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1、,品味中国文化 享受课改课堂,史家之绝唱，无韵之离骚,荆轲刺秦王，汉画像石。,荆轲刺秦王，汉画像石。,史记中的荆轲,荆轲者，韂人也。其先乃齐人，徙于韂，韂人谓之庆卿。而之燕，燕人谓之荆卿。 荆轲既至燕，爱燕之狗屠及善击筑者高渐离。荆轲嗜酒，日与狗屠及高渐离饮于燕市，酒酣以往，高渐离击筑，荆轲和而歌于市中，相乐也，已而相泣，旁若无人者。荆轲虽游于酒人乎，然其为人深沉好读书；其所游诸侯，尽与其贤豪长者相结。其之燕，燕之处士田光先生亦善待之，知其非庸人也。,小组活动,解决如下问题： （1）荆轲刺秦王是在怎样的形势下发生的？课文写当时形势的语言有何特点？ （2）荆轲刺秦王的谋划，表现了荆轲怎样的性格特

2、点？写太子丹“不忍”，有何作用？ （3）荆轲私见樊於期，为什么能使樊於期慷慨献身？ （4）荆轲怒叱太子的原因是什么？显示了什么性格？,至丹以荆卿为计，始速祸焉。 苏洵（北宋） 轲不足道也 。 鲍彪 （南宋） 轲匹夫之勇，其事无足言。 朱熹 太子丹：以万盛之国，决匹夫之勇，逞盗贼之谋。 荆轲：刺客之糜，君子盗诸。 司马光资治通鉴,历史人物评荆轲,其立意皎然，不欺其志，名垂后世，岂妄也哉 ! 司马迁史记刺客列传 虽无壮士节，与世亦殊伦 。贱者虽自贱，重之若千钧 。 左思咏史 江湖侠骨 。 龚自珍,咏荆轲 柳宗元,燕秦不两立，太子已为虞。千金奉短计，匕首荆卿趋。 穷年徇所欲，兵势且见屠。微言激幽愤，

3、怒目辞燕都。 朔风动易水，挥爵前长驱。函首致宿怨，献田开版图。 炯然耀电光，掌握罔正夫。造端何其锐，临事竟趑趄。 长虹吐白日，仓卒反受诛。按剑赫凭怒，风雷助号呼。 慈父断子首，狂走无容躯。夷城芟七族，台观皆焚污。 始期忧患弭，卒动灾祸枢。秦皇本诈力，事与桓公殊。 奈何效曹子，实谓勇且愚。世传故多谬，太史征无且。,咏荆轲陶渊明,燕丹善养士，志在报强嬴。招集百夫良，岁暮得荆卿。 君子死知己，提剑出燕京。素骥鸣广陌，慷慨送我行。 雄发指危冠，猛气冲长缨。饮饯易水上，四座列群英。 渐离击悲筑，宋意唱高声。萧萧哀风逝，淡淡寒波生。 商音更流涕，羽奏壮士惊。心知去不归，且有后世名。 登车何时顾，飞盖入秦庭

4、。凌厉越万里，逶迤过千城。 图穷事自至，豪主正怔营。惜哉剑术疏，奇功遂不成。 其人虽已没，千载有余情！,易水怀古 贾岛荆轲重虚死，节烈书前史。 我叹方寸心，谁论一时事。 至今易水桥，凉风兮萧萧。 易水流得尽，荆卿名不泯。,911事件中世贸大厦遭恐怖袭击,考虑：,联系现实情况，应当 如何评价荆轲？ 如何评价荆轲刺秦王的行为？,讨论交流,荆轲刺秦王的思想内容比较复杂，主要是对荆轲这一历史人物的评价上的。认识荆轲这一人物，要采取多角度、多层次的分析方法，切不可简单化、概念化。这里，有这样几个区别值得注意： 1 . 要把荆轲的事迹和精神在历史上曾经产生过的作用和今天对荆轲的重新认识区别开来； 2 .

5、要把荆轲个人的动机与客观效果区别开来； 3 . 要把宏观上的历史趋势与微观上的具体历史环境区别开来。,对荆轲的评价（仅供参考）,荆轲作为英勇机智、济弱扶困、反抗强暴、敢于自我牺牲的英雄形象留传后世，在历史上曾经起过积极的作用，这是客观存在，应当受到尊重。荆轲的报恩思想是和当时保卫燕国的思想结合在一起的。秦国统一天下是历史的趋势，但秦国兼并的残暴，却又是不可否认的。荆轲采取个人恐怖的手段是不可取的，但也应该看到这种行为的实质，是正义的，而当时广大人民对强权暴秦的反抗也是多种层次的，我们不能苛求古人。,对荆轲刺秦王的评价（仅供参考）,荆轲刺秦王，是反抗强暴的正义行动。秦统一六国，是历史发展的趋势，这是个人