2015中考语文总复习课件第4课时-句子的变换与衔接.ppt

1、第4课时句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,第4课时 句子的变换与衔接,皖 考 解 读,真 题 例 析,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,示例：那未来的一切，(难道)不正在这火的波涛中孕育吗？,吮,d,沧穹,苍穹,向上托，举,渴求而不知满足,解析 (1)(2)(3)题考查字音、字形、字义。考生平时注意积累并借助新华字典来正确书写和释义。(4)题要求把陈述句改为反问句，能够起到加强语气的作用，然而反问句是无疑而问，在变换时必须在不改变原意的情况下完成，可以改成：“难道不？”

2、的形式。,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,2【2014东营】填入下面文字中空缺处的句子最恰当的一项是() 命运，其实是公平的。它遵循一条鲜为人知的补偿法则，它青睐不断拼搏的强者，_，收获也最多。 A强者在生活中失去太多 B强者尽管在生活中失去太多 C虽然生活让强者失去太多 D让生活中失去太多的强者,D,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,3【2014重庆B卷】根据语境，下列三句话，依次填入横线

3、处最恰当的一项是() 一位学生向老师请教做人做事做学问的方法。老师说：“_，_，创业酌用兵家之权变，_，行文当如纵横家之灵活。采百家之学问而集于一身，必成贤者。” 治事应持法家之严明待人应守儒家之诚信读书当如墨家之兼爱 AB C D,B,解析该题考查的是语句的衔接，可以从结构和内容的照应方面思考。因为上文中有提到学生向老师提问“做人做事做学问”的方法，这就是该题的提示。句对应的是“做人”，句对应的是“做事”，句对应的是“做学问”，故答案选B。,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,一、句式的转换,方 法 总 结,第4课时 句子的变换与衔接,中考对句子的考查主要集中

4、在句子的变换与选用上，题型以主观题为主，不进行单独直接考查，而是放在阅读和具体的语言环境中，或者与仿句、补写、续写相结合。做句子变换题时，要把握基本原则，即不能改变原句的基本意思，不能混淆句式，不能只看形式。在句子选用时，首先要把握句式的结构特点、修辞特点、内在逻辑事理等。 句式转换题分类：主动句和被动句的转换；肯定句与否定句的转换；长句与短句的转换；陈述句与反问句、整句与散句的转换。,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,句子转换与衔接的分类及解题方法,1主动句和被动句互换 例1战士们击退了敌人一次又一次的进攻。(主动句) 敌人一次又一次的进攻被战士们击退了。(被动句) A主动句变换为被动

5、句 方法：把原主语调为宾语，把原宾语调为主语，之间加介词“被”，原谓语动词置后不变。 B被动句变换为主动句 方法：把原主语调为宾语，把原宾语调为主语，之间删去介词“被”，原谓语动词置于主语后不变。,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,2肯定句和否定句的变换 例2我们的战士都是勇士。(肯定句) 我们的战士不是懦夫。(否定句) A肯定句变为否定句 方法：主语不变，谓语部分加上“不”“没有”等否定词，原宾语变为反义词。 B否定句变为肯定句 方法：主语不变，谓语动词变为肯定词(删去“不”“没有”等否定词)，原宾语变为反义词。,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总

6、结,皖考解读,随堂演练,3.长句与短句转换 例3这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战并使其中数万人丧失性命的战争。(长句) 这次血腥事件，使越南战争变成了美国的一场战争。这场战争使数十万美国士兵横渡太平洋前来参战，并使其中数万人丧失性命。(短句) A长句变短句 方法：一是将长句中能抽出来的较大的修饰限制成分抽出来，改成分句或单独成句，不能抽出来的修饰限制成分与句子主干另成一句；二是把联合成分拆开，重复跟联合成分相配，形成排比句式。长句改短句要注意所改短句之间的逻辑顺序。 B短句变长句 方法：短句变长句要注意先了解几个短句表达的意思的共同点，确定主干，然后把

7、其他内容用修饰限制的形式表达出来。,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,4陈述句与反问句的变换 例4希特勒、墨索里尼不都在人民面前倒下去了吗？(反问句) 希特勒、墨索里尼都在人民面前倒下去了。(陈述句) 例5难道我们不对吗？(反问句) 我们是对的。(陈述句) A反问句变陈述句 方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定，宾语不变，反问语气词删去，问号改为句号。 B陈述句变反问句 方法：主语不变，谓语动词变为肯定或否定，宾语不变，加上反问语气词，句号改为问号。,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,语句衔接能考查学生的分析能力、逻辑推理能

8、力和语言表达能力，所以经常在中考语文试卷中出现。 语句衔接的基本类型： 1“话题同一”类语句的衔接 看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度)是否保持同一，是“语句衔接题”常见的解答思路。 2句间关系吻合类语句的衔接 几个句子先说哪一个有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等)。,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,二、句子的衔接,3“句间顺序合理”类语句的衔接 句间关系必须在其内在的逻辑上吻合。 4“语境氛围协调”类语句的衔接 选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与

9、原文的协调。 5“词语照应、暗示”类语句的衔接 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是通过对语意的把握和关键词语的分析，能准确地找出与所提示或暗示的词句相照应的题肢。,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,6“短语类型一致”类语句的衔接 结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性，来选择所填的语句。 7“句式关联”类语句的衔接 从所处语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用；二是在语段的中间，多用来承上启下或过渡照应；三是在语段的末尾，用来总结或呼应。 8

10、“音韵和谐”类语句的衔接 音韵的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称，二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,随 堂 演 练,1. 【2014黄冈】依次填入下面文段横线处的语句，衔接最恰当的一组是() 在我国古代，人们盛物用的器皿除陶器等之外，还有一种容器，是葫芦。_，_。_。_，_。_。 最早的记载见于诗经，如公刘篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫芦 用葫芦做容器是先民们认识自然、利用自然的结果 葫芦是一种葫芦科爬藤植物的果实 葫芦成熟后，掏空里面的籽瓤，即可当容器用 它大多呈

11、哑铃状，上面小下面大 我国劳动人民使用葫芦盛物的历史非常悠久 AB C D,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,D,解析该题是对“葫芦”的介绍说明。这里考查的就是说明顺序，即“外形特征、功能、历史价值及意义”逻辑顺序。,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,2【2013贵阳】提取下面材料的要点，整合成一个单句，给“弹力”下一个定义。(可适当增删词语，不得改变原意) 弹力是一种力。 弹力是物体在外界作用下发生弹性形变后产生的。 弹力是物体要恢复原来形状时产生的。 _ _,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演

12、练,解析 这道题目出得很巧妙，既考查了“下定义”的说明方法，又考查了句式变换，还牵涉到学科渗透。此题要求将三个短句变换成一个长句，解题时将两句中有关词语变成第句中“力”的修饰成分即可。,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,答案弹力是物体在外界作用下发生弹性形变后要恢复原来形状时产生的一种力。,3【2015预测】阅读下面一则新闻短评，按要求答题。 2013年10月1日，11万人在天安门广场留下5吨垃圾的现象，是一面正衣冠的镜子，照出了我们文明素质中的短板，照出了我们爱国热情背后的差距，也照出了有关部门管理预案的缺失。 (1)请将第句改成反问句。 _ (2)请将第句

13、改成一个长句。 _,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,解析(1)题考查将陈述句变换成反问句。主语不变，谓语动词变为肯定或否定，宾语不变，加上反问语气词，句号改为问号。(2)题考查短句变长句，正如数学里的提起公因数，把三句共同的“照出了”提出来，或者说把后两个“照出了”去掉，然后连成一个句子。,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法总结,皖考解读,随堂演练,答案 (1)11万人在天安门广场留下5吨垃圾的现象，难道不是一面正衣冠的镜子吗？ (2)照出了我们文明素质中的短板、爱国热情背后的差距和有关部门管理预案的缺失。,第4课时 句子的变换与衔接,真题例析,方法

14、总结,皖考解读,随堂演练,4【2015预测】下列各句中句式变换不符合原意的一项是 () A北京高考语文试卷提升的不仅仅是30分。变为反问句：难道北京高考语文试卷提升的仅仅是30分吗？ B王强把教室外的走廊打扫得干干净净。变为被动句：教室外的走廊被王强打扫得干干净净。 C祖国的社会主义伟大事业非常需要我们青年一代积极参 与。 变为感叹句：祖国的社会主义伟大事业多么需要我们青年一代积极参与啊！ D谁都承认他是一位自学成才的工程师。 变为双重否定句：谁都不能否认他不是一位自学成才的工程师。,D,解析众所周知，双重否定就是肯定，起加强语气的作用。这里既然要求变成双重否定句，那么就只需有两个否定词即可，而D项却有连续的三个否定词，那就把原本肯定的句子，变成了否定，改变了句子的原意，故不对。,第4课时 句子的变换与衔接