启蒙运动的兴起.ppt

1、第 7 课 启蒙运动,启蒙运动是1718世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的第二次思想解放运动。它为资产阶级革命作了思想准备和舆论宣传。,问题一:什么是启蒙运动,什么是 “ 启蒙 ” （enlighten）？ 就是开启智慧，通过教育和宣传，把人们从愚昧、落后、黑暗的封建社会中解放出来，使人们摆脱教会散布的迷信和偏见，从而为争取自由和平等去斗争。,一、理性时代的到来,（1）经济上：17、18世纪欧洲资本主义进一步发展 （根本原因),（2）政治上： 封建专制统治黑暗腐朽。 英国资产阶级革命的鼓舞，英国确立君主立宪制，为欧洲资产阶级提供理论和实践经验。 欧洲资产阶级力量的壮大。,（4）思想

2、上：文艺复兴和宗教改革极大地解放了人们的思想,（3）文化上：自然科学突飞猛进，使人们更加自信,1、欧洲启蒙运动兴起的条件（原因）,2、启蒙运动的核心(即指导思想)理性主义,（1）“理性”的含义： 即人独立思考、自主判断 。人自己思考，运用自己的智力去认识、判断和理解事物的能力；,（2）目的 保证人的自然权利,（3）实质 用理性主义作为反封建的旗帜，要求民主、平等、自由,反对专制王权 反对宗教神权 反对贵族特权 反对愚昧和迷信,追求民主,追求自由,追求平等,追求科学,3、内容 （1）要求获得人自身的解放，反对一切外在权威，强调理性是判断是非的唯一标准， （2）号召用理性的阳光驱散现实的黑暗，努力

3、构建一个民主和科学的美好时代。 （3）抨击教会的权威和迷信，反对专制和愚昧，提倡科学、民主和平等,强调： 启蒙运动的斗争对象教会和封建专制王权 启蒙运动时期的人文主义通常称“理性主义”，且有了新内涵 启蒙运动继承和发展了文艺复兴时期的“人文主义”,4、性质：资产阶级反封建的思想解放运动，是欧洲第二次思想解放运动。,2、发展过程,（1）兴起：17世纪，英国 (霍布斯、洛克),（2）高潮：18世纪法国,孟德斯鸠,卢梭,（3）扩展：其他国家,1、时间：,康德（德意志）,二、启蒙运动概况：,1718世纪,伏尔泰,【探究】法国成为启蒙运动中心与高潮所在地之因 （1）法国是当时欧洲最典型的封建专制国家，而

4、且等级森严 （2）法国工商业发达，经济实力雄厚但处于第三等级无权地位的资产阶级与特权等级矛盾特别尖锐 （3）法国启蒙思想家进一步完善启蒙思想,1、英国主要代表及其主张,（1）霍布斯 国家是人们通过社会契约创造的， 君权是人民授予的。 特点：带有明显的封建落后意识。 （思想认识的矛盾性） （2）洛 克 主张社会契约论，提出分权思想，赞成君主立宪制。 特点：分权、保护私有财产,三、伟大的启蒙思想家,伏尔泰（16941778）,卢梭（17121778）,孟德斯鸠（1689-1755）,2、法国的启蒙思想家,天主教会是“迷信的恶魔和狂信的九头蛇”教皇是“魔鬼一样的骗子”，是“两足禽兽”，教士和主教是“

5、卑鄙的流氓”。 ，天主教会的历史是反人类的犯罪史，是人类理性的敌人，历史前进的障碍，罪恶的根源。,请思考：以下是启蒙思想家所说的话吗？如果是，是谁说的， 表达了他的什么观点？,伏尔泰，天赋人权，抨击天主教会,我不同意你说的每一个字，但我誓死捍卫你说话的权力。,（1）法国的启蒙思想家伏尔泰,2）主张, 抨击天主教会, 反对君主专制，倡导君主立宪制, 提倡“天赋人权”，人生来就是平等和自由的, 法律以人性为出发点，法律面前人人平等,哲学通信路易十四时代,1）代表作,请思考：以下是启蒙思想家所说的话吗？如果是，是谁说的， 表达了他的什么观点？,当立法权和行政权集中在同以个人或同一个机关之手，自由便不

6、复存在了 ；如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了,孟德斯鸠 三权分立,成为资产阶级政治制度的基本原则,（2）法国的启蒙思想家孟德斯鸠,2）主张,法律不能违背理性，法律应当是理性的体现,论法的精神,1）代表作,反对君主专制，提出三权分立，彼此制衡原则,立法权,议会,司法权,法院,行政权,国王,特点, 三权分立, 彼此制衡,内容：,三权分立,制约 与 平衡,司法权,法院,行政权,立法权,国王,议会,三权分立示意图,4）评价, 否定了封建专制制度的合理性, 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础,5）首先实践：,美国1787年宪法，实行三权分立原则,提出反封建专制制度的具体解决办法。成为

7、资产阶级政治制度的基本原则。,3）特点：,我们认为下面这些真理是不言而喻的:一切人生来就是平等的,他们被造物主赋予他们固有的、不可转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利；如果遇有任何形式的政府损害这些目的，人民就有权利改变或废除它 美国1776年独立宣言,美国1787年宪法体现了“分权与制衡”的原则。根据这一原则，联邦政府分为行政、立法、司法三个相对独立的部门。,请思考：以下是启蒙思想家所说的话吗？如果是，是谁说的， 表达了他的什么观点？,共同意志就要通过法律手段制裁他，“强迫他自由”。 人生而平等、自由，但受专制暴君压迫，其靠暴力进行的统治，违背人民意志，人民有权用暴力推翻暴君。,卢

8、梭 社会契约; 人民主权,资产阶级革命的动力基础,（2）法国的启蒙思想家卢梭,天赋人权 人民主权（人民有权推翻统治者） 社会契约论 财产私有制是人类不平等的根源,社会契约论,1）代表作,2）主张,意义：“人民主权说”奠定西方民主政治的理论基础。,3、启蒙运动的扩展康德,“有两种东西，我对它们的思考越是深沉和持久，它们在我心灵中唤起的惊奇和敬畏就会日新月异，不断增长，这就是我头上的星空和心中的道德定律。”这是人类思想史上最气势磅礴的名言之一，它刻在康德的墓碑上，出自康德的“实践理性批判”最后一章。,伊曼努尔康德(Immanuel Kant, 17241804)德国哲学家、天文学家、星云说的创立者

9、之一、德国古典唯心主义创始人。,康德的“三大批判”康德的“三大批判”构成了他的伟大哲学体系，它们是：“纯粹理性批判”（1781）、“实践理性批判”（1788）和“判断力批判”（1790）。“纯粹理性批判”要回答的问题是：我们能知道,什么？康德的回答是：我们只能知道自然科学让我们认识到的东西，哲学除了能帮助我们澄清使知识成为可能的必要条件，就没有什么更多的用处了，自从柏拉图以来的形而上学问题其实是无解的。,3、启蒙运动的扩展康德,强调人的重要性，提出人就是人，而不是达到任何目的的工具 相信主权属于人民，自由和平等是人生来就有的权利。 坚持人要自律，不能为了个人的自由而妨碍他人的自由。 自由和平等

10、只能在法律范围内,启蒙运动的核心:人应该独立思考,理性判断,（3）意义：对启蒙运动作了理论总结，最终确立了人类的主体地位。,纯粹理性批判,（1）代表作,（2）主张,康德（1724-1804）,自由、平等、人非工具,德意志的康德继承和弘扬了法国启蒙思想家的思想,人非工具-人不是他人的工具，而是自身的目的，换句话说，人应当把人当人看。人应该尊重别人的感受，而不是视他人为 便利自己的工具。,法国启蒙思想家的共同点：,1、反对专制、教权和封建特权； 2、提倡理性、追求政治民主、权力平等 和个人自由； 3、主张实行法治,强调用理性取代专制和愚昧，建立自由平等的理想社会，要求获得人的彻底解放，,君主立宪制

11、学说、天赋人权学说， 三权分立学说，社会契约论，人民主权说；,归纳启蒙运动中宣扬的主要学说：,影响,1、是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击了封建专制统治。,2、对法国：在启蒙运动的影响下，法国爆发了大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等的思想。,3、超出了欧洲范围，极大的鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。,4、成为人们追求解放的精神武器，在人类历史发展进程中发挥了重要作用。,经济：,资本主义的进一步发展,政治：,英国资产阶级革命的影响,思想：,文艺复兴和宗教改革运动的推动,科学： 自然科学的发展,法国社会现状：封建制度与资本主义发展的矛盾尖锐

12、,背景,主要内容：反教权反封建提倡 ,核心：,理性,性质：是一次资产阶级的思想解放运动,发展,兴起：英国 (霍布斯、洛克),高峰：法国,伏尔泰,概 况,孟德斯鸠,卢梭,百科全书派,扩展：欧洲大陆：,康德,影响,启蒙运动:是1718世纪西欧资产阶级以理性主义为武器反对封建专制的第二次思想解放运动。,1、是一次空前的思想解放运动，进一步解放了人们的思想，冲击了封建专制统治。,2、对法国：在启蒙运动的影响下，法国爆发了大革命，推翻了专制王朝，建立了资产阶级统治，传播了自由和平等的思想。,3、超出了欧洲范围，极大的鼓舞了殖民地半殖民地人民争取民族独立的斗争。,4、成为人们追求解放的精神武器，在人类历史

13、发展进程中发挥了重要作用。,伏尔泰,孟德斯鸠,1、反对君主专制，主张君主立宪制； 2、提出了“三权分立”、“天赋人权”学说 3、提出国家的法律不能违背人的理性。,卢梭,1、“社会契约论”和“人民主权”思想； 2、认为人类不平等根源是财产的私有,1、抨击天主教会； 2、反对君主专制，倡导君主立宪制 3、提倡“天赋人权” 4、法律应以从人性出发，法律面前人人平等,百科全书派,宣扬科学和理性，反对专制和迷信,康德,1、主权属于人民，自由和平等是天赋人权 2、言论自由是人类一切进步的必要条件； 3、法律应该保护个人权利； 4、对自由和平等又作了许多限制。,哲学通信 路易十四时代,论法的精神,社会契约论

14、,百科全书,纯粹理性批判,高潮时期,扩展时期,法国,德意志,文艺复兴主要对人的束缚； 启蒙运动。 文艺复兴借助了古希腊、罗马的文化； 启蒙运动用。 启蒙运动描绘了未来“理性王国”的蓝图。 文艺复兴集中于文学艺术领域， 启蒙运动还集中在中进行。,启蒙运动是文艺复兴运动的继承和新发展，“新发展”体现在哪里？,反对教会,批判天主教会和封建专制制度,披着宗教的外衣,无神论完全否定任何宗教与神学,政治思想领域,启蒙运动的思想与文艺复兴时期倡导的思想有什么相同和不同？,说一说,相同：,都注重了人的价值；都是资产阶级反封建的思想；为资产阶级取得政治、经济上的统治地位作了思想准备；他们追求的所谓人类利益都是资

15、产阶级的利益。,不同：,启蒙运动是文艺复兴运动的继承和发展,是资本主义萌芽的产物 主要反对教会对人的束缚,是资本主义发展的结果 对世俗的君主专制制度提出了批评,提倡“人性”，旨在摆脱天主教神学的束缚，强调追求现世的幸福。,提倡“理性”，旨在反对专制、教权和封建特权，追求政治民主、权力平等、个人自由和法治社会。,推动科学事业的发展，启导了欧洲范围内的宗教改革浪潮,打击了专制主义的世俗统治，启导了欧洲乃至世界范围内的资产阶级革命的浪潮。,西方历史上三次思想解放潮流,普：“人是万物的尺度” 苏、柏、亚：研究人类社会,从研究“神”到人 强调人的尊严和价值 （萌发人文思想）,提倡“人文主义” 反对宗教和

16、神学,人的地位从神的束缚中解脱出来 （发展了人文思想）,提倡“理性” 反对教会和封建势力,人为主体用理性的方法来追求“理性王国”（完善了人文思想）,有利于人们思想的解放,1. 启蒙运动兴起的根本原因是 A. 资本主义的发展 B自然科学的发展 C. 文艺复兴运动的影响 D英国资产阶级革命的影响 2启蒙运动的主要矛头是对准 A教权主义 B封建专制皇帝和天主教会 C封建制度 D天主教会,A,C,3法国启蒙思想的核心是 A反对“君权神授” B反对封建等级制度 C主张实行三权分立 D保障人的自然权利 4“我不同意你说的每一个字，但是我愿意 誓死捍卫你说话的权利”，这句话说明作者 A倡导君主立宪制 B维护

17、君主专制 C崇尚人的自由平等 D抨击教皇骗子式的说教,D,C,5论法的精神的思想核心是 A立法、行政、司法三权分立 B三权互相独立又互相监督 C. 权力互相“制约和平衡” D反对封建专制制度 6法国启蒙思想家的共同观点是 A提出主权在民的思想 B主张三权分立 C否定君主专制 D重视公共意志,C,C,7下列思想属于启蒙思想家卢梭的是 A倡导君主立宪 B倡导人民主权说 C. 提倡“三权分立” D认为宗教可以帮助维护稳定 8启蒙运动中的“自由”“平等”要求，实质上 反映了 A. 封建专制统治的腐朽和黑暗 B发展商品经济和对自由劳动力的要求 C. 封建统治已经陷入全面危机 D封建教会的权威地位发生严重

18、动摇,B,B,9文艺复兴与启蒙运动相比 都是欧洲的思想解放运动 都反对君主专制，追求自由平等 前者侧重于个性解放，后者强调理性 前者是文明再兴，后者是文明新生 A B C. D,C,1、欧洲启蒙运动的主要内容是（ ）,A、复兴希腊、罗马古典文化,B、全面否定罗马天主教会,C、提倡理性精神,D、争取实现普选,2、马克思说，启蒙思想家“已经用人的眼光来观察国家，并且从理性和经验中而不是从神学中引申出国家的自然规律”。其中“理性”的含义是 （ ）,A、独立的思考与自主的精神,B、君主的力与党派的信仰,C、国家的意志与精神的寄托,D、权威的判断与历史的传统,3、“伏尔泰是法国的启蒙思想家，所以伏尔泰也可能赞赏英国的君主立宪。”这一推理最可靠的前提是法国的启蒙思想家,A、有少数抨击英国的君主立宪,B、有少数赞赏英国君主立宪,C、一般都赞赏英国君主立宪,D、一般都抨击英国君主立宪,C,A,C,4、18世纪法国启蒙思想家的一致主张有（ ）,人权自由 实行法治 反对教权 反对专制,A、 ,B、 ,C、 ,D、 ,5、启蒙运动中，最早提出人们通过社会契约创立国家的是 （ ）,A、霍布斯,B、孟德斯鸠,C、洛克,D、卢梭,6、启蒙学说发展了人文主义，这主要表现在（ ）,A、反对教权主义和蒙昧主义,B、宣传天赋人权,C、提倡自由平等,D、主张建立法治社会,A,C