苏少版音乐三下《北京的桥》说课课件.ppt

1、北京市义务教育课程改革实验教材 第三册 第10课,北京的桥,指导思想与理论依据,教学背景分析,教学目标分析,教学过程,评价学习效果,教学特色,说课流程,指导思想与理论依据,心理学研究表明： 儿童对形象可感知事物 的关注程度要高于抽象 的不可感知的事物。,纵观小学美术整套教材与北京地方文化有关的课程,1册： 北京小吃 2册： 民间泥玩具 3册： 北京的桥 5册： 面塑拨浪鼓北京庙会北京胡同 6册： 画民间玩具荣宝斋北京的早晨北京古塔 颐和园 7册： 北京的牌楼1北京的牌楼2 8册： 走访民间艺人北京城楼1北京城楼2故宫 9册： 画门神 国粹-京剧 10册：做彩灯文化大都市-北京 11册：北京风筝

2、风车泥塑-古代建筑北京的世界文化遗 产 12册：吉祥图案1吉祥图案2泥塑-民间艺术品北京的建筑北京的非物质文化遗产,教学背景,教材分析,北京地方文化_建筑文化类,六册,八册,八册,六册,十二册,八册,教学背景,教材分析,教学背景,教材分析,学生有一定的造型表现能力。,思维活跃，易于接受色彩和图画的视觉刺激。,知识储备,认知特点,能力基础,对北京的桥有一定的了解。,学习习惯,具有一定的美术学习行为养成习惯。,教学背景,学情分析,教学目标,初步了解北京的桥，品味我国建筑的历史文 化和艺术成就 。,采取自主学习、探究发现的形式，用线描的 形式表现北京的桥。,提高学生的鉴赏能力，培养学生爱家乡、爱 北

3、京的情感。,重难点,重点：初步了解北京的桥，了解桥的基本 结构和外形特点。,难点：用线描的形式表现北京的桥。,（一）导入新课,（二）讲授新课,环节一：简单了解桥的作用,环节二：桥的外形,环节三：了解桥的基本结构,环节四：桥各个组成部分的造型特点、装饰。,环节四：直观演示（化解难点）,（三）学生实践,（四）教师辅导,（五）作品展示,（六）课堂评价,（七）拓展延伸,北京的桥教学流程,教学过程,一、导入,教师:通过自主学习，你对哪座桥的造型特点印象深刻？ 师生一起在黑板上表现印象深刻的桥。,意图：了解学生的课前自主学习的情况，明确美术学科教学目标与其他学科的区别。,教学过程,二、讲授新课,1、简单了

4、解桥的作用（知识反馈）,意图：单了解桥的作用，在画桥的时候可以根据桥的作用创作。,教师：通过收集资料，同学们知道桥有什么作用吗？ 在什么情况下需要造一座桥？,教学过程,2、桥的外形（了解桥的外形特点，感受桥文化）。,教学过程,意图：了解桥的外形特点，外形与作用的关系，感受桥文化。,3、了解桥的基本结构（为画桥提供知识基础，突破重点）,教学过程,意图：了解桥的基本结构，为画桥做铺垫 。,4、桥各个组成部分的造型特点、装饰。（为突破重点做铺垫。）,教学过程,意图：了解桥各个组成部分的造型特点、装饰。，使学生发现美术无处不在，生活中处处是美，突破重点 。,教学过程,4、直观演示（化解难点） 。,意图

5、：回忆线描技法，运用以前的知识解决新的问题。,教师：出示17孔桥和玉蜓桥的图片，用线描的方法表现。 线条的疏密、节奏，边示范边讲解构图、换面组织等绘画方法。,教学过程,5、欣赏同学的画,5、欣赏同学的画,三、作业内容和要求,作业内容： 用线描的形式表现北京的桥或设计一座北京未来的桥 作业要求： 1、根据所画桥的作用，表现出桥的外形特点 2、注意桥体各部分的装饰,教学过程,四、学生实践 学生创作， 教师巡视辅导。,教学过程,辅导要点： 画面的构图、组织， 线条的疏密安排。 桥的整体造型表现。,五、作业展示 组织学生展示和评价作品。 展示方式：背板展示 评价方式： 自评、互评、师评相结合，围绕评价要点进行评价。 用盖“小印章”的形式奖励学生。,教学过程,六、知识拓展,教学过程,“桥”是一种文化。很多画家都用手中的画笔 记录下了这些美景。欣赏艺术家表现桥的作品。,教学过程,六、知识拓展,学习效果评价设计 评价标准 根据作业要求进行评价： 色彩知识，绘画语言运用 展示环节的表现 学生作业效果 评价方式 自评：自己在创作上有什么独