树立自信我的我来不是梦.ppt

1、树立自信我的未来不是梦,高考： 距离高考仅有79天 只有坚持才能成功 只有自信才能辉煌,你们为什么读书？,让自己更加坚强 让我更有素养 让世界更加美丽,想一想,我们知道实现高考梦想的征途不会一帆风顺，所以几乎每位同学都对即将遇到的困难和挫折做了心理准备。因为坚信“一分汗水，一份收获”，我们为实现梦想而辛勤耕耘着。可是后来发现，自己流了很多很多汗水，却没有见到收获，学习成绩进步不明显，有时成绩甚至越来越差。当我们失败的时候，总是告诉自己要努力，可接下来又是新的失败,你能够承受多少次失败的打击？很多同学都在多次失败的打击下，令人惋惜的放弃了努力。甚至有的同学在一次不理想的考试之后就开始灰心、绝望了

2、。其实，成功就在你绝望、准备放弃的背后。如果你能咬牙再坚持一下，再努力一把，克服这种深深的绝望感，成功就会奇迹般的出现在你面前。 你们应该记住，最浪费时间的一件事就是太早放弃。人们经常在做了90%的工作后，放弃了最后可以让他们成功的10%。这不但让他们输掉了开始的投资，更失去了发现宝藏的可能。,成功者的秘诀,某校曾经对500多名高三毕业生进行过一项成功心态调查，比较成功者和失败者之间的差异。结果发现，只有对“考试成功的信心”能够将他们区分开来。成功者坚信自己能够成功，哪怕他们正遭遇有史以来的最惨烈的失败；失败者不相信自己最终能获胜，哪怕自己的考试成绩比其他同学都好。,这个结果告诉我们：要想取得

3、成功首先要坚信自己能够成功，它是通往成功大门的钥匙。,增强你的自信几种方法,同学们如果坚持按照下面方法练习，就能满怀信心，并迎来胜利的那一天。,第一：相信付出会有回报的。信心的丧失往往是因为不能保证自己能考上理想的大学，想一想我们考试的内容都有哪些？是否是高一高二所学的，我们的同学在高二成绩很好，那我们有什么担心和怀疑的，你应该根据高二时的成绩还制定你的目标。 有了清醒的认识和明确的目标，并通过努力一步步提高概率，信心也会随之而来。最重要的是相信老师！,第二：每天都说“我能行”。 心理学研究发现，自我暗示能量巨大。如果我们暗示自己“我能行”，我们就会逐渐变得更有能力，如果总是告诉自己 “我不行

4、”，就会变得越来越无能。增强自信的办法之一就是采用积极暗示的方法，在心里反复告诉自己“我能行”，“我能成功”。,第三：回忆成功。 经常回顾曾经的成功经历，可以从中找到信心。同学们可以有意识地回忆自己成功的学习和考试经验，它可以是大型考试，也可以是小测试，只要能给你带来成功的感觉就行，回忆越多越好。,第四：想象成功。 对未来的美好憧憬最能激发豪情和斗志。我们可以经常想象自己在高考考场上自由驰骋的情形；想象自己得知理想考试分数的情景；想象自己收到录取通知书时的情景；想象自己在秋季开学时，进入大学的情景想象内容最好固定不要任意更换，还可以为自己的想象增加一些细节，情节越丰富，效果越好。,第五：回顾复

5、习历程。相信自己。 越是临近高考，我们越是担心自己能否考好，这个时候容易焦虑、急躁。我们可以回顾自己的学习过程和复习经历，回顾自己从进入高三以来，对各科已经复习了多少遍，看了多少书，做了多少题。你会发现原来自己已经有了很大的进步和很多的收获，心中自然感到充实，对考试的信心就增强了。要你能将自己做过的题和看过的书摞起来放在桌子旁边的话，效果会更好。,第六：改错题，做到考后一百分。 面对一套套模拟题，你发现不论怎么仔细，都会做错题。这让你很气馁，甚至感到绝望：“我怎么总是做错？”其实仔细分析你会发现，这些错的都是老问题。如果你能够花时间改正过去的错题，将错题改对，做到考后一百分。既可以达到有效复习

6、的目的，也可以随着问题的解决而产生自信。因此，改错题比做新题更能增强自信心。,第七：欺软怕硬，多做容易题。注重基础 难题是没有止境的，不论你多么聪明和努力，总有能难住你的考题。在难题面前，你会变得渺小，不自信。而在容易题面前，你会觉得自己比较厉害，有信心。在没有信心的时候，不妨多尝试基础题型。胜在高三快乐高考,成功的花 只为自信者开放！,关于考试,高三复习阶段的考试是非常多的，考试是对知识、 方法、能力、经验的检验，每次考试都是一个积 累，大家应该充分运用它。首先，考试要独立完 成，不要看别人的，否则会掩盖你的漏洞，失去 老师对你的关注，也会失去对自己的正确估价。 一两次考试成绩的好坏，说明不

7、了什么，考好了 不证明你就没有问题，考不好也不是说明你彻底不 行了。考试成绩不真实，最后会在高考中体现出来， 吃亏的还是自己。其次，考试要注重基础题的解答， 要明确考试是靠做“对”会做的题得分而不是去 做不会做的题得分。（你得不到分），取得好成绩 是依靠做“对”多少，而不是做“了”多少，因此大家要 学会放弃，不要因为一两个题目而影响整个试卷的 成绩。题目做不完们有关系。往往要为整体利益 （整份试卷），而放弃局部利益（某些题目）,小故事,一只野狗在追一只小兔子，野狗使劲追，小兔子使劲跑，但最终野狗也没追上小兔子。小兔子回到家，对其母说：“今天有一只野狗追我。” 妈妈问：“追上了吗？” 小兔子回答

8、：“肯定没追上了，它怎么能追上我呢？那只狗只是为了一顿饭在追我，而我却是为了一条命在跑啊。”,竞争的心态,成功是建立在失败之上的，成功者永不放弃，放弃者永不成功，成功一定有方法，失败一定有原因 ！,要不断的充实和完善自己，给自己制定一个竞争策略和战略规划，适者生存不适者淘汰，这是很正常的自然规律。,因为我们要和全省60万考生在竞争,案例分析：,情境中的这几个学生存在什么问题， 该如何帮他们解决呢？,情境一： 教师正在发测验试卷，A同学上讲台领自己的试卷，走回到自己的座位后，看了一眼自己的得分，将试卷搓成一团，然后便伏在课桌上睡大觉了。 教师讲评试卷了，同桌示意他，该听老师讲评了，但该学生仍懒洋

9、洋地说：才得42分，我学不了，“天生我才没有用”。 情境二： B同学听了一个先进同学的事迹，深受感动，决心在本学期内将成绩从全班三十多名提升至前十名，他模仿成绩好的同学的学习方法，但效果不好，他很灰心，只好放弃了。,情境三： C同学是一名住宿生，每天中午放学后，别的同学或回家或到餐厅吃饭，她却给自己规定要挤出15分钟的时间专门记英语单词，每天至少要记20个，然后再回宿舍凑合吃点，结果很多时候都不能完成预定的任务，反而还搞得身心疲惫。 情境四： D同学是个十足的足球迷，高考前两个月恰逢世界杯，他偷偷地看了两场，发现自己几乎不能自拔了，后来他叫人把自己反锁在房里，强迫自己学习。他发誓，考完高考后，

10、立即找世界杯的录像好好地看个够。,教师正在发测验试卷，A同学上讲台领自己的试卷，走回到自己的座位后，看了一眼自己的得分，将试卷搓成一团，然后便伏在课桌上睡大觉了。教师讲评试卷了，同桌示意他，该听老师讲评了，但该学生仍懒洋洋地说：才得42分，我学不了，“天生我才没有用”。,情境一：,A同学：遇到学习上的困难便心灰意冷，甚至放弃意志努力 要转变认知，树立“天生我才必有用”的观念，重新振作起来，找到学习上的薄弱环节，一点点往前赶。,B同学听了一个先进同学的事迹，深受感动，决心在本学期内将成绩从全班三十多名提升至前十名，他模仿成绩好的同学的学习方法，但效果不好，他很灰心，只好放弃了。,情境二：,B同学

11、：标不现实，方法不当，机械模仿 制定符合自身实际的奋斗目标（必须是经过自己的努力能够实现的），结合自己的实际情况，找到适合自己的科学的学习方法。,C同学是一名住宿生，每天中午放学后，别的同学或回家或到餐厅吃饭，她却给自己规定要挤出15分钟的时间专门记英语单词，每天至少要记20个，然后再回宿舍凑合吃点，结果很多时候都不能完成预定的任务，反而还搞得身心疲惫。,情境三：,C同学：意志不是盲目的努力 要在平时的学习活动中锻炼意志。,D同学是个十足的足球迷，高考前两个月恰逢世界杯，他偷偷地看了两场，发现自己几乎不能自拔了，后来他叫人把自己反锁在房里，强迫自己学习。他发誓，考完高考后，立即找世界杯的录像好好地看个够。,情境四：,D同学：自制力和坚持性不是说有就有的，有时候的确需要对自己“狠”一点。,我们班是一个团结友爱的集体，其中每一个成员都很聪明，虽然大家在学习方面成绩有差异，但并不能说明谁行谁不行，只能说成绩好的同学走在前面了，大家要向他（她）看齐，奋起直追。暂时落后的，说明学习方法要改进，学习要比以前更用功，向跑在前面的同学学习经验，看他们是怎么样学习的，取长补短，每天进步1%，就是卓越、成功的开始！方法总比困难多，只要肯用心，没有什么困难不能克服的！同学们，你们一定要明确自己的目标：考上大学！