第四章资本主义的本质及发展规律#公开课堂

1、第四章 资本主义的形成及其实质,1,上课资料,主要内容：,一、资本主义的形成及以私有制为基础的商品经济的矛盾 二、资本主义经济制度的本质 三、资本主义政治制度和意识形态,2,上课资料,3,上课资料,一、资本主义生产方式的形成,4,上课资料,5,上课资料,二、以私有制为基础的商品经济的基本矛盾,（一）商品经济产生的历史条件,6,上课资料,商品经济产生条件,商品经济产生的条件,7,上课资料,（二）商品的二因素和生产商品的劳动二重性,商 品,用来交换的劳动产品,8,上课资料,1、商品的二因素,（1）使用价值,9,上课资料,2、商品的自然属性,4、体现人与自然的关系 (生产力范畴）,3、一切有用物品的

2、共性,交换价值,商品的社会属性,商品特有的属性,体现人与人之间相互交换 劳动的关系 (生产关系范畴）,1、不同质的,同质的,10,上课资料,11,上课资料,（2）价值,12,上课资料,（3）商品是使用价值和价值的矛盾统一体,二者相互排斥，相互对立。,二者统一于商品之中，缺一不可。,使用价值是价值的物质承担者， 价值寓于使用价值之中。,13,上课资料,2、劳动二重性,具体劳动：生产一定使用价值的具体形式的劳动。,抽象劳动：撇开一切具体形式的、无差别的一般 人类劳动。,价值的源泉,具体劳动和抽象劳动是同一劳动的两个不同方面， 它们不是两次劳动或者说两种劳动。,劳动的个性,劳动的共性,14,上课资料

3、,一切劳动，从一方面看，是人类 劳动力在生理学意义上的耗费； 作为相同的或抽象的人类劳动， 它形成商品的价值。一切劳动， 从另一方面看，是人类劳动力在 特殊的有一定目的的形式上的耗 费；作为具体的有用劳动，它生 产使用价值。,理解马克思主义政治经济学的“枢纽”,15,上课资料,私有制,社会分工,劳动的二重性决定了商品的二因素。,16,上课资料,（三）价值量与价值规律,价值量,1、价值量,17,上课资料,（个别商品生产者或个别企业生产某种商品 的劳动时间）,（在现有的社会正常的生产条件下，在社会平 均的劳动熟练程度和劳动强度下制造某种使 用价值所需要的劳动时间）,（1）商品的价值量由社会必要劳动

4、时间决定,18,上课资料,（2）商品的价值量与劳动生产率,19,上课资料,2、价值规律,（1）价值规律的基本内容,商品的价值量由生产商品的社会必要劳动时间 决定，商品交换以价值量为基础，按照等价交 换的原则进行。,（11）商品的价值量由生产商品的社会 必要劳动时间决定,价值形成的规律性,20,上课资料,（12）商品交换以价值为基础,价格决定的规律性,商品的价值和货币的价值,供求关系,市场竞争,市场消费倾向,垄断,21,上课资料,（13）商品交换实行等价交换,相互交换劳动的规律性,22,上课资料,（2）价值规律的表现形式,商品的价格围绕商品的价值自发波动,（3）价值规律的作用,第一，自发地调节社

5、会资源在各生产部门之间 的分配。,第二，自发地刺激社会生产力的发展。,第三，自发地调节社会收入的分配。,（4）消极后果：导致资源浪费，收入两 级分化，阻碍技术的进步。,23,上课资料,价格经常背离价值并不违背价值规律,第一，商品的市场价格无论怎样变动，但它总还是以价 值为基础，围绕价值而进行的。,第二，一种商品的价格高于或者低于价值都是不可能持 久的，从长期来看，还是趋于一致的。,24,上课资料,（四）价值形式的发展与货币的产生,1、价值形式的发展与货币的产生,（1）简单的或偶然的价值形式,价值表现很不充分,25,上课资料,1只羊,3把斧子,价 值,价值镜,相对价值形式,等价形式,26,上课资

6、料,1、价值形式的发展与货币的产生,（2）扩大的价值形式,价值表现比较充分,27,上课资料,（3）一般价值形式,价值表现更为充分,（贝壳、布和绢、 牛和羊、可可豆）,（4）货币形式,价值形式的“完成形态”,28,上课资料,“金银天然不是货币，但货币天然是金银。” 马克思,货币不是从来就有的，而是在商品生产和商 品交换发展的历史过程中自发产生的。,货币的本质： 固定地充当一般等价物的特殊商品。,29,上课资料,（1）价值尺度,货币充当衡量和计算商品价值量的尺度。,可以是观念上的货币，而不需要现实的货币。,（2）流通手段,货币用来充当商品交换的媒介。,必须是现实的货币。,金 银,30,上课资料,2

7、、货币的职能,货币的职能,31,上课资料,32,上课资料,33,上课资料,34,上课资料,35,上课资料,（3）贮藏手段,货币退出流通领域而被人们当作社会财富的 一般代表保存和贮藏的职能。,足值的金属货币。,（4）支付手段,指货币被用作商品赊买赊卖过程中的延期支付， 以及作为交换价值而用于清偿债务、缴纳赋税 和租金、利息、工资等方面的职能。,指在国际市场上发挥一般等价物作用的货币。,（5）世界货币,足值的金属货币。,36,上课资料,商品世界,商品,货币,货币出现后，商品内部的使用价值和价值的矛盾 就转化为外在的商品和货币之间的矛盾。,37,上课资料,（五）私有制基础上商品经济的基本矛盾,私有制

8、,社会分工,私人劳动和社会劳动的矛盾,首先，私人劳动和社会劳动的矛盾决定着商品经济的本质 及其发展过程。,其次，私人劳动和社会劳动的矛盾，是商品经济的其他一 切矛盾的基础。,最后，私人劳动和社会劳动的矛盾，决定着商品生产者的 命运。,38,上课资料,劳动创造价值，具体劳动创造使用价值，抽象劳动创造价值；抽象劳动量决定商品价值量，交换中的商品价值量取决于社会必要劳动时间； 商品交换遵循等价交换原则，价值规律是商品经济的基本规律，价值形式的发展最终导致货币的产生； 私有制商品经济的基本矛盾是私人劳动和社会劳动的矛盾，交换的完成是解决这一矛盾的唯一途径。,（一）马克思劳动价值论概括,三、马克思劳动价

9、值论的意义,39,上课资料,（二）理论意义和实践意义,为剩余价值理论奠定了基础,1、理论意义,2、实践意义,对于我国完善社会主义市场经济体制具有重要的现实指导意义。,40,上课资料,马克思说，抽象劳动是价值的源泉，但随着现代经济的发展，如何认识以下案例，是谁创造了价值？,1、短信年收入超过百亿,2、国企老总的高年薪,3、教授年薪百万,4、高校首例学生荣获668万股权奖励,41,上课资料,（三）深化对马克思劳动价值论的认识,第一，深化对创造价值的劳动的认识，对生产 性劳动作出新的界定。,第二，深化对科技人员、经营管理人员在社会 生产和价值创造中所起作用的认识。,第三，深化对科技、知识、信息等新的

10、生产要 素在财富和价值创造中作用的认识。,第四，深化对价值创造与价值分配关系的认识。,（生产领域）,（分配领域）,42,上课资料,第二节 资本主义经济制度的本质,随着社会生产力的发展，个人的、分散的生产资料转化为社会的、积聚的生产资料， 从而多数人的小财产转化为少数人的大财产。最后，以雇佣劳动为基础的资本主义私有制代替了以个体劳动为基础的私有制。” 资本主义生产方式一旦确立后，劳动将进一步社会化 随着工人阶级的贫困和受剥削压迫的程度不断加深，日益壮大的工人阶级的反抗力量也不断增长。资本的垄断成了在这垄断之下繁盛起来的生产方式的桎梏。生产资料的集中和劳动的社会化,已经达到了同它们的资本主义外壳不

11、能相容的地步。 于是， 这个外壳就要炸毁了，资本主义的丧钟就要敲响了，剥夺者就要被剥夺了。” 马克思资本论,43,上课资料,一、劳动力成为商品与货币转化为资本,伴随着资本原始积累的过程，逐步形成了劳动力成为商品的两个基本条件。,44,上课资料,劳动力成为商品,（1）有权出卖,（2）必须出卖,45,上课资料,劳动力商品,1、维持劳动者本人生存所必需的生活资料的价值,2、劳动者维持家庭生活所必需的生活资料的价值,3、劳动者接受教育和训练的费用,能创造出大于它自身价值的价值,劳动力成为商品是资本主义雇佣劳动制度形成的前提,46,上课资料,货币如何才能转化为资本（如何带来 m）,首先，剩余价值不能从流

12、通领域中产生。,其次，剩余价值的产生离不开流通领域。,一旦劳动力成为商品，货币就转化为资本,47,上课资料,二、资本主义所有制,资本家凭借对生产资料的占有，在等价交换原则的掩盖下，雇佣工人从事劳动，占有雇佣工人的剩余价值。资本主义所有制的本质,资本主义所有制的特征： 1、在资本主义制度下，资本家占有生产资料和劳动产品，而劳动者则一无所有，只能靠出卖劳动力为生。 2、资本家与工人的关系不是完全占有，也不是人身依附，而是基于劳动者的完全的人身自由。资本家通过购买劳动力，将出卖劳动力的劳动者与生产资料结合在一起进行生产并取得剩余价值。 3、资本家与劳动者之间的关系是资本雇佣劳动的关系,48,上课资料

13、,三、生产剩余价值是资本主义生产方式的 绝对规律,剩余价值理论,49,上课资料,（一）剩余价值的生产,1、剩余价值生产过程与资本的不同部分在剩余价值生产中的作用,资本主义生产过程,生产物质资料的劳动过程,生产剩余价值的过程,资本主义生产过程是劳动过程和价值增殖过程的统一。,50,上课资料,（1）资本主义劳动过程,生产出使用价值,（2）资本主义价值增殖过程,（生产10斤棉纱）,（生产20斤棉纱）,51,上课资料,10斤 棉花：10元,纱锭：2元,劳动力：3元,转移生产资料的 旧价值：12元,（补偿资本家预付资本价值的生产过程）,（棉纱）,52,上课资料,20斤 棉花：20元,纱锭：4元,劳动力：

14、3元,转移生产资料的 旧价值：24元,（超过一定点而延长了的价值形成过程）,53,上课资料,54,上课资料,2、资本的本质及其划分,（1）资本的本质,资本总是通过各种物品表现出来，但资本不是五，而是物的东西掩盖下的一定历史社会形态的生产关系。,55,上课资料,“资本害怕没有利润或利润太少，就像自 然界害怕真空一样。一旦有适当的利润， 资本就胆大起来。如果有10%的利润，它 就保证到处被使用；有20%的利润，它就 活跃起来；有50%的利润，它就铤而走险； 为了100%的利润，它就敢践踏一切人间 法律；有300%的利润，它就敢犯任何罪 行，甚至冒绞首的危险。” 马克思,56,上课资料,57,上课资

15、料,（2）资本的划分,资本的各部分在剩余价值生产过程中 所起的不同作用。,（C）,（V）,W = C + V + m,58,上课资料,第一，进一步揭示了剩余价值的真正源泉。,第二，为确定资本家对工人的剥削程度提供了科学依据。,59,上课资料,3、生产剩余价值的两种基本方法,60,上课资料,绝对剩余价值的生产图示：,相对剩余价值的生产图示：,61,上课资料,相对剩余价值生产是全社会劳动生产率提高的结果。,相对剩余价值生产是在个别资本家追逐超额剩余价值的竞争中实现的,62,上课资料,生产相对 剩余价值,降低生活 资料的价值,63,上课资料,12小时：2双皮鞋（12元）,C： 6元,V+m：6元,（

16、4双皮鞋）,预付资本,C： 12元,V：3元,64,上课资料,C：12元,V：3元,转移生产资料的 旧价值：12元,（个别价值）,-15元 = 9元,-3元 = 6元,（m）,65,上课资料,66,上课资料,随着第三次、第四次科技革命的浪潮，“无人工厂、无人车间”等生产自动化的出现，人工智能正走向人类生活与工作，这是否意味着马克思的剩余价值学说已不适用于现代资本主义了？ 辨析：“无人工厂”或“无人车间”不使用或少使用劳动力，剩余价值反而增多，说明剩余价值不是工人创造的，而是机器人创造的。,67,上课资料,再生产,简单再生产,扩大再生产,资本家把工人所创造的剩余 价值全部用于个人消费，使生产 在

17、原有的规模上重复进行。,资本家不把剩余价值全部用 于个人消费，而是将其一部分转 化为资本，使生产在扩大的规模 上重复进行。,4、资本积累,把剩余价值转化为资本，或者说，剩余价值的资本化，就是资本积累。,68,上课资料,（1）资本积累的实质： 资本家不断地利用无偿占有的工人创造的剩余价值来扩大自己的资本规模，进一步扩大和加强对工人的剥削和统治。 由此可见，剩余价值是资本积累的源泉，资本积累又是资本主义扩大再生产的唯一源泉。,69,上课资料,（2）资本积累的影响：引起两极分化和失业,第一，资本积累必然导致两极分化。,第二，资本积累导致失业，相对过剩人口的存在。,第三，资本积累必然导致资本主义的必然

18、灭亡和 社会主义的必然胜利。,70,上课资料,资本,物质形态,资本的技术构成,价值形态,资本的价值构成,决定,由资本的技术构成决定并且反映技术构成变化的 资本价值构成叫做资本有机构成，用c:v表示。,71,上课资料,在资本主义生产过程中，随着生产技术水平不断提高，资本有机构成的提高是一般趋势，这是由资本的本性决定的。 在资本有机构成提高的情况下，资本对劳动力的需求日益相对地减少，就不可避免地造成大批工人失业，形成相对过剩人口。 所谓相对过剩人口，就是劳动力供给超过了资本的需要。这种过剩人口之所以是相对的，是因为它并不是社会生产发展所绝对不需要的，而是由于他们不为资本价值增殖所需要，使他们成为“过剩”的或“多余”的人了。,72,上课资料,第三，资本积累的历史趋势是资本主义必然灭亡和社会主义必然胜利,随着资本积累的增长，一方面，资本主义生产愈来愈具有社会性，另一方面，资本愈来愈集中于少数资本家手中，生产什么，生产多少，如何生产，完全服从于资本家追逐剩余价值的目的，按照资本家个人的意愿来进行；生产出来的产品完全由资本家所占有，并按照他们的私利来进行交换和分配。 这样，在生产的社会性和资本主义的私人占有形式之间便