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文档简介
1、1,2,朱效婧,初二(1)班,3,4,5,最出色的球员,迈克尔.乔丹,6,乔丹简介,迈克尔 乔丹,生于1963年,绰号“空中飞人”,“篮球之神”,身高:1.98米,美国职业篮球运动员。5次荣获NBA“最有价值球员”称号,10次入选NBA“最佳阵容” ,连续5年成为美国篮球协会的最佳投手“NBA历史上最伟大的50名球员”之一,7,学习目标 1.有感情地朗读体会作者的感情,学习本文通过对比展示人物心灵世界的写作手法。 2.准确地表述 品味哲理语言 感受体育精神,8,你认识么? 迷惘 羁绊 遏制 夯实 角逐 蔓延,wng,j,hng,ju,mn,9,词语解释,才华横溢:(多指文艺方面的)才能出众。
2、闭塞:指偏僻而交通不便的地区。 不言而喻:不用说就可以明白。 迷惘:由于分辨不清而困惑,不知怎么办。 重振旗鼓:指失败后,重新集合力量再干,也叫重整旗鼓。 羁绊:束缚。 遏制:制止;控制。 夯实:用夯砸结实,这里是加强巩固的意思。 蔓延:形容像蔓草一样不断向周围扩展。 苛求:过严的要求。 子虚乌有:虚构的或不真实的东西。,10,任务一: 朗读: 要求准确无误,声音洪亮,感情充沛,并且标画自己最喜欢的段落准备展示朗读。,11,自主学习,与课文面对面 概括内容 任务二:阅读课文,整体感知,自主品读 速读课文并体会揭示了最出色球员什么样的精神和品质?,12,13,14,15,16,17,任务三,细读
3、课文,探究本文对比手法的运用。,18,写作手法借鉴,运用对比手法,来展示自己的内心世界,任何时候任何位置都擅长进攻,又精于防守,皮彭,科比,有克敌制胜的独特战术风格,一般球员,让自信贯穿比赛的始终,年轻球员,正确的幸福观,19,与作者面对面 品味内容,感受精神,合作学习,任务四、合作交流: 在分析课文的过程中,一定有令你喜欢的句子,或者能够引发你思考的句子,现在速读课文,划出你喜欢的句子,在旁边写出理由,与同学们分享。,20,与同学面对面 丰富自我,球场上,乔丹是篮球的灵魂;生活中,乔丹是那样的乐观;而在文学世界里,他不是著名作家,对他的这篇文章你想做如何评价?,21,我聆听着人们对我的称赞, 我享受着成功带来的喜悦, 我知道自己追求的是什么, 但是我从来没
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