高中地理第一单元环境与环境问题1.1人类环境第2课时学案鲁教版选修

1、1.1 人类环境 第2课时 环境与人类的关系学习目标明确人类与环境的相互关系，形成正确的环境伦理观。环境与人类的关系1人类与环境关系的发展时代人类活动人类与环境的关系原始社会采集、捕猎_人类_自然环境_社会栽培植物驯养动物人类_自然环境工业社会人类_性开采资源人类与环境关系越来越_当代社会认识改变寻找的协调发展2.正确的人地关系基础达标练考查点1人类与环境关系的发展1下列关于一定历史时期人地关系的叙述，正确的是()A人类社会发展早期，人受地的制约比较小B古希腊时期的人地关系已经得到了和谐发展C工业社会之后，人地关系开始出现矛盾，局部地区产生环境问题D到了近代，人们对人地关系的认识逐渐走向系统化

2、和科学化考查点2正确的人地关系2下列人类实施的活动体现了人类与环境关系良性发展的是()生态旅游生态住宅绿色食品石油农业A B C D方法技巧练一、人类对自然态度的变化1下图为“人类与自然的关系图”，读图回答下列问题。人类文明中发生了三次转换，形成四个时期，每个时期文明结构不同。图中坐标横轴为社会生产力结构，纵轴为社会生产力水平。横轴分别表示：原始社会时期为农业与狩猎采集劳动力之比，农业社会时期为狩猎采集与农业劳动力之比，工业社会时期为工业与农业劳动力之比，知识社会时期为工农业与知识产业劳动力之比。圆圈代表工具制造革命、农业革命、工业革命和知识革命(包含信息革命和生态革命)等。(1)根据材料，关

3、于人类与环境的关系，判断正确的是()A人地关系是不可能和谐的B农业社会时期人地关系最和谐C人类一直在努力使人地和谐D知识社会和原始社会人地关系较为和谐(2)原始社会时期，人类对环境的破坏_，人地关系是_；农业社会时期，环境问题开始_，人地关系开始不和谐；工业社会时期，环境问题开始_；知识社会时期，人类开始重新认识人地关系，努力使其和谐发展。(3)为了使人类长期稳定发展下去，必须走_的道路。方法技巧人类对自然的态度大致经历了听天由命、大规模改造自然、先污染破坏后补救治理、谋求可持续发展四个阶段。(1)采猎文明：时间：公元前200万年至前1万年；对自然态度：依赖自然(畏惧、崇拜自然)；环境问题：部

4、分生物资源遭到破坏；人类行为：听天由命。(2)农业文明：时间：公元前1万年至18世纪；对自然态度：改造自然；环境问题：少数地区的区域性问题；人类行为：开始大规模改造自然。(3)工业文明：时间：公元18世纪至20世纪末；对自然态度：征服自然；环境问题：区域性问题蔓延到全球；人类行为：事后的环境保护补救措施。(4)后工业文明：时间：20世纪末以后；对自然态度：善待自然；环境问题：全球性环境问题亟待解决；人类行为：谋求可持续发展。二、如何理解环境与人类的相互作用2读“人类社会与环境的相关模式图”，回答下列问题。(1)圈层代表_；圈层代表_。(2)A表示人类的生存和发展需要从环境中获取_和_；B表示人

5、类新陈代谢和消费活动产生的_又要排放到环境中去。(3)C表示_作用于环境；D表示环境也会把它受到的影响_作用于人类。(4)人类与环境的关系中，当人类向环境_的速度超过资源本身及其替代品的_速度，或者向环境_的数量超过了环境的自净能力时，就会出现环境问题。方法技巧环境与人类的关系非常密切，人类既是环境的创造物，又是环境的塑造者。用图示法阐释人类与环境的关系如下图所示：(1)内外圆相互嵌套展示人类存在于环境之中，是环境的组成部分。(2)箭头指人类通过生产活动，从环境中获取物质和能量。(3)箭头指人类将新陈代谢和消费活动的产物，以废弃物的形式排放到环境中去。(4)箭头、指人类通过生活和生产活动对环境

6、产生影响。这种影响包括两方面：一是遵循自然规律，合理利用资源，使环境得到保护和改善；二是人类向环境索取资源的速度超过了环境的供给能力，排放废弃物的数量超过了环境的自净能力，使环境质量下降、恶化。(5)箭头、指环境把它所受到的人类的影响，反过来作用于人类本身。这种反作用，有的是良性的，将使人类获得可持续发展；有的是恶性的，会产生影响人类生产、生活和健康，甚至危及人类生存的环境问题。活动教材P9这样的例子很多，以常见的草场过度放牧和合理放牧为例：【答案解析】知识清单野生动植物依赖农业顺应掠夺不协调人口、资源、环境空间物质能量废弃物自净能力基础达标练1D2C石油农业虽然提高了农业的生产效率，但由于石油的使用会污染农田，易造成环境污染。方法技巧练1(1)D(2)较小基本和谐显现(加剧)恶化(3)可持续发展2(1)人类社会环境(2)物质能量废弃物(3)人类反(4)索取资源再生排放废弃物解析人类社会是在与环境密切联系、互相制约、互相影响中不断向前发展的。如果人类生产活