留守儿童团体心理辅导活动方案

1、刘楼一中保护儿童心理辅导方案一、问题背景：留守儿童有心理障碍和人格障碍。 缺乏亲情，儿童缺乏感情和心理照顾，缺乏咨询和帮助对象，不愿与外界接触或接触太少，有些留守儿童表现出心理封闭、感情冷漠、行为孤独、自尊心低下等人格特征，在不同程度上存在心理障碍和人格缺陷。 同时，由于老人的溺爱，有些留守儿童具有保护我的素质，不尊敬老人，顽固，情绪波动大，喜欢脾气等不良人格的特点。 在学校里，他们经常不团结，容易嫉妒，反抗心理严重，不能与老师和同学和平共处。二、设订理念：通过专业团体的指导活动更深入地了解留守儿童的需求，为留守儿童的学习、生活和身心健康的发展营造良好的氛围，让留守儿童体验学习和生活的乐趣，体

2、验责任和成功，体验自我价值，体验人与人之间的平等、信任、理解、宽容和友爱，积极、上因此，鼓励他们学习自学、自理、自我保护、自强、自律，做生活强者，享受生活的幸福和幸福。三、具体活动安排：团结友爱，帮助自己(9月8日)(二)、不同的美(九月二十五)(3)、我有信心能做到(10月8日)(四)、学习控制感情(十月日二十四)(五)、快乐秘诀(十一月十六日)四、活动流程(见活动的具体设定修订)五、活动总结(见活动的具体设定修订)活动(1) :团结友爱，帮助自己指导目的：通过这次活动，我们增强了学生的社会责任感，相信自己，相信老师，相信同学，为了自己的进步，我们乐于接受老师，同学的帮助。指导对象：学习自觉

3、性差、不负责任的学生，特别是没有完成作业的学生。领导人：心理指导员(要求在灵活性、随机应变、组织能力等方面有较强的教师负担)。必须由助手协助。咨询网站：教室器材准备： 1、奖品(练习本，几支钢笔)抽签备忘录数张。2、蒙眼用的毛巾等。活动流程：一、和我一起做老师：同学们，我会采取行动，要求大家不要置评。 不思考，也学习和我一起做，连续3次模仿。 (老师可以选择34的动作。 目的是消除学生的紧张感，集中学生的注意力)。二、结识了新朋友：大家在这个圆圈里自由行走，边走边和同学握手，听到声音，再和其他同学握手问候。 老师说“停”的时候，每个人都要握手面对面。 这时握着手的两个人是你的新朋友。 然后坐在

4、对面，双方做自我介绍。三、信赖之旅目的：通过游戏，让学生体验接受帮助和帮助的心情，培养对他人的信赖和接受增加帮助和接受的意识。游戏要求：两人一组，不能说话。 动作帮助别人，接受别人的帮助，按照规定走路，大家要体验当时的各种心情。 其他同学在旁边看着，讲讲体验，看哪个小组最好，方法最好。步骤：邀请810名同学参加游戏，扮演“盲人”。 排成走廊当场旋转3圈，学生1对1组成对完成后，进行了艰难的真正的“信赖之旅”。教师总结：同学们，游戏结束了，我发现大家今天交了新朋友，并敢于说出自己的心情。 有些同学不说，但我相信他们也有新的心情和想法。 尤其是在自己遇到困难需要帮助的时候，同学、老师、朋友会向你伸

5、出友谊之手，真诚、耐心地帮助你。 他们认为这是责任。 你乐于接受老师、学生、朋友的帮助，接受别人的帮助，使你进步，也是有责任感的表现。四、“及时下雨”:这门课有什么成就？五、活动总结通过这次活动，学生们学会了认真听课、完成作业、遵守纪律等是负责任的表现，也学会了帮助自己有困难的人，也学会了激发有责任感的表现学习热情，养成了自觉学习，准时完成作业的习惯。活动(2) :不同的美活动目标1 .学生认识每个人的独特性，体会正确地看待自己和他人，会促进自己的更好的成长。2、通过活动指导学生正确看待自己和他人的优缺点，更好地完善自己。准备活动1 .有几张画框不同的画纸(学生用)2、彩笔、铅笔盒3、多媒体课

6、件活动过程一、热身活动：心灵相通(1)分组：学生选择自己喜欢的有缘的画纸进入教室，坐在对应的桌子旁，进行分组。热身：1 .引导学生比较自己的手和学生的手。2、在活动中启发学生的思考：发现了什么？老师自己进入学生中间，和学生一起活动。 中所述)3、学生会发现：我们好像都和别人不一样。 就算是好朋友大家也有不同的地方。 这些是我们自己的东西。4、教师模范：把自己的手形画在纸上。5、引导学生以手绘方式展示自己的这种差异。二、活动一：我写心教师指南：这种手法就像我们自己，我们需要把自己的优点、特长和兴趣介绍给别人。(1)教师做自我介绍示范实物投影提示教师自我介绍：我性格内向，兴趣广泛，喜欢看书，喜欢听

7、音乐和旅行，在生活中很喜欢帮助他人。(2)学生完成自我介绍1 .模仿老师的样子，在手绘纸上介绍自己的优点、特长和兴趣。2、把写好的自我介绍与同一个小组的同学进行交流。全班交流。(3)挖掘感觉：1、说的同学的心情，听到的同学的心情，学生之间的互动2 .在活动中挖掘出具有特殊表现的学生，比如，最早完成的，写得最多的(四)说话、完善；1、在小组中再次讨论，互相补充每个人没有发现的优点。用不同颜色的笔在手指上写上补充的好处、特点和兴趣。3、发掘小组中发现他人优点最多的同学的做法，使学生们受到启发：善于观察他人，要好好看待他人的优点。你认为他是谁？1、教师抽出学生写的卡片，阅读上面的内容，全班同学根据描

8、写的优点、特长，出了哪些同学？2、请告诉学生自己为什么能猜到从每个人的特征推测，启发学生更加感受每个人的独特性。三、活动二：玫瑰开花导游：是啊。 在生活中，很多东西都是独特的，我们需要从各个方面来看它，给它看玫瑰花的照片(1)感受玫瑰花的美刺1 .学生看玫瑰花的照片，看到它的美丽，发现它的刺的不同2、交流感：玫瑰花有他自己的美丽和芳香，在欣赏她的美丽的同时，有时他的刺也是不可避免的。 这些刺是玫瑰花身体不舒服的地方，就像我们每个人的不足，我们必须不断地想办法使自己完美。(2)联系自己谈改善1 .在团体中交流自己的不足，以及今后改善的具体做法。2、全班交流改善方法。把改善自己的决心写在花心上，涂上自己喜欢的颜色4、挖掘感觉：你写作的时候想到了什么？ 写改善方案的时候你有什么感觉？这