小学体育课程论二.ppt

1、1，2强：小学体育课程理论(2)，2，2节小学体育和健康课程的性质和理念，(1)课程标准是什么？国家课程标准是教材编写、教授、评价、考试命题的基础，是国家管理和评价课程的基础。应反映国家对知识和技术、过程和方法、情感态度和价值观等的基本要求，规定各领域的课程性质、目标、内容框架，并对教育和评价提出建议。3、(b)课程标准主要特征1。确立“健康第一”的指导思想和新的课程理念。建立课程标准目标体系；建立了新的评价体系。4.根据当地条件，重点开发和利用各种课程资源。课程标准定义、4、2节小学体育和健康课程特性和概念、1课程特性体育和健康课程是学校课程的重要组成部分。本课程以身体练习为主要手段，以学习

2、体育和健康知识、技术和方法为主要内容，促进学生健康，学生终身体育意识和能力为主要目标的课程。第5，2节小学体育和健康课程的性质和理念，第2课程特性体育和健康课程，体育和健康知识，技术和方法是以学习为主要手段的必修课，学生健康促进，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的必修课，具有鲜明的基础，实践性，体力和综合性。6，3课程基本理念和设计理念，1。坚持课程基本理念(1)“健康第一”的地图思想，促进学生健康增长。(2)激发对学生运动的兴趣，培养学生体育运动的意识和习惯。(3)以学生发展为中心，帮助学生学会学习体育和健康学习。(四)关心地区差异和个人差异，保障所有学生优惠。7，2。设计思路(1)根据

3、学生发展要求确定课程目标体系和课程内容。(b)根据学生身心发展的特点划分学习水平。(3)根据可评价的原则，设定可操作、可观察的学习目标。(4)根据三级课程管理的要求，确保课程内容的选择性。(5)根据课程学习目标和发展性要求，建立多种学习评价体系。3课程基本理念和设计理念，8，课程总目标，学习领域目标，水平目标，Step By Step，3节小学体育和健康课程目标和内容，9，学校体育目标系统，学校体育总目标，体育和健康课程目标，课外活动目标第一，教育(3)具备良好的心理素质，表现出人际关系的能力和合作精神。第三节小学体育和健康课程目标和内容，11，(4)提高个人健康和群体健康的责任感，形成健康的

4、生活方式。(5)发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度。第三节小学体育和健康课程目标和内容，12，(2)学习领域目标1。运动参与目标运动技术目标；3.身体健康目标；4.心理健康和社会适应目标。13，1。运动具有参与目标，积极参与体育活动的态度和行动。以科学的方法参与体育活动。参与参与方法，14，2。学习和运用运动技术目标、运动基础知识获取运动技术。安全地进行体育活动。获得野外活动的基本技术。15，3。发展身体健康目标，正确的身体知识形成体力，具有关心身体和健康的意识。了解营养、环境和不好的行为对身体健康的影响。，16，4。理解心理健康目标，了解体育活动在心理健康中的作用，了解身心发展关

5、系，正确理解体育活动和自尊、自信之间的关系。通过体育活动等学习控制情绪。形成克服困难的坚强意志品质。17，5。社会适应目标，具有和谐的人际关系，良好的合作精神和体育道德。学习现代社会中获取体育及健康知识的方法。18，水平目标：每个水平阶段的四个茄子领域(运动参与、运动技术、身体健康、心理健康和社会适应领域)的要求不同，相应的水平1水平6具有徐璐其他要求和标准。将各个学习领域的目标根据学生年龄、身心特性、运动能力等细分为不同水平的目标。(1级6)，第3节小学体育和健康课程目标和内容，19，我国新公布的体育课程标准学习目标和内容标准6级：按照学生身心发展阶段划分学习水平并设定级别目标。小学分为一年

6、级和二年级：一级三个茄子水平。3 4年级：第2级；5 6年级：3级初中3级，1级：4级高级中学3级，1级：5，20级，体育和健康课程领域和水平目标，学习领域，运动参与，运动技能，身体健康，心理健康，社会适应，运动主线水平6(发展目标)水平5级第13级目标要求(2)以科学的方法参与体育活动的第13级目标要求，第3节小学体育和健康课程目标和内容，第22，2。学习领域2运动技术(1)运动基础知识掌握水平13目标要求(b)运动技术学习和应用水平13目标要求，23，2。学习领域2运动技能(3)安全体育活动水平13目标要求(4)掌握户外活动的基本技能。第13级目标要求，24，3。学习领域3身体健康少年儿童

7、处于成长发育最旺盛的时期，牙齿时期学生身体状况对他们的健康成长有重要影响。体育活动是促进学生身体发展和健康的重要手段，因此本学习领域的学生参与积极参与体育活动和体力发展，同时也能理解营养、环境、不良行为对身体健康的影响，引导形成健康的生活方式，从而有效地提高学生身体健康水平。25、3。学习领域3身体健康(1)牙齿形成正确的身体姿势。第13级目标要求(b)发展体力；第13级目标要求，26，3。学习领域3身体健康(3)具有关心身体和健康的意识。第13级目标要求(4)要了解营养、环境、不良行为对身体健康的影响。第13级目标要求，27，4。在学习领域4心理健康小学教育阶段，应着重了解学生理解和经验体育

8、活动对心理状态的影响(1)了解体育活动对心理健康作用的影响，了解身心发展关系。第13级目标要求，28，4。学习领域4心理健康(2)正确理解体育活动与自尊、自信的关系。第13级目标要求(3)通过体育活动等学习控制情绪。级别13目标要求(4)克服困难的坚强意志质量级别13目标要求，29，5。学习领域4社会适应16年级，要集中理解学生一般游戏规则，尊重和关怀，合作行动表现。(一)构建和谐人际关系，良好的合作精神和体育伦理；第13级目标要求(2)在现代社会中学习如何掌握体育和健康知识。第13级目标要求，30，(3)新课程标准和先前大纲比较分析，1 .其他指导意识形态2。其他目标系统3。其他学习领域4。

9、其他内容标准6。其他教育时间规定7。另一个评价方法，31，1。其他指导意识形态新课程标准：明确“健康第一”的指导思想，“健康第一”的迁移概述：体育课程“加强学生宪法”的指导意识形态，32，2。目标体系，新课程标准：具有进步关系的分层目标(课程总目标学习领域目标水平目标)转移概述：比较普遍，3 .学习领域不同。新课程标准：“两个茄子主线”是“五个茄子领域”(两个茄子主线：体育活动主线和健康主线) (五个茄子领域：体育参与、体育技术、身体健康、心理健康和社会适应领域)旧大纲：根据体育项目(竞争)学习领域内容标准不同。新课程标准：没有规定特定的教育内容(选择大，灵活性大)，老概述：教师的教育内容和学生学习内容(选择小，灵活性小)，36，6。教育时间规定不同。