Module10教学设计

1、清源镇中心教研组教学设计 2019 至 2020 学年度第 二 学期 六 年级 英语学科教学设计主备人张洁同组人课题module10unit1weregoingtodifferentschools本课题课时数1总课时数2教学目标一、知识与技能1.知识目标：（1）学生掌握单词：middle,speech,september,excited,geography,same,little,sometime.（2）掌握短语：middleschool,atthesametime,eachother.（3）学会重点句型：weregoingtodifferentschools.weregoingtomeetn

2、ewfriendsthere.keeponpractisingchineseintheuk.letswritelotsofemailstoeachother!wellalwaysbefriends.二、过程与方法学会综合运用学过的各种句式和时态表达自己的情感。三、情感、态度、价值观通过本课的学习，增进同学间的感情，并让学生明白友情的可贵，更加珍惜友情。教学重难点重点生词和重点句型的掌握。难点综合运用学过的知识表达情感。本节预习检测聊关于毕业的话题。教学过程设计step1warm-up：1.greetings.2.freetalk：关于毕业的话题。3.review：对本学期所学的知识点进行简单的

3、梳理回顾。step2lead-in（话题导入）1.引入话题：“这一学期即将结束了，大家也要毕业了，毕业后有些人可能还会在相同的学校，但是更多的会去到不同的学校。”（板书课题：weregoingtodifferentschool）2.“我们的好朋友daming,sam也要毕业了，现在让我们看看他们毕业后在不在同一所学校吧。”（出示课文活动1图片）播放活动1音频，全班一起跟读2遍。step3textteaching（课文学习）1.出示课文活动2教学挂图，并询问学生：”guess,whatislinglingdoing?”s：sheisgivingaspeech.2.播放课文录音，让学生仔细听并圈出

4、生词。3.询问学生关于lingling演讲的大致内容并让学生猜测生词含义。4.播放第二遍课文录音，全班跟读，老师把生词列于黑板上，逐个讲解。通过开火车读、小组读、个人读等方式确保学生能够认读单词。将单词卡片粘贴在黑板上，并标注序号，老师读到哪个单词，学生就指出黑板上的序号。5. 播放第三遍课文录音，要求学生找出其中的不同时态，老师对其作出讲解。6.播放第四遍课文录音，全班逐句跟读，并模仿其语音语调。step4practise（练习巩固）1.调查小游戏：将学生进行分组，组内互相调查彼此的暑假计划，要求用上正确的时态，随后派代表汇报调查结果。2. 幻灯片展示课文活动2内容（生词和重点词句留空），全

5、班根据所学进行填空。3.运用学过的各种时态写一封简短的毕业感想信。（感谢、告别、祝福等，主题不限）step5homework（家庭作业）1.背诵并默写生词。2.整理本节课所学知识点。3.预习下一单元。当堂达标设计多种方式操练单词：全班齐读、分组读、分男女生读和个别读。课外作业设计熟读本课单词并书写四会单词。熟记本课句型。下节预习问题设计预习unit 2备课组长签字主管领导签字清源镇中心教研组教学设计 2019 至 2020 学年度第 二 学期 六 年级 英语学科教学设计主备人张洁同组人课题module 10 unit2本课题课时数第二课时总课时数2教学目标知识与技能：1、学习单词：physic

6、s、history、french、geography、chemistry、science.及study.2、学习语句：what are you going to study? im going to study 过程与方法：能口头应用im going to study介绍将来的中学生活。情感态度价值观：鼓励学生大胆表达出自己的打算，积极地参与到课堂活动中。教学重难点重点能听、说、认读单词history、geography、science、physics、chemistry、french难点会用句型what are you going to study? im going to study进行问

7、答，介绍将来的中学生活。本节预习检测听写单词教学过程设计一、warm up: free talk二、presentation1、揭示课题：what are you going to study?2 、教学单词1）出示单词卡片，请学生全班读，个别读，小组开火车读等形式。2)老师提示指出两张单词卡片，请学生说出短语“study history”3）同法教学geography、science、physics、chemistry、french.4）诵读单词并识记。3教学句子1)课件出示句子what are you going to study? im going to study2）进行问答练习。3）全班进行角色朗读，替换单词。4)教师随机提问：whats he/she going to study?三、 practice1）课文听力。2)科目调查表 3）进行说话练习。四、homework.1、write the words.2、do exerses.当堂达标设计开展多种游戏，让学生反练读单词、句子。课外作业设计抄写记忆单词。下节预习问题设计鼓励学生大胆表达出自