海燕 1

1、海 燕,小店镇第一初级中学 马利坤,第一课时,学习目标： 1、通过听读、朗读，学习生字词，感知课文。 2、认识海燕的形象，感悟海燕的豪情。,三个活动， 首先进入第一个活动，请同学们听课文录音，用笔划出文章“动情点”，分析总结海燕形象（学习方法 听-自己抓词句分析-总结海燕形象）,1、作者简介。 高尔基：苏联伟大的无产阶级文学作家，社会主义文学的奠基人，著有高尔基全集。著名作品有“自传体三部曲”童年、在人间、我的大学，代表作母亲。 2、字词学习 a、读准字音 高傲(o)呻吟(yn)翡翠(fi) 掠起(1)困乏(f)蜿蜒(wnyn) b解释下列词语。 高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬

2、义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。 呻吟：指人因痛苦而发出声音。 翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。 掠起：轻轻擦过或拂起。 震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。 困乏：疲乏。 蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。,填空题。,(1）、解释划线词语的意义。企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下 波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。 . （2）、海燕是一首 ，兼有 和诗的特点，它通过对 的描绘和对海燕 的刻画，深刻反映了本文的主题，歌颂了( ) l 。,胆小，畏缩。,争着叫。也比喻在学术上进行争辩。,散文诗，,散文,暴风雨来临前的大海景象,战斗英姿,无产阶级的革命

3、先驱者坚强不屈的战斗精神。,判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？,乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。 修辞： ； 作用： 风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。 修辞： ；,比喻和拟人,“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿；“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。,拟人,连用“抱”“甩”“摔”几个动词，还有“恶狠狠”，赋予狂风人的性格和行为，写出了风的猖狂的气焰。,大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。修辞： ； 作用

4、： 这个敏感的精灵，它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！ 修辞： ；作用：,拟人,抓住”“熄灭“”突出大海的巨大声势和强大力量。,比喻、拟人、反复,“敏感的精灵”、“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，是的，遮不住的！”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。,设问导读（阅读课文，完成问题）,、课文着重描绘了三副画面，请用最简洁的话归纳这三幅画面，并据此分段，归纳段意。,第一副画面（1-6）暴风雨将来 写海燕对暴风雨到来的渴望 第二幅画面（7-12）暴风雨逼近 写暴风雨逼近而欢乐、而号叫 第三幅画面（13-16）暴风雨即临 写暴风雨就要来临时发出了胜利的预言,、文章开头第一段对海面景物的描有啥作用？,描绘海燕所处的环境，烘托海燕的形象。,、请从写法和目的两方面说说作者为何要写海鸥、海鸭、企鹅这