,（四） 济颠说 哈哈 这就要问师父啦 老方丈听了 摸不着头脑 就问济颠是怎么一回事 济颠这才说明 刚才那穿红衣裙的姑娘是火神变的 她今天午时三刻要来烧净慈寺 我不放她进来 想耽误过时刻 这火便烧不成啦 老方丈听了着急道

4、 哎呀呀 我怎么知道 那你为啥不早点说呀,（四） 济颠说: “哈哈! 这就要问师父啦? ” 老 方丈听了, 摸不着头脑, 就问济颠是怎么一 回事。济颠这才说明：“刚才那穿红衣裙的姑娘是火神变的，她今天午时三刻要来烧净慈寺， 我不放她进来， 想耽误过时刻 ， 这火便烧不成啦！ ”老方丈听了着急道 ：“ 哎呀呀，我怎么知道， 那你为啥不早点说呀 ？”,专题二,给句子换个说法,例：做好早餐的妈妈对他说：“昨晚你睡得好吗？亲爱的小宝贝。” 做好早餐的妈妈问他昨晚睡得好不好。,直述句改为转述句，从其外在形式上讲，有两个显著的特征，那就是标点符号的变化和代词（还有个别趋向动词情况）的变化。标点符号的变化比

5、较简单，就是去掉引号，冒号变为逗号。而代词的变化，就是一个有特殊语境限定因素而限制了的相应变化，是比较复杂的。,（一）标点符号的转换,直接引语转换成间接引语，标点符号遵循“两去两改”的原则。去掉冒号和引号。感叹号、问号都改成句号。,例：他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到什么好东西？” 改为：他笑着问小姑娘拾到什么好东西。,（二）人称的转换,a、直接引语中出现了第三人称，改写为间接引语时，人称代词不用改变。直接将句子整理通顺即可。 例：妈妈说：“小明到外婆家去了。” 改为：妈妈说小明到外婆家去了。,b、直接引语中出现了第一人称的时候，改写为间接引语时，要将第一人称改为第三人称。 例：小云说：“我不玩

6、了。” 改为：小云说他不玩了。,C、直接引语中出现的是第二人称的时候，要将句中的第二人称改为第一人称。 例：妈妈这样说：“是啊，现在你是强者，是勇敢的人啦！” 改为：妈妈说我现在是强者，是勇敢的人了。,小结：,一变三，二变一，三不变。,d、直接引语中同时出现了不同人称的时候，就应该根据以上的各项进行改写。 例：老师十分和蔼地对她说：“我们为该剧设计了一个旁白，你的口齿清楚，音色柔美，希望你担任这个叙述者的角色。” 改为：老师十分和蔼地对她说他们为该剧设计了一个旁白，她的口齿清楚，音色柔美，希望她担任这个叙述者的角色。,（三）特殊情况,直接引语转换为间接引语时，不管提示语在哪里（前、后、中），都应该将提示语写道前面来。 例：小明说：“下雨了，我今天不到奶奶家去。” 改为：小明说下雨了，他今天不到奶奶家去。 “下雨了，”小明说，“我今天不到奶奶家去。” 改为：小明说下雨了，他今天不到奶奶家去。 “下雨了，我今天不到奶奶家去。”小明说。 改为：小明说下雨了，他今天不到奶奶家去。,举一反三,1、美丽的姑娘说：“我是智慧的女儿。” 2、爸爸说：“小甜病了，