番茄太阳 (3).ppt

1、西红柿太阳，学习目标： (1)自由朗读课文，读准语音，读完句子。 表示自然节号。 (2)画带有生字的词，与上下文联系，或者使用工具书理解由生字组成的词。 (3)弄清文章的脉络。 (5分钟后进行第一场比赛)不动笔不看书，自学指导： (1)自由阅读课文，读准语音，读完句子。 (2)画带有生字的词语，理解“干脆”“捐献”等词语。 (3)表示自然节号。 (5分钟后进行第一场比赛)不动笔不看书，第一场比起识字，声音更大，识字音更大，qi mng l w番茄盲童忙碌小屋sh qi cu junxin蔬菜亲戚捐赠m y zhng眼角膜阿姨杖， 1西红柿盲童忙碌小房蔬菜亲戚捐献眼角膜姑妈的手杖，第二场比读要求

2、：读准字音，读课文，弄清文章脉络：第一段()是烹饪市场，说明盲童和父母看摊位。 在第二段()中说盲童的名字很明显，是聪明可爱的少女。 第三段()显然是说去接受复明治疗的时候把自己的脚给我，非常兴奋。 整理文章脉络：第一段(1-4节)说明了“我”在菜市场上瞎导师和父母在看摊子。 第二段(5-14节)说明盲童的名字，是聪明可爱的少女。 第三段(第15-17段)说明，去复明治疗的时候把自己的脚献给了我，令我很兴奋。 第三场比赛是一对一，看谁写的字是对的、规范的、漂亮的。 分为、自然段阅读课文：一边阅读一边思考，在作者眼中，“西红柿太阳”是什么意思？你从课文的哪个句子中找到了？ 分为自然段读课文：一边

3、读一边思考，在作者眼中，“西红柿太阳”是什么意思？你从课文的哪个句子中找到了？ 看着她的笑容，我觉得那是最美的“西红柿的太阳”。 请同学们阅读课文，找出明显的笑话：(1)每次通过厨房都能看到其家人。 夫妻很忙，女孩子安静地坐着，说话声音又细又柔和，笑得很开心。 少女一边用手摸，一边咯咯地笑着，妈妈也在旁边笑着。 (3)非盲童，明显漂亮，乌黑的头发，象牙色的皮肤，精巧的眉毛和下巴，笑得像天使。 (4)用手摸着笑：真的吗？ 太阳像西红柿吗？那么我们称之为“西红柿太阳”。 吵吵嚷嚷地笑着，却像银铃一样清澈，一个接一个地追着人走。 不是盲童，明显漂亮，乌黑的头发，象牙色的皮肤，精巧的眉毛，天使般地笑。

4、 明明想倒水喝。 明明想和朋友去玩。 很明显，但是。 由于被水烫伤，很多游戏都没有和她玩，(1)每次通过厨房都可以看到那个家庭：夫妻很忙，女孩子安静地坐着，说话声音又细又柔和，非常笑。 女孩一边用手摸，一边咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 (1)每次经过厨房都能看到其家人：夫妻很忙，女孩子安静地坐着，声音又细又柔和，很好笑。 女孩一边用手摸，一边咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 (1)每次经过厨房都能看到其家人：夫妻很忙，女孩子安静地坐着，声音又细又柔和，很好笑。 女孩一边用手摸，一边咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 (1)每次经过厨房都能看到其家人：夫妻很忙，女孩子安静地坐着，声音又细又柔和，很好笑。 女孩一

5、边用手摸，一边咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 (1)每次经过厨房都能看到其家人：夫妻很忙，女孩子安静地坐着，声音又细又柔和，很好笑。女孩一边用手摸，一边咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 读8-13自然段，如何理解这句话，用手摸着笑着说：“真的吗？ 太阳像西红柿吗？那我叫西红柿太阳。 ”，他还在叽叽喳喳地笑着，却像银铃一样清澈，一个接一个地追着人走。 读8-13自然段，如何理解这句话，用手摸着笑着说：“真的吗？ 太阳像西红柿吗？那我叫西红柿太阳。 ”，他还在叽叽喳喳地笑着，却像银铃一样清澈，一个接一个地追着人走。 再读一遍课文：你为什么整天都在笑？ 笑得那么灿烂？ 根据课文的内容来说吧。 读14-17自然段：哪句话最让你感动，“我长大后，把我的脚给你。 可以吗？ 然后联系课文阅读：谈谈你为什么这么说呢？ ”、“等我长大了，把我的脚给你。 可以吗？ 再读一遍，那一年，我来到这个城市，暂时租了一座灰色的旧大楼。 生活艰苦，心情暗淡无与伦比。 那个中午，我坐在窗户上，看到满街的汽车来了，眼前浮现出天使般的笑容。 通红的“西红柿太阳”一直挂在我的心上，温暖着我的心。 正午的时候，我坐在窗户上，看见满街的汽车