《魏公子列传》第一课时.ppt

1、名联欣赏,有史公作传如生，爱客若君，真令读者慷慨悲歌不已； 其门馆风流未谢，于今思昔，问谁能拔抑塞磊落之才。,明朝人茅坤曾称赞说：“信陵君是太史公胸中得意人，故本传亦太史公得意文。”,信陵君为战国四公子之一，后人为纪念他，在大梁（今开封）建有信陵君祠，这是许振祎题于信陵君祠的一联。,史记魏公子列传,学习目标,学习文中一些实词、虚词，掌握几种常见的文言句式。,了解史传作品塑造人物形象的基本方法：语言、动作、神态描写和对比手法的运用。,认识信陵君“仁而下士”的思想作风和侯嬴的超凡出众的智慧。,信陵君窃符救赵这件事，发生在周赧王五十七年，即公元前258年，当时属战国末期，秦国吞并六国日亟，战争进行得

2、频繁而激烈。公元前260年，在长平之战中，秦国大破赵军，坑杀赵降卒40万。秦又乘胜进围赵国首都邯郸，企图一举灭赵，再进一步吞并韩、魏、楚、燕、齐等国，完成统一中国的计划。当时的形势十分紧张，特别是赵国首都被围甚急，诸侯都被秦国的兵威所慑，不敢援助。魏国是赵国的近邻，又是姻亲之国，所以赵国只得向魏国求援。就魏国来说，唇亡齿寒，救邻即自救，存赵就是存魏，赵亡魏也将随之灭亡。信陵君认识了这一点，才不惜冒险犯难，窃符救赵，抗击秦兵；终于挫败了敌人的图谋，保障了两国的安全。,写作背景,预习展示一：梳理文章结构内容,文章大致可分为三部分请简要概括大意。 一、(1自然段) 二、(2-3自然段) 三、(第4段

3、到最后),概述信陵君的身份、为人和他在当时的威望。,信陵君结交侯赢、朱亥。,信陵君采用侯赢的策略窃符救赵。,魏昭王少子 安釐王 昭王薨 执辔 数请之 公子姊 数遗魏王 冠盖相属,预习展示二,预习展示三,问题：-三句话分别从哪些方面介绍信陵君的？,仁而下士,食客众多,威望很高,魏公子无忌者，魏昭王少子而魏安釐王异母弟也。昭王薨，安釐王即位，封公子为信陵君。公子为人仁而下士，士无贤不肖皆谦而礼交之，不敢以其富贵骄士。士以此方数千里争往归之，致食客三千人。当是时，诸侯以公子贤，多客，不敢加兵谋魏十余年。,（2）魏有隐士曰侯嬴，年七十，家贫，为大梁夷门监者。公子闻之，往请，欲厚遗之，不肯受，曰：“臣修

4、身洁行数十年，终不以监门困故而受公子财。”公子于是乃置酒大会宾客。坐定，公子从车骑，虚左，自迎夷门侯生。侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”公子引车入市。侯生下见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。微察公子，公了颜色愈和。当是时，魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒；市人皆观公子执辔，从骑皆窃骂侯生。侯生视公子色终不变，乃谢客就车。至家，公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。酒酣，公子起，为寿侯生前。侯生因谓公子曰：“今日嬴之为公子亦足矣！嬴乃夷门抱关者也，而公子亲枉车骑，自迎嬴于众人广坐之中，不宜有所过，今公子故过之。然嬴欲就

5、公子之名，故久立公子车骑市中，过客以观公子，公子愈恭。市人皆以嬴为小人，而以公子为长者能下士也。”于是罢酒。侯生遂为上客。,预习展示二,快速诵读课文第2节，思考,哪些细节体现了信陵君的“仁而下士”？主要运用什么方法写信陵君仁而下士、求贤若渴的思想性格的？,虚左 执辔愈恭 颜色愈和 色终不变 引侯生坐上座，遍赞宾客 为寿侯生前,侯赢:摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让 愿枉车骑过之 俾倪故久立，与其客语,将相：满堂 宾客：皆惊 市人：皆观 从骑：窃骂,信陵君仁而下士,1、借助周围人物来对比衬托人物形象。,2、通过人物自己的语言、动作、神态等来刻画人物形象,侯生摄敝衣冠，直上载公子上坐，不让，欲以观公

6、子。公子执辔愈恭。侯生又谓公子曰：“臣有客在市屠中，愿枉车骑过之。”公子引车入市。侯生下见其客朱亥，俾倪，故久立与其客语。微察公子，公了颜色愈和。当是时，魏将相宗室宾客满堂，待公子举酒；市人皆观公子执辔，从骑皆窃骂侯生。侯生视公子色终不变，乃谢客就车。至家，公子引侯生坐上坐，遍赞宾客，宾客皆惊。,诵读品味,1、思考：朱亥为何故不复谢？,（3）侯生谓公子曰：“臣所过屠者朱亥，此子贤者，世莫能知，故隐屠间耳。”公子往数请之，朱亥故不复谢。公子怪之。,所以不报谢者，以为小礼无所用,2、太史公写信陵君结交侯赢和朱亥在写法上有什么不同？,详细地记叙了信陵君礼遇侯生。这里写得越详细，我们就越能理解后面侯生

7、甘冒死罪为信陵君献上“窃符”“矫杀晋鄙”的计策。与朱亥的交往写得简略，这里和“自迎侯生”的表现具有相同的作用，所以作略写处理，仅仅留下一个“公子怪之”的小悬念。,1、 在内容上写的信陵君仁而下士亲迎侯生，数请朱亥，是第一部分的具体表现。 2、在结构上是后面“窃符救赵”故事的铺垫。正因为信陵君“仁而下士”才得到了侯生与朱亥的帮助，使他得以却秦救赵，建功立业。,第二部分（2-3节）在文中的作用是什么？,讨论交流,(4)魏安釐王二十年，秦昭王已破赵长平军，又进兵围邯郸。公子姊为赵惠文王弟平原君夫人，数遗魏王及公子书，请救于魏。魏王使将军晋鄙将十万众救赵。秦王使使者告魏王曰：“吾攻赵旦暮且下，而诸侯敢

8、救者，已拔赵，必移兵先击之！”魏王恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望。平原君使者冠盖相属于魏，让魏公子曰：“胜所以自附为婚姻者，以公子之高义，为能急人之困。今邯郸旦暮降秦，而魏救不至，安在公子能急人之困也！且公子纵轻胜，弃之降秦，独不怜公子姊邪？”公子患之，数请魏王，及宾客辩士说王万端。魏王畏秦，终不听公子。公子自度终不能得之于王，计不独生而令赵亡，乃请宾客，约车骑百余乘，欲以客往赴秦军，与赵俱死。,小组合作，一读一点重点字词一翻译，梳理文章,1、平原君在怎样的情况下,向魏国求救？,明确：当时，“秦昭王已破赵长平军，又进兵邯郸”（长平之战，赵国重用只会“纸上谈兵”的赵括，而使4

9、0万士兵被活埋，因而兵力空竭，只有依赖外国的援兵）。赵国局势非常紧张。信陵君的救赵就成为赵国生死存亡的关键。,2、对于赵国的求救，魏王及信陵君各抱什么态度？,明确：“魏王“使将军晋鄙将十万众救赵”，“恐，使人止晋鄙，留军壁邺，名为救赵，实持两端以观望”，由此可看出他自私、怯懦，屈从于秦国的压力，而取观望态度。信陵君则明确救赵即自救，见义勇为，“数请魏王”，“计不独生而令赵亡”，“欲以客往赴秦军，与赵俱死”。,魏公子列传14节塑造人物的方法,通过语言、行为的细节描写，表现人物性格特征。 通过对比衬托，塑造人物形象。 详写略写 选取典型事件，在特定环境中展现人物性格。,总 结,高祖本纪，回顾史记塑

10、造人物形象的常用手法,用个性化的语言表现人物。 （嗟呼，大丈夫当如此也！） 用典型的细节刻画人物。 （赊酒、诈言“贺钱万”、踞见郦生） 以刘项对比来突出刘邦。 （刘、项入咸阳） 用讽刺的方法臧否人物。 （嘲弄太上皇）,关 照,江苏省高考语文考试说明 写作： 1基础等级 2发展等级 （1）深刻 （2）丰富 材料丰富，论据充实，形象丰满，意境深远。 材料丰富，论据充实，要求议论性文章有理有据，引证丰富，确切有力；形象丰满，要求记叙性文章形象丰满生动，叙事具体完整；意境深远，要求文学体裁的作品情景交融，含意深远。 （3）有文采 （4）有创新,链接高考,要论起蝴蝶迷的长相，真令人发叹，脸长得有些过分，

11、宽度与长度可大不相称，活像一穗包米大头朝下安在脖子上。她为了掩饰这伤心的缺陷，把前额上的那绺头发梳成了很长的头帘，一直盖到眉毛，就这样也丝毫挽救不了她的难看。还有那满脸雀斑，配在她那干黄的脸皮上，真是黑黄分明，为了这个她大量地抹粉，有时竟抹得眼皮一眨巴，就向下掉渣渣。牙被大烟熏得焦黄，她索性让它大黄一黄，于是全包上金，张嘴一笑，晶明瓦亮。 -曲波林海雪原,作业：,以熟悉的某个同学为对象写一篇300字的短文，要突出人物特点，至少使用两种今天所学的塑造人物的手法。,战国时代，出现了一个特殊的阶层，即“士”的阶层，这是个知识分子阶层。这些人走公室，跑私门，不狩不猎，不农不商，靠知识糊口于四方。他们有

12、较高的文化素养，也有人有高强的武艺，能文能武，懂政治、经济、军事、外交，为各国统治者效劳。他们在战国时代起着异乎寻常的作用，可以左右各国的政策，处理各国的外交，指挥各国的军队，如著名的纵横家苏秦与张仪两人几乎操纵着战国时代各国的外交关系。 这些士人投奔到权贵的门下，以谋生活，故称为门客，或食客。各国贵族都大量收养门客。其中收养门客名声最大的是四君，即魏国的信陵君无忌，齐国的孟尝君田文，赵国的平原君赵胜，楚国的春申君黄歇，他们都收养几千门客，对内维护自己的势力以对付政敌，对外与敌国作政治、军事上的斗争。,关于门客:,在古代一般是尊右卑左的，如古人称大姓为“右姓”，称望族为“右族”，称高官为“右职”，称贵戚为“右戚”，成语有“无出其右”的说法；而“左物”是下物，“左迁”为贬官，“左道”为邪道