区域活动方案

1、区域活动方案小四班 廉莲一、活动背景本次区域活动材料的提供与开展主要包含两方面的内容：延续可爱的动物主题，结合新主题好玩的夏天的分题一找凉快逐渐展开。可爱的动物主题主要关键经验是：喜欢、亲近各种常见的动物，分辨动物明显的特征；尝试用各种方式表述故事情节，对动物的大小进行比较或匹配。好玩的夏天的分题一找凉快关键经验：感知夏天明显的气候特征，乐意参加各种使身体凉快的活动。结合以上关键经验，制定如下方案。二、活动目标1.激发幼儿参加活动的兴趣，让幼儿在区域活动中体验活动的快乐。2.引导幼儿自主地在区角内扮演不同的角色、自主的玩耍；乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。3.培养幼儿的生活自理能力和动手

2、能力，鼓励幼儿使用各种材料、工具和方法，探索游戏中的乐趣；4.活动结束能将材料放回原处，收放整齐。三、活动准备1.幼儿人数：17人。2.开放区域：8个。分别是：娃娃家、益智区、科学区、插塑区、建构城、美工区、图书区、生活区。3.各区域具体设置说明。娃娃家活动目标：1.培养幼儿对角色扮演的兴趣，了解扮演的角色爸爸、妈妈的主要职责。2.增加幼儿之间的交往，发展语言表达能力。3.培养游戏材料的收放常规。材料投放说明：1.娃娃及打扮娃娃所需的各种材料。2.小床，布娃娃以及各种毛绒玩具，炊具，餐具，小桌子等。游戏规则：自主选择角色，进行模拟游戏游戏指导重点：教师适机帮助幼儿认识娃娃家内的各种物品，并了解

3、其玩法；引导幼儿继续学习如何抱娃娃，喂娃娃、哄娃娃睡觉，给娃娃梳妆打扮等游戏活动，爱惜娃娃家内的物品。图书区活动目标：1.培养幼儿阅读的兴趣，养成良好的读书习惯。（专注、姿势）2.发展幼儿的语言能力，大胆表达，小声交流。材料投放说明：关于动物与夏季的图书。游戏规则：1.自主选择图书，进行阅读。2.游戏指导重点：坐姿正确，指导幼儿掌握正确的拿书的方法。能一页一页地翻，告诉幼儿看书的时候不能大声讲话影响别的小朋友看书。形成良好的阅读习惯。建构城活动目标：1.通过建构区活动引导幼儿学会分享玩具、合作游戏。2.培养幼儿的搭建能力，促进空间知觉的发展。3.了解各种玩具的使用方法，体验大家一起玩的乐趣。材

4、料投放说明：积木，各类塑料积插玩具。游戏规则：幼儿分组合作，想办法搭建高楼等建筑物。游戏指导重点：教师以游戏者身份共同参与游戏，指导帮助幼儿搭建中遇到的困难，比如；高楼要怎样摆放才不会倒塌。美工区活动目标：1. 鼓励幼儿用途色、剪纸粘贴的方式将动物穿上衣服。2. 对美术活动感兴趣，喜欢涂鸦、剪贴、折纸等活动。锻炼幼儿的动手能力，培养手指的灵活性。3.能用橡皮泥进行搓、团、捏等技能的练习。4.活动后把东西收放整齐。材料投放说明：1. 橡皮泥、模具、动物操作板。2. 斑马、奶牛、斑点狗的不带花纹的操作图片、油画棒、黑色即时贴、剪刀。3. 卡纸、小竹棍、彩笔、透明胶、4. 折纸扇子和小狗的示意图。5

5、. 废旧纸芯、手工纸、剪刀、双面胶。游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行捏、搓、撕、粘的技能。游戏指导重点：学看示意图，材料的正确使用方法，活动后收放整齐。益智区活动目标：1.锻炼幼儿的动手能力，进行动物拼图练习。2.发展幼儿的思维能力，进行有规律的排列，分类等活动。材料投放说明：动物拼图、企鹅排列、小花拼摆、水果分类、穿串。游戏规则：幼儿自主选择材料，根据自己的意愿进行操作。游戏指导重点：引导幼儿专注游戏，不干扰他人，不受他人干扰。科学区活动目标：1. 培养幼儿对光、力、影子的探索兴趣。2. 认真探究的学习态度。材料投放说明：光盘、跳跳卡、找影子、开锁、陀螺。游戏规则：幼儿自主选择

6、材料，根据自己的意愿进行操作。游戏指导重点：引导幼儿专注游戏，不干扰他人，不受他人干扰，大胆探索。插塑区活动目标：1.鼓励幼儿大胆按意愿进行想象、插塑。2.培养幼儿在插方形、圆形的能力上大胆创新。3.专注插塑，不和建构区的孩子进行交流。材料投放说明：大中小号的雪花插片各五色。游戏规则：幼儿进区活动，安静拼插。游戏指导重点：教师对一些不正当的行为进行提醒。生活区活动目标：1. 继续进行夹夹子、穿珠子、扣扣子等技能的培养。2. 安静游戏，操作正确。材料投放说明：串珠材料、动物夹夹子、各种小衣服。游戏规则：幼儿进区活动，根据自己的意愿进行操作。游戏指导重点：教师对一些不正当的行为进行提醒。四、活动过程【计划环节】1. 根据幼儿在区域计划板上的选择，介绍本次开放的活动区域。 2.介绍新投放的材料一至两个，结合部分区域上次出现的问题提出新的要求。【活动环节】1. 幼儿按照自己的意愿自由选择区域进行游戏。2.教师观察各游戏区幼儿遵守规则的情况，给以适当提醒。3.观察幼儿的材料操作，适时提示与帮助。4.重点观察美工区和益智区的情况，注意使用剪刀的安全，益智区操作材料的方法。5.引导幼儿在游戏结束后将材料收放整齐。【分享环节】1.请个别幼儿简单分享其游戏过程，师幼共同对其游戏情况给予评价