苏教版六年级上册数学优质课件-1.6 认识体积容积单位

1、6 认识体积和容积单位,第一单元 长方体和正方体,学习目标,2. 发展空间观念，进一步体会图形与生活的联系，感受数学的价值。,1. 通过观察、操作等活动认识体积单位，初步建立1立方米、1立方分米、 1立方厘米的实际大小的观念。,1.什么是物体的体积？什么是容器的容积？,物体所占空间的大小叫作物体的体积。容器所能容纳物体的体积叫作容器的容积。,2.它们有什么相同和不同的地方？,体积是指物体外部，容积是指物体内部。,复习导入,情境导入,下面长方体和正方体，哪个的体积大？,把它分成同样大小的正方体，就能比出大小。,探究新知,由上图可知，长方体的体积大。,为了准确测量或计量体积的大小，要用统一的体积单

2、位。计量体积要用体积单位，常用的体积单位有,立方厘米，立方分米和立方米,可以分别写成 cm 3 ，d m 3 和 m 3 。,（2）棱长是1dm的正方体，体积是1 dm 3 。,（1）棱长是1cm的正方体，体积是1 cm 3 。,探究新知,（3）棱长是1m的正方体，体积是1 m 3 。,用3根1米长的木条做成一个互成垂直的架子，放在墙角，看看1立方米的空间有多大。,探究新知,计量容积，一般就用体积单位。计量液体的体积，通常用升或毫升作单位。容积是1立方分米的容器，正好盛水1升。容积是1立方厘米的容器，正好盛水1毫升。,1立方分米=1升,1立方厘米=1毫升,典题精讲,1. 说一说1cm，1c m

3、 2 ，1c m 3 分别是用来计算什么量的单位，它们有什么不同？,面积单位,长度单位,体积单位,典题精讲,棱长：,体积：,1厘米（cm）,1立方厘米（c m 3 ）,1分米（dm）,1米（m）,1立方分米（d m 3 ),1立方米（ m 3 ),2.,易错提醒,错误解答,1.小芳和小军各买了一瓶同样的饮料，小芳正好倒满3杯，小军只倒了2杯多。谁用的杯子容量大 些？为什么？,小芳用的杯子容量大些，因为她倒了3杯。,小军的杯子容量大些，杯子容量越大倒得杯数越少。,正确解答,易错提醒,2.下面哪些物品的体积比1立方厘米小？哪些比1立方厘米大？,黄豆,草莓,乒乓球,大米,黄豆和大米的体积比1立方厘米

4、小；草莓和乒乓球的体积比1立方厘米大。,学以致用,1.在括号里填合适的体积或容积单位。,（1）一块橡皮的体积大约是10（ ）。,（2）一个热水瓶大约能盛水2（ ）。,（3）一部手机的体积大约是50（ ）。,（4）教室的容积大约是190（ ）。,立方厘米,升,立方厘米,立方米,学以致用,2.小明用几个1立方厘米的正方体木块摆了一个物体。下面是从不同方向看到的图形，这个物体的体积是多少？,前面,上面,右面,先应该考虑这个图形的立体图形是什么形状，再算出这个物体的体积，体积是4立方厘米。,课堂小结,1立方分米=1升,学习了立方厘米、立方分米、立方米几种常用的体积单位。,1立方厘米=1毫升,谢谢指导,质量检测试题命题说明 一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。 二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。 三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际