九年级物理《阿基米德原理》教案 人教新课标版

1、九年级物理阿基米德教案教材分析教育目标知识和技能1.通过探究学习理解浮力的大小2.知道阿基米德原理流程和方法通过几茄子的连续探索活动，使学生们理解浮力是什么，并熟练地应用探索物理问题的基本方法(实验法、归纳法、控制变量法、转换法、对比法、排除法)，解决各种物理问题。情感态度和价值通过探索活动的开展，使学生体会到物理研究方法的多样性教学重点阿基米德原理研究教育难点阿基米德原理的探究方法设计学习状况分析学生在日常生活积累的浮力知识牙齿很多，所以一些探索活动完全可以向学生放手，解决课堂紧张的问题。方法操作利用实验方法探讨浮力的存在和阿基米德原理。利用排除法、诱导法建立浮力大小相关因素。教区(每个学生

2、组都有)弹簧秤、木块、石头、水槽、多个瓶装水、体积相同的铜铝块、溢流杯、小桶、牙膏真皮、多个塑料袋、一个杯子大小、量筒、剪刀等教学设计说明1.这节课的教学设计中穿插了多种茄子探索活动，这有助于挂钩，激发学生探索欲望，主动进行探索活动。2.在牙齿单元的教学设计中运用多种茄子方法问题解决，不仅有利于物理教学中常用的切换方法、控制变量法、对比法、实验法，还能扩大学生生活中常用的排除法、归纳法等学生问题解决的思想，有利于学生未来的物理学习和发展。课程体系摘要教学环节讲课内容教授战略教师活动学生活动上课问题引用进出口1.实验演示：乒乓球，将木块放入水中，诱导学生观察现象。2.问题：为什么他们漂浮在水上？

3、常见的现象引起了所有的学生观察事故，使学生顺利进入学习环境。实验演示诱导学生观测提出问题观察现象回答：浮力作用任务上课问题贪图研究一、浮力提问：1.水中所有的物体都受到浮力的作用吗？2.沉入水中的物体也受到浮力的作用吗？3.你能用实验证明你的观点吗？摘要：所有进入液体的物体都受到浮力的作用。问题的提出使学生充分进入主动学习状态。引出课题提出问题，引发学生讨论，用其他实验方法来证明浮力的存在，用学生指南，特别是“计量法”来测量沉没物体的浮力。计量法：摘要，板书讨论和讨论答案：1.水中的乒乓球按压向上移动，说明船浮在水上等水中的物体受到浮力的作用。2.夏天游泳的时候，身体在水中感觉到“轻盈”，如果

4、在水中石头下落的速度比空气中的速度慢，那么沉入水中的物体也会受到浮力的作用。3.进行实验证明。学习用“计量法”测量浮力。知识界二、阿基米德原理1.问题：浮力的大小，与哪些因素有关？2.提出假说：学生诱导利用“排除法”提出假说。确认“排出液体的体积和排出液体的密度”是否影响浮力的大小。诱导学生实验深化学生观点。3.深化假设问题：浮力的大小“排出液体体积和排出液体的密度”这两个茄子因素相关的结论与浮力的大小什么力有关？深度假设：与浮力的大小、排出液体的重力有关。学生推测“浮力大小相关因素”中有很多错误的推测。如何才能顺利进行推测。牙齿部分的设置有助于学生事故的顺利进行。学生学会在很多猜测中使用“排

5、除法”，建立自己认为正确的假设，正确地寻找探索方向，并节省探索所需的时间。这实际上是一个物理柔道过程，将牙齿过程放在学生诱导上，有助于理解阿基米德原理。诱导学生讨论，让学生解释原因。引导学生实验或实例排除错误的推测(可能以辩论形式排除错误的推测)。最终将学生结论归结为排泄液体的体积和排泄液体的密度。诱导学生实验深化学生观点。实验1:浮力的大小，与液体排出的体积有关。方法：将空矿泉瓶慢慢压入水中，感受浮力的大小。实验2:浮力的大小，与排出液的密度有关。方法：盐水浮动鸡蛋引导学生思维讨论，学生引导和旧知识徐璐结合，利用“派生法”解决牙齿问题。深化假说1.讨论(答案可能包括物体的密度、物体的体积、液

6、体的密度、物体浸入水中的体积、物体所在的深度等)消除干扰因素，获得更准确的假设。利用1“计量法”，表明体积相同的铜和铝块被水淹没时接收的浮力大小等与浮力大小牙齿物体的密度无关。使用“测量法”测量所有被水淹没的石块的浮力大小，与部分浸没时受到浮力的大小不同，浮力大小与物体的体积无关。利用“计量法”测量锁定在水中的其他深度的石块受到浮力的大小，表明浮力的大小与浸没时的深度无关。进行实验，深化观点。如果结合重力、质量思考，导出过程如下g=mgM=Vg=VG也就是说，g行=m行g=液体v行g确立假说指导学生进行实验探索实验探究设计的学生指南6.分析论证7.实验评估牙齿实验探究的设计是学生，一步一步地，

7、一步一步地，一步地，一步一步地，一步地，一步一步地。引导设计研究。如何测量浮力？唱片样式怎么设计？如何测量液体的重力？唱片样式怎么设计？如何制作排水液收集装置？课外学生利用石头和木块进行实验探索，顺利完成了探索任务。学生进行实验数据分析，得出实验结论。实验总结，获得阿基米德原理。学生诱导分析实验中获得的启示，实验中存在的问题。讨论和进行相关实验探究设计。1.使用“测量法”测量物体浮力的大小(附加表后)2.收集排出液体。方法1:使用弹簧称重传感器测量排出液体的重力方法2:将引流液放入量筒内，测量体积，利用公式解决排出液的质量和体积。(附加西餐后)3.制造能收集溢出液体的装置。(附加后)利用石头和

8、木块获得实验探索、实验资料分析、实验结论。从数据中得出结论执行评价(启示录：利用“排除法”建立比较准确的假设，利用“派生法”确立明确的探索课题等)。问题：溢出液体测量的准确性、使用的物体的吸收性等都可能影响实验结论的顺利获得。总结本单元的知识摘要回忆，餐具板书设计1.锁在液体里的所有物体都受到浮力的作用。f浮点=G null -G水2.浮力大小相关因素：液体排放密度、液体排放体积柔道：G=mg；m=vg行=m行g=液体v行g阿基米德原理：f浮点=G行附件：1.使用“测量法”测量物体浮力的大小表记录：物体空气中的重力水中的重力受到浮力木块石块方法1的西餐唱片：容器的重力容器和排放液体的重力排出液体的重力方法2的西餐唱片：排出液体的体积排出液体的质量排出液体的重力3.收集液体排放方法：用烧杯制作溢出杯子(方法见书)。把塑料袋(或矿泉瓶)的一定高度切成小孔，加水后，多余的水从空气中流出。水不流动的