单二部曲式 幼儿歌曲即兴伴奏ppt.ppt

1、单二部曲式 幼儿歌曲 伴奏编配,龚雪 南京幼儿高等师范学校,目录,教材分析,学情分析,教学目标,教学重点与难点,教学过程,1,2,3,4,5,教材分析,本课选自复旦大学出版社的幼儿歌曲钢琴即兴伴奏法，此教材以曲式为经线，和声为纬线，以幼儿歌曲常见的曲式结构顺序，结合和声的知识，根据循序渐进、由浅入深、由简到繁、先易后难的原则安排学习内容。 在使用此教材时，我进行了整编，全书分成六大块进行：1、正三和弦、属七和弦及终止式伴奏音型。2、一段体乐段与幼儿歌曲伴奏编配。3、副三和弦、重属和弦、副属和弦及伴奏音型。4、单二部曲式结构与幼儿歌曲伴奏编配。5、单三部曲式结构与幼儿歌曲伴奏编配。6、前奏间奏尾

2、声及民族调式幼儿歌曲伴奏编配。本单元是第四大块的内容，分四个课时完成。,1.创设情境，引发兴趣 5分钟,2.解决疑问， 探索新知 35分钟,3.实践体验，巩固新知 60分钟,4.难点解决 20分钟,5.拓展延伸，发展创作 35分钟,6.总结反思，深化认识 5分钟,学情分析,授课对象是学前系三年级的学生，他们是一群朝气蓬勃的十七八岁的女孩子，对本学科的学习有着强烈的渴望和浓厚的兴趣。经过两年较系统的对乐理、和声及钢琴弹奏的学习，基本具备学习即兴伴奏这门综合性很强的学科的能力。在进行本单元学习之前，已学习了一段体幼儿歌曲的伴奏编配，为单二部曲式的学习打下了良好的基础。当然，由于我们学前的学生大多来

3、自农村，很少有从小接触系统的音乐教育，音乐素养上还有待提高，因此在即兴伴奏课程设置的难度上要与音乐专业的学生有所区别。,情感态度 与价值观,过程与方法,知识与技能,教学目标,总目标：理解单二部曲式的结构概念，更好的为单二部曲式幼儿歌曲编配伴奏。,三维目标：,教学重点,掌握单二部曲式的结构特点， 会选择合适的伴奏音型进行编配。,教学难点,借助曲式特点分析理解单二部曲式幼儿歌曲，从而在钢琴即兴伴奏中更好地选用织体。,教学过程 导入：创设情境 引发兴趣,点击图片播放视频,由浅入深，由表及里探究概念。 引出单二部曲式概念及分类。,这是什么结构的乐段？两句体，三句体，还是多乐句？ 与之前学过的对比结构乐

4、段有何区别？为何容易混淆？,从终止式角度分析 一个乐段都有一个完整的终止式， 上例有两个终止式，应该是两个乐段构成。,思考,发现问题，提出疑问。 学生通过已学知识进行推断， 自己解决问题，获取新知，引入正题。,解决疑问 探索新知,单二部曲式,概念由两个乐段构成的歌曲形式，也称“两段体”。 分类由于此结构中，第二个乐段的不同构成方法，我们可把这种结构分为两种不同类型的单二部曲式。 1、有再现的单二部曲式 其中 第二乐段 部分使用了第一乐段的音乐材料 2、无再现的单二部曲式 第二乐段的形成不含第一乐段的音乐材料或不含第一乐段较为清晰、完整的音乐材料,分析曲式：春天在哪里,B段 b(8) + a(4

5、),F大调,平行结构,对比呼应,再现部分,图式归纳：Aa(4)+a(4) + Bb(8)+a(4) 此曲为有再现的单二部曲式,A段 a(4) + a(4),教师引导学生分组研究 在实例中体会 二部曲式两个部分的对比。, , ,巩固分析（有再现的单二部曲式）：,点击曲谱 观看视频,学生自主分组研究，在实例中体会二部曲式两个部分的对比。小组讨论完成表格。,完成表格：,a+a,b,a,c大调,c大调,c大调,平行结构,对比呼应,再现部分,c大调：,图式归纳：Aa(4)+a(4)+Bb(8)+a(4),第一句,第二段 第二句,1、学生对照表格思考有再现单二部曲式中两部分的区别与联系。 2、找出答案明确

6、两部分的关系，第二部分是第一部分的进一步展开与发展。 3、分组讨论，根据谱例分析出第二部分的“中段”与“再现段” 的素材及构成。,探索新知（无再现的单二部曲式）：,节奏,音区,曲调,这一部分是本课 教学重点内容， 要求学生掌握发展 型元素的无再现单 二部曲式的特点。,从节奏、音区、曲调入手，发现不同，并归纳总结。,提问歌曲 编配步骤,范例对照,举例分析,实战练习,实践体验 巩固新知,A、明确调式、曲式，确定主和弦，找出终止半终止。 B、找出和弦外音，确定和声进行，标记和弦。 C、根据歌曲体裁内容确定伴奏音型。,提问歌曲 编配步骤,举例分析,A 这首歌曲为C大调。有再现的单二部曲式。半终止在第4

7、、12小节处，全终止在第8、16小节处。 B 请上黑板谱例上分析调式，标示和弦进行，集体讨论确定。 C 分组讨论伴奏音型并在钢琴上实践出来，请代表弹奏，聆听演奏效果。,为有再现单二部曲式歌曲编配伴奏：,山谷回音真好听,这首歌曲是什么调式，什么曲式结构？终止式与半终止式在哪？有没有补充？ 请学生找出和弦外音，确定和声进行，标记和弦。 请学生小组讨论，提供可行的伴奏音型。,为无再现单二部曲式歌曲编配伴奏： 小杜鹃,范例对照,2、采取“对号入座”法，快速准确找对伴奏音型。,1、曲式结构变化，伴奏织体随之变化。,解决步骤：,快速准确选好伴奏音型，丰富伴奏织体。,难点解决：,实战练习,常用伴奏音型,优美抒情型,伴奏音型如同人的走路，试着为不同风格的儿童歌曲建立伴奏音型对应体系。,正步走,慢步,跑跳,对号入座,动动脑：发展型元素构成的无再现单二部曲式中A、B两段的对比因素不明显，音乐形象类似，伴奏音型怎么办呢？,拓展“对号入座”,个别指导,请学生依照上例在钢琴上摸索，自己创作。 个别学生展示自己创作音型。,课堂小结,单二部曲式的幼儿歌曲伴奏编配,歌曲编配步骤： 1、明确调式、曲式，确定主和弦，找出