文言文PPT课件.ppt

1、走进文言文的世界,问题一：什么是文言文,文言文，也叫古文。是古代的书面语体。与白话文相对。,文言文是我们中华民族传统文化的瑰宝，它语言简练， 含义深刻，博大精深。,问题二：为什么要学文言文,可以了解我国5000年的历史，知道许多精彩诱人的故事。 文言是现代汉语之源，现代汉语的许多词语出于文言，文言的许多句子成为现代汉语的成语，学文言能大大促进现代汉语学习。 提高文学修养和写作能力，提升人生价值。 文言文简练，典雅，抑扬顿挫，读起来有很大的美感。,我国古代典籍是一个巨大的宝库，有大量资料可供现代研究之用，但如果不懂文言文，则无法利用。 举例： 现代气象学只有100多年的历史，现代气象记录最多也只

2、有100多年，但我国著名气象学家竺可桢却写出了专著中国五千年气候变迁的研究，在国际上引起震动。他从哪里找来到资料？从古代各种书籍中寻觅的。别国气象资料只有100多年，我国的却有几千年。 古籍中有治疗癌症的方法。 梦溪笔谈中有“UFO”的记载。 还有关于地震、洪水、日食、月蚀、彗星。,问题三：文言文难学吗？,朗读下面一则短文，并用自己的话复述故事 欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务,。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 欧阳修苦读欧阳公事迹,这个练习给我的启示是：,1.就本文而言，欧阳

3、修值得我们学习的精神是：( ) 2.欧阳修的成功，除了他自身的努力之外，还有一个促进他成长的原因是 ( ) 3.我知道划线词的意思是 以荻画地( ) 教以书字 ( ) 及其稍长 ( ) 而家无书读( ) 借而读之( ) 或因而抄录( ),再来试一试：,宋人有耕田者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。韩非子 1、句中我能理解词语走的意思是 。 2、我猜测 句中的释是_的意思. 3. 我猜测句中的为是_的意思. 4.我知道这个故事可以用一个成语概括,是( ),寓意是( ),学习文言文的方法,1、要熟读背诵课文。在熟读的基础上理解课文意思，在理解课文的

4、基础上背诵课文。 2 、在理解文言文过程中，大胆假设、小心求证，利用好课文注解和工具书。 3、联系旧有的知识，主动积累新词汇。,学习文言文强调 读懂能见“言”而知“意”； 读熟背诵熟悉文言的表达方式和语言习惯，形成语感； 积累词句特别是古今不同的词语和句式。,让我们开始充满趣味的文言文之旅,楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水。遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止，从其所契者入水求之。舟已行矣，而剑不行。求剑若此，不亦惑乎！ 1.解释划线的词语 有涉江者( ) 遽契其舟( ) 是吾剑之所从坠( ) 从其所契者入水求之( )( )( ) 2.故事可用一个成语概括( )寓意是( ),有过于江上者，见人

5、方引婴儿而欲投之江中。婴儿啼。人问其故，曰：“此其父善游！”吕氏春秋 解释划线的词语 句 方( ) 引( ) 句 故( ) 其( ) 善( ) 爸爸是游泳的能手，他的孩子就会游泳吗?这说明人的思想、才能、技艺都不能靠( )，而必须靠( )去获得。,总结归纳,“之”的用法,一、代词，代人（物、事）：“他（们）”、“她（们）”、“它（们）” 昂首观之(它,指蚊子) 趋之别院(它,指癞虾蟆) 学而时习之(它,指学习的知识) 二、助词：1、定语和中心语之间：“的” 故时有物外之趣 可以终身行之者乎 2、主谓之间，取消句子的独立性,不译. 然后知松柏之后凋 三、动词：“到”、“往”、“去”,“其”的用法,一、代词。第三人称代词和指示代词：“他（的）”、“她（的）”、“它（的）”、“那（些）”、“这（些）”等 必细察其纹理(它的,指所观察之物) 蹲其身(代词,指自己) 择其善者而从之(他们的) 二、语气词，表示揣测、反问、期望、命令等 其恕乎(大概,表示揣测的语气),“为”的用法,一.介词做，当，当作，作为，看作 以丛草为林（当作，作为）可以为师（做） 二.介词替 为人谋而不忠乎 三.连词 因为 项为之强 四.表示被动 被 舌一吐而二虫尽为所吞,“而”的用法,一、表顺承：“然后”、“并且”、或不译 学而时习之 二、表转折：但是、然而 、却 学而不思则罔,思而不学则殆,“以”的用法,一、