2018年九年级语文上册第三单元第11课蒹葭课件1冀教版.ppt

1、诗经 蒹葭,绿草苍苍 白雾茫茫 有位佳人 在水一方 我愿逆流而上 依偎在她身旁 无奈前有险阻 道路又远又长 我愿顺流而下 找寻她的方向 却见依稀仿佛 她在水的中央,绿草萋萋 白雾迷离 有位佳人 靠水而居 我愿逆流而上 与她轻言细语 无奈前有险滩 道路曲折无已 我愿顺流而下 找寻她的踪迹 却见仿佛依稀 她在水中伫立,在水一方,诗经是我国第一部诗歌总集,共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇，又称“诗三百” 。,诗经“六义”:指风、雅、颂、赋、比、兴。 诗经共分风、雅、颂三个部分。(包括十五国风,大雅、小雅,周、鲁、商颂) 风多是各地民歌;雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌;颂多为宗庙祭

2、祀的舞曲歌辞。,诗经三种表现手法,朱熹的解释,现在的解释,蒹葭选自十五国风的 ， 属秦国民歌。“秦风”多言车马田猎，粗犷质朴， 而本诗却神韵缥缈，引人遐想,也是一首优美的 怀人诗作。 蒹葭的意思是 ，生于水边。,秦风,“芦苇”,每章前两句，语速应缓慢，读出苍凉味。 ”溯洄“、”溯游“两句，动作焦急急迫，语速应较急促。 ”道阻且长“等句，语速应慢，体现险阻重重。 ”宛在“三句，应读出失望、怅惘之情。,朗读指导,本诗三章在结构上的特点 一 苍苍 霜 一方 长 央 二 凄凄 晞 湄 跻 坻 三 采采 已 涘 右 沚,重章叠句：是诗经常用的表现手法，这种手法可以增强诗歌的音乐感、节奏感，有一唱三叹、回

3、环往复的 美感，逐渐把情感推向高潮，表现出人物内心浓烈的思想感情。,重章叠句,蒹 葭 苍 苍 ，白 露 为 霜 。所 谓 伊 人 ， 在 水 一 方 。 溯 洄 从 之 ，道阻 且 长 。 溯 游 从 之 ，宛 在 水 中 央 。,苍苍：茂盛的样子 伊人：那人，指所爱的人 溯洄：逆流而上 洄：上水，逆流 从：追寻 阻：艰险 溯 游：顺流而下 宛：好像、仿佛,译文（一章）,芦苇苍苍茂盛，清晨白露凝成霜。心爱的人儿在哪里？就在对面河岸上。逆流而上去寻她，道路险阻路又长。顺流而下去寻她，仿佛又在水中央。,蒹 葭 萋 萋 ，白 露 未 晞 。所 谓 伊 人 ， 在 水 之 湄 。 溯 洄 从 之 ，

4、道 阻 且 跻 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 坻 。,萋萋：茂盛的样子 晞：干 湄：岸边，水草交接的地方 跻：高 坻：水中高地,译文（二章）,芦苇凄凄茂盛，露水珠还没干。心爱的人儿在哪里？就在对面河岸上。逆流而上去寻她，道路险阻路又长。顺流而下去寻她，仿佛又在水中央。,蒹 葭 采 采 ， 白 露 未 已 。 所 谓 伊 人 ， 在 水 之 涘 。 溯 洄 从 之 ， 道 阻 且 右 。 溯 游 从 之 ， 宛 在 水 中 沚 。,采采：茂盛，众多 未 已：还没有完 已：停止 涘：水边 右：弯曲 沚：水中的小块陆地,译文（三章）,芦苇采采光明，露水珠儿没干。心爱的人儿在哪里？就在对面河岸上。逆流而上去寻她，道路险阻路又迂回。顺流而下去寻她，仿佛就在水中沙洲上。,对蒹葭主题的理解,这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及